行業(yè)類高校校企合作發(fā)展機(jī)制探究

王偉　王榮超　薛力　賈紅果

摘要：校企合作是行業(yè)類高校生存與發(fā)展的內(nèi)在要求與必然趨勢(shì)。立足行業(yè)，服務(wù)地方，通過(guò)運(yùn)用科技成果轉(zhuǎn)化、高層次人才培養(yǎng)、高質(zhì)量公共服務(wù)和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的行業(yè)特色高校產(chǎn)學(xué)研合作模式與機(jī)制，可以有效服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)，推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本文以山東科技大學(xué)作為行業(yè)特色高校的代表，在學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)際過(guò)程中，探究校企合作的機(jī)制，以進(jìn)一步明確產(chǎn)學(xué)研合作的內(nèi)涵，找準(zhǔn)產(chǎn)學(xué)研合作的目標(biāo)定位，以期讓相關(guān)部門(mén)意識(shí)到應(yīng)加大高校與行業(yè)及政府部門(mén)的共建力度，加快合作平臺(tái)載體建設(shè)及制度機(jī)制建設(shè)等。

關(guān)鍵詞：行業(yè)類高校；校企合作；高等教育

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）04-0071-02

行業(yè)特色高校是指那些源于行業(yè)管理，在高教管理體制改革中劃歸為學(xué)校所在省、市、區(qū)，以管理為主的原行業(yè)部門(mén)所屬高等學(xué)校[1]。在高等教育大眾化進(jìn)程中，這些高校大多由行業(yè)性較強(qiáng)的單科院校發(fā)展成了多學(xué)科性大學(xué)[2]，并能積極探索與行業(yè)部門(mén)、地方政府等的合作機(jī)制[3]，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作戰(zhàn)略，促進(jìn)了學(xué)校、行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在新的體制條件下，此類高校如何能把合作發(fā)展工作做好是一項(xiàng)需要積極研究的課題[4，5]。

校企合作的關(guān)鍵在于有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)高校、企業(yè)各自的互補(bǔ)性資源的整合與利用。從我國(guó)當(dāng)前的情況來(lái)看，盡管許多大學(xué)與企業(yè)相互之間探索了多種模式的校企合作，但各方合作關(guān)系相對(duì)較為松散。山東科技大學(xué)是一所工科優(yōu)勢(shì)突出、礦業(yè)特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型高水平大學(xué)，在推進(jìn)校企合作方面做了很多有益的探索和嘗試。本文以山東科技大學(xué)為例，積極探究行業(yè)類高校校企合作的發(fā)展前景，在加大高校與行業(yè)及政府部門(mén)的共建力度、加快合作平臺(tái)載體建設(shè)及制度機(jī)制建設(shè)等方面，以期為相關(guān)部門(mén)提供參考。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立職能部門(mén)推進(jìn)校企產(chǎn)學(xué)研合作

山東科技大學(xué)主動(dòng)契合行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，成立合作發(fā)展處，下設(shè)合作共建辦公室，負(fù)責(zé)校地、校企、校際之間的合作工作。學(xué)?？茖W(xué)制定校企合作方略，在學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)企業(yè)等方面與行業(yè)內(nèi)的企事業(yè)開(kāi)展了廣泛合作。為推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作工作的常態(tài)化和加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研工作的組織實(shí)施，學(xué)校成立合作了共建工作委員會(huì)，各學(xué)院成立了校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)本學(xué)院校企合作人才培養(yǎng)工作。

二、發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)行業(yè)科技平臺(tái)和基礎(chǔ)創(chuàng)新建設(shè)

1.成立學(xué)校董事會(huì)。為加強(qiáng)學(xué)校與行業(yè)企事業(yè)單位的交流，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和合作辦學(xué)，加快建立以政府辦學(xué)為主體、社會(huì)各界共同參與的辦學(xué)新體制，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地發(fā)揮學(xué)校為行業(yè)發(fā)展服務(wù)的功能，學(xué)校組建成立了董事會(huì)。董事會(huì)是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的決策咨詢和建議機(jī)構(gòu)，是學(xué)校與社會(huì)各界緊密合作的橋梁和紐帶。學(xué)校積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，服務(wù)行業(yè)人才培養(yǎng)、科技進(jìn)步及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極促進(jìn)社會(huì)各界參與學(xué)校辦學(xué)，重點(diǎn)推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，雙向參與、雙向服務(wù)、雙向受益的預(yù)期得到了有效實(shí)現(xiàn)。

