高二數學后進生的教學方法及改進建議分析

陳國峰

摘 要：隨著教學模式的轉變，很多學生不能很好地掌握學習知識，每一個班上都有很多后進生。后進生存在的原因有很多，有些后進生由于沒有掌握學習的技巧和學習的方法，導致在學習的時候很用功，但是沒有達到想要的效果；還有一部分后進生由于學習中思維模式存在問題，在心理和生理方面有所不足，這些都是導致學生學習不良的原因。但是對于高中數學后進生，主要就是沒有及時地掌握所學的知識，要采用以下幾種方法，重點就是做好教學的系統，讓學生充分掌握學習的方法，教師還要對學生灌輸相應的知識，提高學生的學習興趣，更好提高教學效率。

關鍵詞：后進生；興趣引導；鼓勵信心

對于后進生來說，他們和其他的學生是一樣的，學習成績落后是由于多方面的原因，其中最主要的原因就是由于學生在學習過程中學習方法的錯誤和教學方法的失誤所導致的。

一、高二數學后進生存在的主要問題

1.基礎方面存在的問題

在高中數學教學中，很多學生沒有打下扎實的基礎，在對數學方法運用的時候沒有根據實際情況來定，這也就導致學生學習成績不理想。在實際運用中，很多學生對于數學基本知識根本不過關，還有很多的學生基本上什么都不會，對于一些基礎的知識沒有掌握，不能在數學問題中運用，還有很多學生形成了錯誤的思維體系，對一些不會的問題也不和教師和同學交流，也就逐漸形成了后進生。

2.學習的技巧和方法方面

在高中數學教學中，很多學生由于學生習慣不良，在課堂學習中心不在焉，對教學內容沒有掌握，加上教學模式的改變，對一些突然增加的學習任務沒有適應，在教學中由于這種心理的存在，很多學生學習效果不好，學習自信心也完全喪失，也就對數學學習更加不重視。

二、改進后進生教學謀略和對策

1.搞好高中數學教學整合

在對高中數學教學中，由于數學知識難度的增加，我們應先主要做好數學知識上的整體運用，由于數學教學的嚴密性和系統性，教學過程也應由簡單到復雜，這也就應更加注重教學的方法和內容的整合。比如在學習函數概念的時候，我們要引導學生通過觀察和總結，讓學生自己掌握概念的形成，提高學生的學習興趣。要整合教學方法，講學習方法要靈活運用，讓學生對數學中的知識先理解，再記住，最后是實踐運用，通過這三步提高學生數學知識，注重數學教學技巧的靈活性和技巧性，讓學生能夠更好地開發思維，提高數學學習興趣。

2.激發學習興趣，健全數學思維

在教學過程中，學生的學習興趣也就是學習的動力，提高學生的學習興趣，也就是提高學生的學習能力，更好地提高學生數學學習的興趣，是健全學生數學思維模式的有效措施，也是為了更好地提高后進生學習成績的重要手段。教師在教學中首先要注重學生的個體差異，發揮教師的主導作用，通過將知識呈現在學生面前，讓學生能夠全面系統地學習。

通過對數學后進生習慣成的原因進行分析得知，其中主要原因就是人為因素，學生在學習的過程中沒有總結良好的學習方法，不能更好地提高教學效果，在對高中數學學習中，要形成良好的學習習慣，更好地提高數學教學質量。

參考文獻：

張曉丹.如何轉化后進生的思考[J].才智，2011（23）.

編輯 韓 曉