小學(xué)體育選項課教學(xué)發(fā)展路徑研究

吳健

摘要：本文將采用文獻資料法、邏輯分析法和歸納法，以體育選項課教學(xué)模式為切入點，論述了小學(xué)實施體育選項課教學(xué)的重要性，并提出了一些相應(yīng)的發(fā)展路徑，旨在為小學(xué)體育課教學(xué)改革提供參考和建議，對進一步推動小學(xué)體育課程改革具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育選項課；發(fā)展路徑

中圖分類號：G622.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0241-02

體育選項課是指根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長等，可選擇一項或多項運動、休閑、娛樂、健身等體育項目進行學(xué)習(xí)而開設(shè)的體育課。小學(xué)開展體育選項課，有助于尊重學(xué)生的興趣愛好，促進學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生運動參與的動機，加快體育意識觀念的形成，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。體育選項課教學(xué)模式在普通高校中已成型，并步入了良好的發(fā)展軌道，在部分中學(xué)體育教學(xué)中也得到較好的應(yīng)用，而在小學(xué)體育教學(xué)中還未全面展開。

小學(xué)體育選項課是小學(xué)體育計劃中的一個重要組成部分，小學(xué)體育選項課的教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的綜合素質(zhì)。其改革應(yīng)以人為本，綜合考慮小學(xué)生性格的多變性，應(yīng)重視學(xué)生的個性發(fā)展，要適應(yīng)時代的變化要求，要向終身體育過渡。小學(xué)體育選項課教學(xué)為了滿足小學(xué)生的不同需求，應(yīng)朝著學(xué)生的身心欲望、興趣愛好、培養(yǎng)習(xí)慣和提高健康水平等方面發(fā)展，從體育選項課的構(gòu)建、意義、保障措施等多方面、多角度的進行研究與探討，為小學(xué)實施體育選項課教學(xué)提供借鑒和參考。

一、小學(xué)實施體育選項課教學(xué)的重要性

（一）可有效促進學(xué)生的個性發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的萌芽期，更是個性差異發(fā)展的關(guān)鍵期，有著自己的興趣和愛好，呈現(xiàn)多元化、個性化等特點。而現(xiàn)有的小學(xué)體育課教學(xué)受傳統(tǒng)體育觀念和教學(xué)模式的影響，還是以傳授運動技能教學(xué)為主，忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，扼殺了學(xué)生體育運動的興趣和愛好，這樣的教學(xué)觀念和教學(xué)模式不利于學(xué)生“健康第一”、“終身體育”意識的形成和發(fā)展。小學(xué)體育選項課的開展給予學(xué)生多種選擇機會，不再受固定教學(xué)模式所困擾，既可以有效的促進學(xué)生個性發(fā)展，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生樹立“健康第一”、“終身體育”的體育意識。

（二）促進學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展

開展體育選項課，不僅滿足學(xué)生的興趣、愛好，更重要的是可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，包括力量、柔韌、速度、耐力、靈敏等。不同的體育運動項目對機體素質(zhì)的要求各不相同，換句話說，不同的體育運動項目可以有效地促進不同機體素質(zhì)的發(fā)展。體育選項課的開展，可以有效解決學(xué)生“個性發(fā)展”和“全面發(fā)展”的矛盾，減少小學(xué)體育課固有教學(xué)內(nèi)容帶來的身體素質(zhì)片面發(fā)展的弊端。

（三）有利于促進小學(xué)學(xué)生專業(yè)技能水平的提高

世界冠軍的年輕化和早期專項化訓(xùn)練理論，使我們不斷認識到小學(xué)學(xué)生體育鍛煉的重要性，從客觀上講，體育選項課的開展更為運動員選材打下扎實的基礎(chǔ)。而體育項目對學(xué)生身體素質(zhì)的要求是迥然不同的，比如800米、1500米等中長跑類訓(xùn)練中，既要求速度和耐力素質(zhì)，又要求速度耐力的綜合素質(zhì)；體操課教學(xué)與訓(xùn)練中，則要求學(xué)生的力量、柔韌、靈敏、空間感等素質(zhì)。開展體育選項課更有利于促進體育技能的正遷移，比如開設(shè)跆拳道或者散打課程，可以有效促進武術(shù)套路的掌握；開設(shè)健美操或體操課程，可以促進學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)，從而對掌握跳高的起跳技術(shù)、游泳的手腳配合技術(shù)和武術(shù)的基本功等均具有很好的促進效果。

（四）豐富了學(xué)生業(yè)余體育文化生活

體育選項課模式的構(gòu)建打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)中枯燥、單調(diào)、死板的局面，更加注重學(xué)生參與運動的主動性和學(xué)生教學(xué)中的主體地位。體育選項課的多樣性、靈活性和趣味性等特點，可促使更多的學(xué)生參與到課余體育運動中，從而營造出良好的體育運動氛圍，建設(shè)出科學(xué)的體育文化知識，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，還促進了學(xué)生“終身體育”意識的形成。

二、小學(xué)實施體育選項課教學(xué)的發(fā)展路徑

（一）深刻認識開設(shè)體育選項課教學(xué)的重要性

實施體育選項課教學(xué)是一項復(fù)雜而艱難的工程，從最初的設(shè)想到最終的教學(xué)實施和考核，都需要消耗大量的時間、精力和資金。從部分小學(xué)和普通高校近幾年來實施體育選項課教學(xué)情況來看，所取得的效果是樂觀的、積極的。院校主管部門必須從體育選項課教學(xué)的深層作用效果來深刻認識開設(shè)體育選項課教學(xué)的重要性，包括體育選項課對發(fā)展學(xué)生體質(zhì)、身體素質(zhì)等方面的重要性，對學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展的影響，對建設(shè)校園體育文化的影響和對培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識觀念的重要性等。

