淺談高中英語教學中存在的問題及其對策

王婷

摘要：英語作為高考的重要科目之一，在教學中占有較大的比重，不僅直接影響學生的學習成績，還會對學生以后的學習起著基礎性作用。因此，教師針對教學中存在的問題，并采取相應的措施進行改進是教學中的重點。本文是在自己多年教學經驗的基礎上，首先提出了高中英語教學存在的問題，并對這些問題提出一定的對策，希望能對相關教師一定的指導和幫助，從而更好地提高教學效率和水平。

關鍵詞：高中英語 問題 對策

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.227

一、高中英語教學存在的問題

（一）教學氣氛存在問題，學生的積極性不高

受傳統教學的影響，分數在教師和學生看來是相當重要的，只有取得高分才是好學生。這樣的觀點導致教師在課堂上不斷講，學生只有被動地接受知識。程序化的教學模式使得學生進入一個死胡同。為了能在課上為學生講更多的知識，教師充分利用課堂時間，但是一節課下來，學生能夠記住和學習的知識并不多。因為，教師并沒有抓住學生的興趣，學生的學習積極性不高，沉悶的氛圍讓學生不愿意學習。

（二）學生對英語具有恐懼心理

由于有些學生的英語基礎較差，所以，在聽課時，就會產生似懂非懂的感覺。長期下來，學生對自己的學習就失去了信心，在英語課上也不愿意主動表達自己的思想。甚至有些學生害怕回答問題出現錯誤，在學生和老師面前丟面子，這樣的擔心是完全沒有必要的。因為如果學生能全部回答正確老師提出的問題，不是該問題太簡單就是教師教學失去必要性。還有一些學生認為回答英語問題是小孩子干的事，對于討論和游戲等活動不感興趣，也不放在眼中。

（三）教學方式陳舊，內容老套

隨著教育教學的發展，英語本身的文化也發生了很大的改變，英語的運用在各行各業都有所滲透。尤其信息技術的提高，讓英語的使用更加快速，傳播的速度越來越快。但是，目前我國的英語教學，很多教師還是采用先前的教學方式，并沒有意識到英語本身的改變，沒有重新認識和把握，這樣在教學內容上就會落后時代的發展，給教學造成嚴重的影響，使學生的發展受到阻礙。

（四）教學課堂空洞，缺乏與學生情感的培養

在高中英語教學中，有些學生回答問題，缺乏獨特的見解和思維。甚至會重復教師和學生的話語，發言不動腦筋，缺乏質疑和主動探索的精神，這在一定程度上浪費了精力，消耗了時間。教師和學生互動的時間比較少，使得課堂變得比較單調和空洞，影響了教學效率的提高。另外，教師缺乏和學生進行情感培養，這就造成學生會抵觸英語學習甚至出現厭學心理，使學習效果不佳。

二、提高高中英語教學的對策

（一）建立平等和諧的師生關系

良好的師生關系是教學能夠順利開展的基礎，只有在平等和諧的師生關系下，教學才能更好地進行。一般來說，教學過程不僅是傳授知識的過程，也是師生之間交流感情和思想的過程。因此，在實際的教學過程中，教師應該充分發揮學生的主體作用，關心愛護每一位學生，平等對待學生，為學生提供均等的學習機會。同時，教師還要善于從學生身上發現優點，當學生取得進步時，哪怕是較小的進步，也應該對其表揚，進一步增強學生學習英語的習慣和自信心。另外，在對待學生的錯誤和得失時，教師要能用寬容的態度為學生進行指導和鼓勵，激發他們學習的積極性。可以說，教師只有轉變角色，和學生做朋友，盡力為學生創造輕松愉悅的氛圍，才能讓學生體驗到教學的樂趣，提高學生的積極性。

（二）采用多種教學方式，激發學生熱情

良好的開端是成功的一般，如果在課堂開始時，教師能采用多種教學方式，將學生的積極性激發出來。學生就可以融入到教學中，發揮其主體作用，提高教學水平。單一地引入可能會使教學變得單調和枯燥，只有將多種教學相結合，就可以激發學生的學習熱情。因此，在教學中教師要能巧妙地導入教學，激發學生的學習熱情。其中包括多媒體導入、談話導入、問題導入、角色扮演等。多媒體可以為學生提供圖文并茂的教學情境，使傳統的黑板加粉筆的教學變得更加富有活力和趣味性。談話形式能帶給學生輕松愉悅的感覺，讓學生將學習和生活結合起來，這樣就可以降低學習的難度，使學生更能接受。問題導入能激發學生的好奇心和求知欲，并通過富有探索性和啟發性的問題激起學生的興趣，讓學生積極參與到教學中;教材中有很多對話性和情節性較強的內容，教師可以發揮學生的表演天賦，讓學生進行角色扮演，這樣的形式能表現出學生的藝術性。

（三）聯系生活實際，開展豐富的文化活動

生活中有很多資源是語言學科的基礎，只有將這些教學資源和現實生活相結合，才會為教學注入生機和活力。因此，教學要和實際生活相結合，調動學生的生活經驗，和學生一起開展情境會話。在實際教學中，只有激起學生的激情，和現實生活相結合，就可以達到知識的理解和掌握。為了增加和激發學生學習英語的興趣，學校應該為學生提供更多的文化交流活動，在活動中激發學生的興趣。除了常見的英語演講比賽和英語作文征文比賽外，還可以開展英語書法大賽和英語歌曲聯合比賽等。這些活動將會讓學生將所學知識運用到實踐，使學生認識到自我，并取得不同程度的成就感，從而增加學習英語的興趣。

總而言之，在新課程標準下，高中英語教學是一項長期并艱巨的任務，需要英語教師不斷轉變思想，增強自己的專業知識，并且能夠緊跟時代的步伐，按照新課程標準的要求，不斷學習和探究新的教學模式。教師還要針對現在教學中存在的問題，認真思考并改進不足，使其能在態度和教學方式上做出全面的改進，真正地實現英語教與學的有效性，最終提高學生的學習水平，提高教育質量和英語技能水平。

參考文獻：

[1]張志軍.淺談高中英語教學存在的問題[J].廣東中小學教育，2007（10）.

[2]李菊香.提高高中英語教學的方法[J].中小學電教，2010（2）.

（責編 張景賢）