2.建立校企全面合作戰(zhàn)略聯(lián)盟。近年來(lái)學(xué)校相繼與山東能源集團(tuán)、兗礦集團(tuán)、濟(jì)礦集團(tuán)等大型煤炭企業(yè)集團(tuán)簽訂了全面合作戰(zhàn)略協(xié)議，在山東能源集團(tuán)、兗州礦業(yè)集團(tuán)建立了國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心，形成了“資源共享、人才共育、過(guò)程共管、成果共享”的校企合作人才培養(yǎng)新機(jī)制；發(fā)揮各自在科研、人才、資金、資源和管理上的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、科研攻關(guān)等方面的廣泛合作。

3.開(kāi)展技術(shù)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化?？萍汲晒D(zhuǎn)化一直以來(lái)都是產(chǎn)學(xué)研合作中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校有著大量的科技成果積淀，部分已經(jīng)從實(shí)驗(yàn)室的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，極大地提升了行業(yè)內(nèi)科技平臺(tái)的高度。其中，學(xué)校董事會(huì)建設(shè)工作越來(lái)越受到高校的重視，為吸引行業(yè)資源支持辦學(xué)，同時(shí)提升學(xué)校服務(wù)能力，更多的高校開(kāi)始考慮成立學(xué)校董事會(huì)或理事會(huì)。山東科技大學(xué)將繼續(xù)強(qiáng)化校企共贏平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新，努力搭建新時(shí)期學(xué)校教育事業(yè)與行業(yè)企事業(yè)單位的“立交橋”。一是完善董事會(huì)運(yùn)行機(jī)制，建立與新時(shí)期高等教育理念及人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的工作體制，在鞏固行業(yè)優(yōu)勢(shì)、行業(yè)特色的基礎(chǔ)上，積極吸納社會(huì)各界的辦學(xué)力量，拓寬學(xué)校辦學(xué)渠道。二是發(fā)揮董事會(huì)決策咨詢作用，開(kāi)門(mén)問(wèn)計(jì)，集聚智慧，以市場(chǎng)和行業(yè)需求為導(dǎo)向，發(fā)揮董事會(huì)雙向溝通、聯(lián)系紐帶和平臺(tái)服務(wù)的功能，為學(xué)校改革與事業(yè)發(fā)展提供咨詢與建議；三是構(gòu)筑合作交流新平臺(tái)，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略創(chuàng)新聯(lián)盟，積極探索多形式、多層次的產(chǎn)學(xué)研合作互動(dòng)模式，加強(qiáng)聯(lián)合科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，建立產(chǎn)學(xué)研的緊密聯(lián)盟。

三、創(chuàng)新合作模式，重視行業(yè)人才培養(yǎng)

學(xué)校始終把產(chǎn)學(xué)研合作作為辦學(xué)的基本指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路，在不斷摸索與實(shí)踐中創(chuàng)造性地形成了多種產(chǎn)學(xué)研合作教育教學(xué)模式。從教學(xué)實(shí)踐角度看，學(xué)校通過(guò)與行業(yè)內(nèi)企事業(yè)單位協(xié)商，努力推行學(xué)校與行業(yè)相關(guān)單位共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地和實(shí)踐平臺(tái)、聯(lián)合建立企業(yè)技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)工作站、聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士、設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金、簽訂長(zhǎng)期人才培養(yǎng)與技術(shù)研究合作協(xié)議等措施。從科研服務(wù)角度看，基于行業(yè)特色高校重新定位，其生存與發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)也隨內(nèi)外部環(huán)境的變化而做出了適當(dāng)調(diào)整，產(chǎn)學(xué)研合作教育模式也得到了不斷拓展和深化。如項(xiàng)目合作從臨時(shí)性單項(xiàng)合作向戰(zhàn)略性長(zhǎng)期合作轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)也積極向系統(tǒng)集中性培養(yǎng)轉(zhuǎn)變等。

1.根據(jù)煤炭企業(yè)人才需求，結(jié)合我校礦業(yè)類學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為解決山東煤炭行業(yè)人才短缺的問(wèn)題，學(xué)校根據(jù)煤炭企業(yè)的需求采用“3+1”模式定向培養(yǎng)人才。

2.確立“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理念，以“新型工業(yè)化過(guò)程中的社會(huì)需求”為導(dǎo)向，以“工程教育必須回歸工程實(shí)踐”為原則，堅(jiān)持“校企合作”聯(lián)合培養(yǎng)，以“產(chǎn)業(yè)需求定專業(yè)、企業(yè)需求定課程”的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作思路，積極探索具有我校特點(diǎn)的工程人才培養(yǎng)新模式，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。endprint

