中職機械設計制造專業(yè)教學中校企合作

黃河

摘 要：中等職業(yè)學校的教學工作重點是為學生提供更多的實踐鍛煉機會和更為寬廣的實習平臺，以此來逐步提高學生個人的動手實操能力。校企合作是指企業(yè)和學校共同參與學生的人才培養(yǎng)過程，在專業(yè)教學中開展校企合作，成立實習實訓基地，有利于提高學生的動手實踐能力和專業(yè)操作水平，進而豐富教學形式，不斷地提升學校教學質(zhì)量。

關鍵詞：中職機械；校企合作；教學

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.24.218

隨著社會經(jīng)濟的進步和發(fā)展，人們對中等職業(yè)教育的作用有了更加明確的認識，中等職業(yè)教育不僅在完善國家教育體系方面發(fā)揮著重要作用，而且成為了我國社會主義建設、經(jīng)濟建設獲得長遠發(fā)展的巨大推動力。從整體上看，中等職業(yè)教育與本科教育的培養(yǎng)目標有著根本的區(qū)別，其對知識的系統(tǒng)性、完整性并沒有較高的要求，主要目標是培養(yǎng)一批能夠適應生產(chǎn)一線、專業(yè)技能較強的實用型人才。因此，中等職業(yè)學校的教學工作重點是為學生提供更多的實踐鍛煉機會和更為寬廣的實習平臺，以此來逐步提高學生個人的動手實操能力。校企合作是指企業(yè)和學校共同參與學生的人才培養(yǎng)過程，在專業(yè)教學中開展校企合作，成立實習實訓基地，有利于提高學生的動手實踐能力和專業(yè)操作水平，進而豐富教學形式，不斷地提升學校教學質(zhì)量。

1 中職機械設計制造專業(yè)教學中堅持校企合作的必要性

校企合作指的是中職學校教學和企業(yè)生產(chǎn)接軌的一種合作方式，它使得學校與企業(yè)所特有的教學資源、教學環(huán)境能夠相互融合，主要采用的是課堂教學和學生參加具體企業(yè)工作相結(jié)合的方式。中職院校作為培養(yǎng)實用型、技術(shù)型人才的搖籃，堅持校企合作，是其辦學的必要途徑。

首先，堅持校企合作是提高教師教學水平的重要條件。目前，中職學校在教學活動中任然存在著教師和教學崗位相脫離的問題。主要表現(xiàn)為教師缺乏必要的實際操作水平與能力，在教學時僅停留在傳授書本知識上，然而，教師只有自身具備了較強的實踐操作技能，才能有效地提升學生的專業(yè)操作能力。通過開展校企合作，建立起校企相互融合的實習實訓基地，能夠為中職教師創(chuàng)造更多的實踐鍛煉機會，使他們參與企業(yè)生產(chǎn)管理第一線，不斷地更新自身的知識水平和管理理念，熟悉和掌握更多的實用技能，并將其應用到教學工作中來。

其次，堅持校企合作是提升學生競爭能力的必然選擇。由于專業(yè)水平的高低、操作運用能力的強弱會對中職學校學生的就業(yè)率產(chǎn)生直接的影響。為了保證學校輸送的人才能夠符合企業(yè)需要，就需要通過校企合作的形式去鍛煉學生的動手實操能力，讓企業(yè)去檢驗和指導學生，并對學生的技能含金量作出評價。學生在實習實訓基地得到了鍛煉，可以將自身所學到的理論知識與實踐相結(jié)合，在企業(yè)實習鍛煉過程中不斷地去發(fā)現(xiàn)和解決問題，充分發(fā)揮技能價值，以此來增強自身的競爭實力和就業(yè)能力。

