初中英語教學中多媒體技術的應用研究

徐姝虹

摘 要：在日新月異的科技發展影響之下，初中英語教學中普遍地應用多媒體技術，這有著非常關鍵的作用。相比較于傳統的教學方式，多媒體技術不但能夠營造良好的教學氛圍，激發學生的學習熱情，而且還能夠激發學生的各種感官參與，從而有利于激發學生的英語學習興趣和持久的學習動力。

關鍵詞：初中英語；多媒體技術；應用；興趣

多媒體技術有效地統一了聲音、圖像、文字、動畫等，多媒體技術在教育教學中的應用有利于教學的改革與創新，與此同時，給英語教學提供了優良的環境。在初中英語教學中應用多媒體技術可以拓展學生的學習方式，提高學生運用多媒體與信息資源的技能，引導學生形成自身獨特的學習方法與風格等。那么，怎樣在初中英語教學中應用多媒體技術呢？

一、教師提高自身的綜合素質，增強應用多媒體技術的能力

在實施新課改的影響下，初中英語教學的方向更加明確，并且對初中英語教師的要求也越來越高。一是要求教師具備全新的教學思想觀念。在初中英語教學課堂上，教師需要堅持以人為核心的原則，擺脫傳統以教師為主的教學組織模式，凸顯學生的需要，且注重調動學生的學習興趣，從而提高教學質量。二是要求教師具備越來越高的計算機多媒體技術。在現代社會的發展當中，計算機多媒體技術的角色非常關鍵。初中英語教師應當緊跟社會發展的潮流，努力學習多媒體技術，懂得應用多媒體技術制作優良的教學課件，且可以靈活地應用于課堂教學中，以及盡量地給學生創造身臨其境的學習環境。在應用多媒體技術的圖、文、聲、像基礎上，強烈地刺激學生的感官，最終實現理想的教學效果。

二、應用多媒體技術導入背景知識，實現學生文化信息的擴展

初中英語教學是為了提高學生應用英語語言的綜合技能，因此，初中英語教學的文化性十分明顯。因為不相同的文化背景，所以表達語言的形式存在相應的差異性。為此，為了讓學生更加有效地學習英語知識，教師能夠將多媒體技術應用于教學的過程中，導入有關的英語文化，讓學生可以更進一步地把握英語語言，增強英語技能。如，教師可以借助多媒體技術為學生呈現一部分關于英美風情的視頻或影視片段，讓學生在快樂和輕松的學習氛圍中把握英美的文化風俗習慣。此外，教師還可以借助多媒體技術為學生播放一些聽力材料與英文歌曲等，從而營造濃厚的學習氛圍，提高學生的英語學習趣味性。

三、應用多媒體技術發展學生的思維能力與自學能力

在初中英語教學中，多媒體技術的應用優化了傳統的教學模式，被日益普遍地應用于教育教學領域，這種教學模式的顯著特點是涵蓋更廣的內容，更加形象和生動，從而使學生的思維能力得以發展。通過計算機能夠對外國的一些生活與工作場所進行模擬，這樣能夠有效地完善國內學生學習英語知識缺少語境的不足之處，并且多媒體技術多樣性的教學形式也能夠迅速地集中學生的注意力，從而大大地提高英語教學效率與教學質量，以及提高學生的英語表達技能，也使抽象、難懂的教學知識變得形象生動和簡單化，這有利于學生自主學習能力的培養。教師在初中英語教學中應用多媒體技術的時候，能夠對課堂的教學節奏進行調整，通過多媒體教學課件重復地呈現較為復雜的一些知識，或者是制作形式不同而內容相同的教學課件，進而推動學生的學習。同時，教師還能夠讓學生事先在線預習有關知識的多媒體教學課件，這樣，動畫、聲音、圖像三位一體的多媒體教學方式可以有效地激發學生的思維能力。

四、應用多媒體技術的交互性提高學生的創新實踐等綜合能力

在傳統意義上的教學中，師生之間的互動常常是一對一，在大部分的時候，教師安排的任務難以獲得更多學生的反饋。而應用多媒體技術進行教學具備非常便捷的人機交互模式，其顯著特點是多樣性、豐富性、聲情并茂，學生能夠結合自身的學習現狀選用適合自身的練習。在課堂教學中，學生也可以借助多媒體參與課堂教學，從而使之前單一被動學習的現狀得以優化。在教學中，學生屬于非常關鍵的一個組成部分，而傳統的教學方式實現的目標只是學習課程理論本身，難以實現教學知識的延伸與創新。在初中英語教學中應用多媒體技術進行教學，能夠建構創新型的教學模式，教師也由一味地講解向指導者、啟發者、組織者轉變，不僅僅是為學生講解某些知識點，而是注重學生創新實踐能力的培養，是指導學生學習的技巧與方法。這樣，在提高初中英語教學效率與教學質量的過程中實現了學生綜合性學習英語知識技能的培養。

總之，在初中英語教學中應用多媒體技術屬于現代化教學的一個關鍵性標志。為此，作為一名初中英語教師，需要提高自身的綜合素質，在教學中應用多媒體技術導入背景知識，發展學生的思維能力與自學能力，以及應用多媒體技術的交互性提高學生的創新實踐等綜合能力。只有如此，才可以體現多媒體技術的優勢，更加有效地服務于初中英語教學。

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編輯 王團蘭