高職計算機教學體系中云計算模塊設計探討

李敏

摘 要：在當前社會，大數據、云計算已經成為信息技術產業(yè)發(fā)展和應用創(chuàng)新的熱點。各種移動互聯網的云應用，加快了云計算的發(fā)展。因此，在計算機教學體系中，云計算技術已經成為學生必須掌握的新興技術。云計算技術是計算機教學中的新技術，但由于它涉及到了傳統(tǒng)IT行業(yè)的方方面面，如網絡、存儲、服務器、操作系統(tǒng)、虛擬化技術等，在教學體系中對應到了相應專業(yè)課程，因此，該文采用了高職教學中常見的“模塊化”和“任務驅動”方式設計。

關鍵詞：云計算 模塊化 任務驅動

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）08（a）-0020-02

云計算技術，涉及到了傳統(tǒng)IT行業(yè)的方方面面，如網絡、存儲、服務器、操作系統(tǒng)、虛擬化技術等，因此，它在教學體系中對應到了相應專業(yè)課程。現有的專業(yè)類教材，對新技術的更新較慢；而教師，與當前行業(yè)脫節(jié)，往往也沒有能力掌握新技術內容；如果單獨開設一門新技術課程，不僅和對應的專業(yè)課程脫節(jié)，也少有教師有能力全面深入掌握云計算各方面的新技術。所以，在課程設計時，采用了高職教學中常見的“模塊化”和“任務驅動”。具體做法是：

（1）在充分行業(yè)調研的前題下，確定好云計算技術總體教學目標，然后和傳統(tǒng)的教學體系融合，設計成獨立的教學模塊；

（2）按照總教學目標建設了實訓環(huán)境。以云計算的三種服務模式之一的IaaS搭建了私有云，創(chuàng)建了真實的應用場景。同時，將模塊內容設計成任務，以任務驅動教學。以下即為該院設計的12個云計算教學模塊。其中的模塊2，即可植入《計算機網絡》課程。

模塊1：云計算解決方案介紹 （ 總課時：4）

目標：掌握云計算的基本概念；掌握云計算的整體解決方案；掌握云計算的典型組網。

內容：云計算技術概述；云計算方案介紹；云計算典型組網介紹。

模塊2：云計算網絡部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標： 能簡單對網絡進行規(guī)劃；熟悉交換機命令行操作界面；能對交換機進行基本的管理和配置；能在小型交換網絡環(huán)境下配置VLAN、ACL；能簡單對網絡進行規(guī)劃。

內容： 交換機基本調試命令；VLAN基本配置實驗；ACL基本配置實驗；網絡的規(guī)劃。

模塊3：云計算存儲部署（ 總課時：8， 上機課時：4）

目標： 理解存儲的基本概念；掌握RAID技術的特點，能夠根據不同的應用環(huán)境選擇相應的RAID技術；掌握存儲的安裝調試；掌握服務器能正常掛載存儲資源

內容：存儲基本概念介紹；介紹RAID的基本概念、種類、原理及實現方式；介紹存儲的安裝調試實驗；介紹服務器掛載存儲資源的操作實驗；介紹存儲的整體規(guī)劃

模塊4：云計算服務器部署 （ 總課時：4， 上機課時：2）

目標： 了解服務器的基本架構；掌握服務器的遠程管理

內容： 服務器的基本架構；服務器遠程管理實驗

模塊5：云計算虛擬化軟件部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標： 了解虛擬化軟件的組成、功能；掌握虛擬化軟件的安裝及參數設置和License管理。

內容： 虛擬化軟件安裝、參數設置和License管理。

模塊6：云資源部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標：理解云資源的概念；掌握計算資源的部署；掌握網絡資源的部署；掌握存儲資源的部署。

內容：云資源的概述與規(guī)劃；計算資源部署實驗；存網絡源部署實驗；存儲資源部署實驗。

模塊7：虛擬機部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標： 理解什么是虛擬機及其架構；掌握虛擬機的創(chuàng)建；掌握管理虛擬機的創(chuàng)建、修改、模板、克隆、快照、遷移、備份還原等功能；掌握虛擬機的資源擴容

內容： 介紹虛擬機；虛擬機創(chuàng)建的實驗；虛擬機管理的實驗；虛擬機資源擴容的實驗

模塊8：云計算高可用性部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標：理解云計算高可用性的原理；掌握HA的配置；掌握動態(tài)資源調度（DRS）的配置

內容： 云計算的高可用性；HA的配置實驗；DRS的配置實驗

模塊9：IMC部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標：理解iMC組件及其功能；掌握iMC的部署

內容： 介紹iMC；iMC部署的實驗

模塊10：EVB部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標： 理解EVB方案的原理及其功能；掌握EVB的部署

內容： 介紹EVB方案；EVB方案部署的實驗

模塊11：云服務部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標： 掌握云運營管理相關概念；掌握組織配置；掌握用戶自助平臺配置

內容： 介紹云運營管理概念；組織管理及其配置實驗；用戶自助平臺操作的實驗

模塊12：云計算產品維護（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標： 理解云計算產品的維護內容；掌握云計算產品管理維護工作

內容： 介紹虛擬化軟件的信息收集；服務器硬件及操作系統(tǒng)的信息收集；存儲系統(tǒng)信息收集；虛擬化軟件常見問題定位分析

（3）為更好地適應行業(yè)的社會需求，學院采用了企業(yè)化的培訓教材，包括教師指導書、學員課本和實驗手冊。同時，引入企業(yè)的認證體系，便于學生取得相應的職業(yè)資格證書。

（4）讓企業(yè)對學院的師資進行培訓，培訓的內容分為三類：一是實驗課程內容的培訓， 二是關于實驗室管理方面的培訓；三是關于行業(yè)解決方案的培訓。

（5）學院為學生在云平臺上開設了賬號，不僅讓他們在模塊演練中學到了云計算技術的理論、實踐操作，也讓他們真實地感受到了云應用帶給大家的便捷，以及積極參與到云平臺的維護中去。

綜上所述，通過一系列落實的教學改革及實踐，如搭建真實的應用場景作為實訓環(huán)境，模塊化的課程設置，采用與行業(yè)接軌的教材內容，并在師資培養(yǎng)、專業(yè)認證、校企合作等方面均作了一定的嘗試，該項目真正實現了“產學對接”，取得了較好的教學效果。

參考文獻

[1] 吳朱華.云計算核心技術剖析[M].北京：人民郵電出版社，2011.

[2] 杭州華三通信技術有限公司.新一代網絡建設理論與實踐[M].北京：電子工業(yè)出版社，2013.