最后，堅持校企合作也是中職機械設計制造專業(yè)實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的內(nèi)在要求。對于中職院校的機械設計制造專業(yè)來說，其學生培養(yǎng)目標是讓學生掌握從事機械制造專業(yè)方面的基礎理論知識，熟練操作與機械制造相關的專業(yè)技能，使學生能夠從事機械工藝設計、加工、CAD制圖、焊接、模具加工、CAM制造和數(shù)控等領域工作，同時能夠適應專業(yè)生產(chǎn)與管理工作。校企合作正可以為學生掌握這些技能提供了場所和實操設備，為學生實踐鍛煉 創(chuàng)造了有利的環(huán)境和技術(shù)條件。教師可以帶領學生深入實訓基地進行生產(chǎn)和操作體驗，熟悉和了解崗位要求，為今后就業(yè)選擇以及鞏固專業(yè)能力打下堅實的基礎。

2 機械設計制造專業(yè)教學中開展校企合作的方法和途徑

2.1 改善校內(nèi)條件，加強實訓基地建設

傳統(tǒng)的課上講解知識教學方法比較枯燥，也難以仍學生形成比較直觀、理性的認識，對學生的記憶和學習都是不利的。為了盡可能地激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力，使其能夠自覺動手去操作和實踐，就需要中職學校從自身的內(nèi)在實訓條件出發(fā)，不斷地創(chuàng)造有利于學生主動學習的環(huán)境。一方面，結(jié)合現(xiàn)有的專業(yè)實驗室及實驗條件，不斷地完善基礎設施建設，更新實驗室設備，加強基地建設，并且著力健全專業(yè)實驗室相關管理規(guī)章制度。同時，還可以積極向合作企業(yè)申請資金贊助，加強實訓室整修和維護，購置與機械加工、設計以及檢測相關的設備，保證能夠充分發(fā)揮實驗室的功能。另一方面，適當?shù)卣{(diào)整和改革教學形式，結(jié)合機械設計制造專業(yè)要求和學生的實際情況，與合作企業(yè)共同商討制定切實可行的實訓操作規(guī)程以及校企合作教學制度，改革以往的專業(yè)課程考核模式，增加實訓部門、合作企業(yè)對學生實操能力的考核環(huán)節(jié)，并適當調(diào)整理論課程與實踐課程的比例，適當?shù)卦黾訉嵱杻?nèi)容和實踐課程。

2.2 加強與企業(yè)的聯(lián)系，拓展校企合作

師資隊伍的質(zhì)量和素質(zhì)對學生能力、專業(yè)素質(zhì)的提升有著比較直接的影響，在拓展校企合作過程中，要讓教師在完善理論知識體系的同時獲得更多的實踐參與機會，學校可以利用假期組織教師去生產(chǎn)和管理一線去學習和鍛煉，參與到具體的企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動中，在此過程中增強自身的動手操作能力，提升個人的專業(yè)技能水平。合作企業(yè)也可以從優(yōu)秀人才、經(jīng)驗豐富的員工中選拔一批組成企業(yè)外聘教師，在校企合作教學中承擔機械設計制造實操教學任務，以此來優(yōu)化中職學校的師資隊伍結(jié)構(gòu)。與此同時，中職學校和合作企業(yè)可以共同參與到專業(yè)課程設置中，合作企業(yè)往往對相關專業(yè)需求更加熟悉和了解，因而能夠為專業(yè)教學的課程設置提供重要的幫助和咨詢。最后，實現(xiàn)校企雙方的互利共贏，是雙方能夠長期合作的重要保證。中職學校要結(jié)合機械設計制造專業(yè)的具體崗位要求，對學生進行崗位指導和安排，適當增加選修課程數(shù)目，逐步增強學生個人的崗位適應能力，同時利用教師理論知識扎實、育人經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，向企業(yè)輸出更多優(yōu)秀人才。

3 結(jié)束語

中職學校機械設計制造專業(yè)的教學工作要以提升學生的實踐生產(chǎn)能力和動手操作技能為基本目標，而校企合作是實現(xiàn)這一目標的主要途徑。學校要不斷改善自身的教學和實訓條件，加強與合作企業(yè)的聯(lián)系，共同研究實訓教學方法，培養(yǎng)出更多能夠適應崗位、專業(yè)能力突出的人才，真正實現(xiàn)校企雙方的互利共贏。

參考文獻：

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