論新課標下建設高中數學高效課堂的途徑

曹立軍

摘 要：如何提高高中數學課堂教學效率一直是學生、家長乃至社會各界一直關注的問題。為了貫徹落實新課程改革標準，近年來我國提出了高效課堂的概念。在高中數學的教學內容，教學模式方面，對當代教育工作者有了更高的要求，對高中生也形成了新的挑戰。就從如何建設高中數學高效課堂入手，提出一些針對打造高效課堂的思路和借鑒之處。

關鍵詞：新課標；高中數學；高效；改革

百年大計，教育為本。在我國經濟水平飛速發展的背景下，我國的教育事業也在不斷創新，逐步打破傳統教育模式的枷鎖。但是打造數學教學的高效課堂，提高數學教學效率還有很長的路要走。對于打造高效的數學教學課堂的考慮要多層次、多元化。

一、轉換課堂主角，讓學生自己做主角

所謂高效課堂，并不在于老師每節課講得越多越好，也不在于老師自己覺得講得有多么精彩。高效應該指的是學生學得快樂的同時不僅吸收的知識多而且能夠靈活運用。在課堂上，老師應該充當引導、組織作用。引導學生走進所要學習了解的知識點，組織學生進行有效的自主學習。老師不僅要在課下給學生時間思考學習，在課上也要給學生留時間討論思考學習，作為新時代的教育者要完全摒棄“填鴨式”教育。

二、創新課堂教學模式，讓學生樂在其中

創新課堂教學模式對學校和老師都是一大挑戰，對于學校，要積極營造良好的氛圍，提供軟硬件上的幫助。對于老師，首先上課要有激情，切忌上課情緒化。其次，在備課的時候，要花更多的心思，充分利用好網絡資源等多種教學資源。明確教學目標，也可以在和同事交流中借鑒他人出彩的地方。老師在工作中要因材施教，了解自己學生的情況，對于不同學生不同知識點要有不同的側重點。在上課方式方面，可以變換多種形式引起學生的興趣，采用PPT，視頻，音頻等方式，善于利用多媒體教學。采用情境教學，設計教學問題情境，讓看似枯燥的高中數學知識更加通俗易懂，更加貼近生活。

三、精心設計變式訓練，課后練習不可忽視

想要學好數學，一定不能缺少對不同類型題的練習。做題不在多而在精，在新課程改革過程中，考試的題型也在隨之變化，老師要與時俱進高度關注高考題型的變化。在指導學生進行習題練習時，要讓學生學會總結和反思，清楚地了解自身的優勢和劣勢。

在新課標的背景下，打造高效的數學教學課堂，激發學生學習熱情，優化教學方式，提高教學質量，讓高中數學教學有質的飛躍不是一朝一夕的事情，需要教育工作者乃至社會各界的共同努力。