（二）營造良好的體育活動氛圍，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展

一是做好體育教育宣傳。利用海報、講座、廣播等形式宣傳體育運動的重要性，加強學(xué)生體育有關(guān)理論、健身、損傷預(yù)防與治療等方面的教育，使“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”、“快樂體育”等口號和理念深入人心，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價值觀，消除“重文輕體”的錯誤思想；二是營造體育活動氛圍。以“體育活動周”、“體育競賽月”、“體育知識競賽”等活動為契機，激勵學(xué)生積極參與體育運動，體驗體育運動中的興趣、樂趣，營造良好的體育活動氛圍，構(gòu)建和諧的校園體育文化；三是尊重并鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。充分理解體育為健身的本質(zhì)目的，深刻認識個性差異性的客觀規(guī)律，以“快樂體育”理念為指導(dǎo)思想，以體育選項課為切入點，尊重學(xué)生的興趣愛好，為他們的個性發(fā)展創(chuàng)造必要的條件和機會。

（三）簡化項目競技性，構(gòu)建小學(xué)特色體育選項課課程

開設(shè)體育選項課的目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識，增強學(xué)生體質(zhì)，滿足學(xué)生的興趣愛好。一方面，對于傳統(tǒng)體育選項課，其在具體操作層面上應(yīng)不同于競技運動訓(xùn)練教學(xué)，也不同于一般體育課的教學(xué)與訓(xùn)練，而是要簡化體育項目的競技成分，變更規(guī)則和內(nèi)容，使其具有易操作性、富有趣味性和不失項目屬性等特點。另一方面，鼓勵構(gòu)建具有本土特色的體育選項課課程。科學(xué)發(fā)掘本土體育項目，充分發(fā)揮校本體育課程優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施條件和師資隊伍，構(gòu)建出若干具有本土特色的體育選項課，不失為滿足體育選項課教學(xué)的捷徑和舉措。endprint

（四）優(yōu)化教學(xué)資源，構(gòu)建多元化教學(xué)模式

開設(shè)體育選項課需要大量的教學(xué)場地、設(shè)備、師資和資金等，如何將現(xiàn)有的有限教學(xué)資源發(fā)揮到最大的利用空間，是優(yōu)化教學(xué)資源的重中之重。優(yōu)化教學(xué)資源的內(nèi)容主要包括教學(xué)場地、師資力量、教學(xué)環(huán)境和資金等。另外，構(gòu)建多元的教學(xué)模式也是促進體育選項課開展、保證教學(xué)質(zhì)量的有效方法和手段。普通高校已逐漸形成以“俱樂部型”、“問題導(dǎo)向型”、“雙主體探究型”、“合作學(xué)習(xí)型”、“同班分層次型”等為主的多種教學(xué)模式，教員可根據(jù)自身情況、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生情況、項目特點等綜合考慮，選用或創(chuàng)新更多的教學(xué)模式。

（五）加強師資隊伍建設(shè)，完善再教育制度

高素質(zhì)的師資隊伍是體育選項課教學(xué)健康運行的重要保障。只有建立起一支年齡梯度合理、教學(xué)理念先進、教學(xué)經(jīng)驗豐富和理論知識淵博的師資隊伍，才能發(fā)揮出體育選項課的正能量。師資隊伍建設(shè)的好壞直接影響著體育選項課的開展情況和學(xué)生運動參與的積極性，因此，加強師資隊伍建設(shè)是開展體育選項課重要的前提條件之一。完善再教育機制、創(chuàng)造再教育機會和加強師資培養(yǎng)是長期保持高素質(zhì)師資隊伍的有效途徑，如邀請校內(nèi)外專家開設(shè)專題講座、建設(shè)科研教學(xué)團隊、鼓勵學(xué)歷進修、一對一教學(xué)幫帶等。

（六）注重評價的“全面化”，完善考核評價體系

考核和評價過程是評定學(xué)生運動參與和取得成績認可的過程，也是促進學(xué)生樹立體育觀念、培養(yǎng)終身體育意識的有效方法和手段。體育選項課教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、滿足學(xué)生個性發(fā)展。在實際的考核評價操作中，應(yīng)全面性的考察學(xué)生，注重學(xué)生的運動參與、運動體驗和運動樂趣，改變以往傳統(tǒng)的終結(jié)性評價，靈活采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的考核評價體系，以運動成績的提高幅度作為評價指標(biāo)，徹底改變以運動成績最終結(jié)果作為學(xué)生本課程最終成績的局面。

三、結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)組織形式和教學(xué)模式對學(xué)生的體育觀念、身體素質(zhì)、運動參與和運動興趣等有著重要的影響。體育選項課是小學(xué)體育教學(xué)改革的必然產(chǎn)物，是增強小學(xué)學(xué)生體質(zhì)、發(fā)展良好的身體素質(zhì)和促進小學(xué)學(xué)生運動參與的一種新型教學(xué)組織形式。教育主管部門、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師要深刻認識體育選修課開展的重要性，并根據(jù)本校現(xiàn)有條件和資源試點實施并推廣，以體育選修課的實施開展為契機，改變傳統(tǒng)教學(xué)指導(dǎo)思想、觀念意識和組織形式，簡化教學(xué)內(nèi)容的競技性，增強教學(xué)的靈活性和趣味性，完善相關(guān)的教育制度和場地器材，大力促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，著重培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價值觀和運動樂趣，最終促進小學(xué)體育教學(xué)朝著正確的方向改革。

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