關于培養初中生數學創新能力的探討

白金峰

摘 要：在我國新課改的大背景下，對學生更加注重思維開放性和創造性的培養，擺脫了以往照本宣科的教學方式。初中數學是一門可以開發學生大腦的重要學科，在初中數學教學中應該注重對學生創新能力的培養。主要對培養初中生數學創新能力策略進行研究，以供參考。

關鍵詞：初中生；數學；創新能力

數學在生活中應用廣泛，因此數學教育的意義重大。我國新課標要求開發學生的創造性思維。數學創造性思維包含邏輯思維和逆向思維等。對學生創新思維和創新能力的培養要將優化學生品質作為著手點，在數學教學中將具有創造性的思維方法融入其中，使學生的創新能力得到激發。

一、注重對學生創新意識的培養

教師要對學生的創新意識進行培養，必須自身具有創新意識。教師要勇于在數學教學思想和教學方法上進行突破，要對原有的教學模式進行改革和創新。教師在教學過程中要將教材理解透徹，能夠對教材熟練駕馭，備課時將教材內容與實際生活結合起來。此外，在數學課堂上教師要引導學生主動思考，對教材和教師講的知識要敢于質疑，探索和驗證，這樣就會將創新意識植入學生的心中。

二、注重輕松課堂氛圍的營造

傳統的師生關系中學生是配角，被動接受教師所講的內容。這種師生關系對學生創新能力的培養是一種限制。教師要改變這種現狀，將學生作為教學的主體，注重讓學生發表意見，對學生的想法要重視，這樣師生之間的關系會更加融洽，有助于學生在課堂上分析問題，探究問題和解決問題，使學生的創新能力得到培養。另外，教師要給學生留一些自由討論的時間，使學生的思維能夠被拓展。良好的課堂氛圍中使自己的創新潛力得到充分發揮。

三、通過多媒體教學激發學生的創新思維

傳統的灌輸式教學模式比較死板，提不起學生的學習興趣。教師可以在課堂導入等教學環節中將多媒體引入其中，可以通過圖片和視頻等讓學生進入情境，有助于后面教學環節的開展。同時，教師可以讓學生舉出和多媒體演示內容相似的例子，不僅可以幫助學生掌握課堂知識，而且可以培養學生舉一反三的能力，從而培養學生的創新能力。

綜上所述，通過初中數學的學習，不但可以掌握基本的數學知識，而且可以培養學生的創新能力。文章主要從“學生創新意識的培養，輕松課堂氛圍的營造和多媒體教學方法的實施”等方面分析培養初中生創新能力的策略。

參考文獻：

武永萍.初中生的數學創新思維培養芻議[J].中國校外教育，2015（06）：46.

編輯 孫玲娟