踐行陶行知教育思想，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)改革

胡娜娜

摘 要：陶行知的教育思想非常豐富，其核心的本質(zhì)就是以學(xué)生為本，進(jìn)行知識(shí)的實(shí)踐教學(xué)，而這一點(diǎn)非常符合新課改后新課標(biāo)的要求，也是素質(zhì)教育的一大實(shí)施本質(zhì)。在對(duì)陶行知教育思想進(jìn)行深入研究之后，巧妙結(jié)合初中英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況所做的教學(xué)分析，希望能夠給大家?guī)?lái)一定的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：陶行知；初中英語(yǔ)；新課改；生活即教育；以生為本

陶行知的教學(xué)思想從根本上分析，就是對(duì)學(xué)生地位的一種提高，“重學(xué)而輕教”，認(rèn)為知識(shí)是學(xué)生自己探索和獲得的一個(gè)過(guò)程，是自發(fā)和自我的，而不是老師被動(dòng)給予的。要想在初中英語(yǔ)教學(xué)中踐行陶行知的教育思想，就要把握其思想本質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏，老師起到輔助和引導(dǎo)的作用，利用身邊的一切資源，切實(shí)提高初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、在初中英語(yǔ)教學(xué)中踐行“生活即教育”的思想

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活是密不可分的

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)和使用都應(yīng)該是和生活緊密相關(guān)的一個(gè)過(guò)程，也只有在生活中才能發(fā)揮其真正的價(jià)值。利用生活進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可以增加學(xué)生之間用英語(yǔ)交流的頻率，以生活的話(huà)題為交流的主題，用生活的事件引起學(xué)生的興趣等。這些都是很好的教學(xué)手段，只要把握生活的節(jié)奏，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入其中，就能夠起到很好的教學(xué)作用。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活是相伴而生的

為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要是因?yàn)樗軌蜃屛覀兏玫睾蛣e人交流，能夠閱讀到?jīng)]有語(yǔ)言障礙的文章，可以了解世界范圍內(nèi)的大事，能夠讓我們的生活更加豐富。而從英語(yǔ)的學(xué)習(xí)層面上說(shuō)，它不和生活結(jié)合就失去了原本的意義，其語(yǔ)言的豐富度更是在生活中逐漸完善的。所以二者相伴而生，又相伴成長(zhǎng)。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)要終身學(xué)習(xí)、時(shí)刻學(xué)習(xí)

雖然初中英語(yǔ)教學(xué)不可能代表終身學(xué)習(xí)，但是可以保證學(xué)生時(shí)刻學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，從生活中吸收豐富多樣的英語(yǔ)養(yǎng)分，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念。其實(shí)生活中的教學(xué)素材有很多，學(xué)生完全能夠隨時(shí)隨地?cái)[脫英語(yǔ)課堂進(jìn)行生活化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而老師在教學(xué)過(guò)程中也要給學(xué)生樹(shù)立這個(gè)觀念，如結(jié)合英語(yǔ)課本知識(shí)，Our school

subjects就完全可以應(yīng)用我們自己的課程表，甚至在墻上張貼一張英文的課程表，讓學(xué)生隨時(shí)鞏固這些英文單詞。然后在進(jìn)行課文討論和交流的時(shí)候，就可以直接采用這些課程單詞，使對(duì)話(huà)更具有意義和實(shí)用性。

二、在初中英語(yǔ)教學(xué)中踐行“社會(huì)即學(xué)校”的思想

1.鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)不分時(shí)間，就更不應(yīng)該分出地點(diǎn)。很多老師在課堂上給學(xué)生高強(qiáng)度的英語(yǔ)訓(xùn)練，但是下課之后卻不管學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，這是非常可惜的。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)如果不及時(shí)鞏固的話(huà)，作為一種陌生而單純記憶的知識(shí)來(lái)說(shuō)，它是非常容易遺忘的。因此，老師要讓學(xué)生形成這樣的隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，甚至在家庭生活中都可以將英語(yǔ)作為一種交流手段進(jìn)行熟悉鍛煉，如針對(duì)After school

和My school life這兩個(gè)單元，完全可以在課下的時(shí)候和自己的同伴或是家長(zhǎng)進(jìn)行交流，而且有很多有趣的英語(yǔ)書(shū)籍、雜志或是電影都可以作為學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的媒介，既拓展了他們的視野，又

有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂，改變單純的英語(yǔ)教學(xué)模式

英語(yǔ)課堂教學(xué)的確是最快、最直接的教學(xué)方法，但是卻因?yàn)檫^(guò)于單純而不能鍛煉學(xué)生其他方面的英語(yǔ)能力。老師要將自己的教學(xué)思維拓展到課堂的其他方面，如組織英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)辯論賽、英語(yǔ)作文、朗誦比賽或是英文歌曲比賽等。

從豐富英語(yǔ)教學(xué)模式的角度來(lái)說(shuō)，老師的上課形式不能過(guò)于單一，除了書(shū)面教學(xué)或是平行教學(xué)之外沒(méi)有其他的方法。老師完全可以放開(kāi)學(xué)生，讓他們自己學(xué)習(xí)，成立英語(yǔ)討論小組，自己去解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題；觀看英語(yǔ)視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)力和英語(yǔ)鑒賞水平；做英語(yǔ)小游戲，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性；組織英語(yǔ)情境模擬，完善英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

3.從實(shí)踐中獲取英語(yǔ)知識(shí)

實(shí)踐從來(lái)都是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)習(xí)真理的途徑，英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不能僅僅局限在英語(yǔ)課堂之中，新課標(biāo)要求英語(yǔ)學(xué)習(xí)要涉及整個(gè)生活，在生活的細(xì)節(jié)之中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，老師可以一周改變一次班內(nèi)張貼的英語(yǔ)單詞的海報(bào)，

然后在月末的時(shí)候聽(tīng)寫(xiě)單詞，而這些單詞不僅僅有課文中的，還

有每周更新的海報(bào)上面的。學(xué)生如果感到詫異，那么老師就應(yīng)當(dāng)“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地說(shuō)，生活中處處都有英語(yǔ)，我們應(yīng)該用自己的眼睛去不斷探求，用自己的內(nèi)心去不斷記憶。老師還可以每周找一節(jié)課介紹自己最喜歡的英語(yǔ)書(shū)籍，然后分析其中的一段給學(xué)生聽(tīng)，

之后就可以讓學(xué)生自己去完成這項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生只有真正在實(shí)踐中閱讀英語(yǔ)，他們才會(huì)有更深的感悟。還可以組織學(xué)生參加其他的英語(yǔ)比賽，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，并逐漸完善。

總之，踐行陶行知的教育思想，是符合新課標(biāo)要求、遵從學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的。這就更加要求老師要把握思想內(nèi)涵，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的生活性，逐步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

陳柳青.淺析新課標(biāo)下英語(yǔ)課堂教學(xué)策略[J].教學(xué)理論研究，2013（29）.

編輯 李建軍