3.構(gòu)建校友組織網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)校友企業(yè)交流合作，助力學(xué)校人才培養(yǎng)。學(xué)校校友工作堅(jiān)持為學(xué)校人才培養(yǎng)服務(wù)，積極營(yíng)造校友及校友企業(yè)支持在校生成長(zhǎng)、成才的良好氛圍。學(xué)校積極爭(zhēng)取校友及校友企業(yè)的廣泛辦學(xué)支持，發(fā)揮學(xué)校人才和科技資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作與科技成果轉(zhuǎn)化，注重各區(qū)域、各行業(yè)校友資源的整合，推動(dòng)母校與地區(qū)教育、科技文化等方面的合作，形成互動(dòng)多贏的局面。學(xué)校組織開(kāi)展校友企業(yè)家相關(guān)校園文化活動(dòng)，邀請(qǐng)校友企業(yè)代表來(lái)校開(kāi)壇布道，與在校生進(jìn)行多種形式的交流對(duì)話活動(dòng)中，活躍校園學(xué)術(shù)氛圍，開(kāi)拓學(xué)生社會(huì)視野，以鮮活、生動(dòng)的校友企業(yè)家事跡作為大學(xué)生思想政治教育的活教材，激勵(lì)學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的活教材。

四、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，發(fā)揮行業(yè)高?？平虄?yōu)勢(shì)

山東科技大學(xué)作為駐青高校，隸屬山東省教育廳，社會(huì)功能之一就是為地方服務(wù)，學(xué)校校企合作工作的基本原則是立足山東，面向全國(guó)，采取多種措施，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。

1.學(xué)校緊緊圍繞山東省及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，密切與地方政府和科研院所的聯(lián)系與合作，廣泛開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。近幾年，學(xué)校與青島、日照、泰安等多個(gè)城市的政府和企事業(yè)單位建立了全面合作關(guān)系，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2.促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化了專業(yè)設(shè)置。學(xué)校近年來(lái)新上專業(yè)30余個(gè)，以適應(yīng)山東省和青島市制造業(yè)大省、市的規(guī)劃和需要。

3.依托科教優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)合作環(huán)境基地化。學(xué)校目前建有“全國(guó)先進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)園”，目前入駐企業(yè)（項(xiàng)目）已達(dá)100余家，在青島市積極開(kāi)展項(xiàng)目合作、平臺(tái)共建和人才培養(yǎng)等工作。學(xué)校在公共服務(wù)方面有著相對(duì)成熟的條件，比如擁有科技查新站、產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、材料工程實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)機(jī)構(gòu)。在滿足地方企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)申報(bào)、科技查新、產(chǎn)品檢測(cè)等公共服務(wù)的需求，對(duì)推動(dòng)地方企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)的積累起到了關(guān)鍵作用。

與地礦領(lǐng)域企事業(yè)單位的合作，在山東科技大學(xué)的校企合作中占有重要地位，學(xué)校也一直以培養(yǎng)煤炭行業(yè)專門(mén)人才為己任，為國(guó)家煤炭工業(yè)的振興做出了突出貢獻(xiàn)。面向未來(lái)，學(xué)校積極探索和建立地方行業(yè)特色高校與行業(yè)部門(mén)合作的新機(jī)制，全面實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)盟戰(zhàn)略，以服務(wù)山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和煤炭科技進(jìn)步為使命，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為宗旨，大力加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)能力，把學(xué)校建設(shè)成為工科優(yōu)勢(shì)突出、礦業(yè)特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型高水平大學(xué)。

總之，行業(yè)類高校是滿足行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才需求，推進(jìn)行業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要生力軍，在服務(wù)行業(yè)、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。繼續(xù)保持行業(yè)類高校的可持續(xù)發(fā)展，重視學(xué)校與地方、企業(yè)、科研院校的合作，已經(jīng)成為推動(dòng)國(guó)家、行業(yè)和地方科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的重要路徑，同時(shí)，也是保持行業(yè)特色高校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。立足行業(yè)，服務(wù)地方，運(yùn)用科技成果轉(zhuǎn)化、高層次人才培養(yǎng)、高質(zhì)量公共服務(wù)和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的行業(yè)特色高校產(chǎn)學(xué)研合作模式與機(jī)制，可以有效服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)，推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮鋒.行業(yè)特色高校產(chǎn)學(xué)研合作模式與機(jī)制研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，（11）：33-34.

[2]汪獨(dú)友.基于行業(yè)特色的高校產(chǎn)學(xué)研合作[J].中國(guó)高校科技，2014，（06）：38-39.

[3]簡(jiǎn)世德，彭婷，周姝言.行業(yè)特色高校產(chǎn)學(xué)研合作現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策分析[J].中國(guó)電力教育，2013，（32）：15-16.

[4]于響生.地方高校產(chǎn)學(xué)研合作模式及運(yùn)行機(jī)制研究[D].杭州：浙江工業(yè)大學(xué)，2011.

[5]季佳玉.產(chǎn)學(xué)研合作的模式與機(jī)制研究[D].大連理工大學(xué)，2008.endprint