淺談高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

蘇清杰

摘要：在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，創(chuàng)新對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，這對(duì)學(xué)校的教育來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展具有相當(dāng)重要的作用，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的思維，還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有一定影響。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，高中物理課堂教學(xué)效率一直很低，教師作為教學(xué)過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)者，控制整個(gè)課堂，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，不能很好地進(jìn)行創(chuàng)新。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下高中物理教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，希望能對(duì)教師的創(chuàng)新能力發(fā)展有一定提高，并在一定程度上提高教學(xué)水平和能力。

關(guān)鍵詞：高中物理 教學(xué) 創(chuàng)新能力

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.225

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新越來(lái)越成為教學(xué)的主旋律，因?yàn)閯?chuàng)新對(duì)于學(xué)生的能力和發(fā)展有著較高的要求，是素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)如今，只有具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才能得到社會(huì)各方面的認(rèn)可，只有創(chuàng)新能夠促使社會(huì)進(jìn)步。對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新思維在工作中發(fā)揮著重要的意義，學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力也是在創(chuàng)新素質(zhì)下才得以提高和發(fā)展的。在高中物理教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，使學(xué)生具備良好的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高教學(xué)效率。

一、高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在高中物理教學(xué)中，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高需要學(xué)生具備一定的綜合素質(zhì)和水平。這不僅包括學(xué)生在思維方面的發(fā)展，還包括學(xué)生的成績(jī)和思想品德的方面。在教學(xué)中，學(xué)生只有采取相應(yīng)的措施，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造一定的氛圍，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以提高教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)新能力對(duì)于課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高具有一定的作用。在高中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅可以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)教學(xué)大綱的要求，按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，使教師能采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)其思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有多種形式，現(xiàn)如今，不管是哪種形式和方式，都和教育教學(xué)工作有著密不可分的關(guān)系。在高中物理教學(xué)中，教師可以采取一定的措施，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

二、提高高中物理課堂教學(xué)效率的途徑方法

（一）轉(zhuǎn)變教師角色，改變教學(xué)觀(guān)念

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是整個(gè)過(guò)程的參與者，操控著整個(gè)教學(xué)。學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，教師講學(xué)生學(xué)的模式仍然沒(méi)有轉(zhuǎn)變，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，幾乎沒(méi)有可以思考的空間。長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)新思維沒(méi)有得到發(fā)展，也就沒(méi)有了創(chuàng)新意識(shí)。隨著新課程改革的深入，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生作為教學(xué)的核心。在教學(xué)活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，要放下教師的架子，和學(xué)生做朋友，遇到困難和問(wèn)題及時(shí)解決。只有在平等的關(guān)系下，學(xué)生會(huì)更加喜歡教師，對(duì)教師所教的可能會(huì)更感興趣。教師可以針對(duì)問(wèn)題，為學(xué)生尋找創(chuàng)新的突破口，使學(xué)生在不斷答疑和提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，有更多的機(jī)會(huì)，從而更好地解決問(wèn)題。但是教師在提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要能不斷進(jìn)行換位思考，真正地轉(zhuǎn)變角色，在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。

（二）培養(yǎng)觀(guān)察能力，從思維意識(shí)的角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

物理作為高中階段的重要課程，是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的觀(guān)察能力培養(yǎng)，使學(xué)生能充分掌握一定的方法，并且端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在物理學(xué)習(xí)中找到更多的靈感，從而提高學(xué)生的觀(guān)察和學(xué)習(xí)效率。這樣的教學(xué)也能培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察生活和周?chē)氖虑椋约ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，最終使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要從教師的影響下促進(jìn)創(chuàng)新，使學(xué)生能在課外活動(dòng)中得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。還可以讓學(xué)生通過(guò)游戲獲得更多的快樂(lè)，進(jìn)而增強(qiáng)其創(chuàng)新能力。

（三）注重物理實(shí)驗(yàn)的探究性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在高中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是主要的參與者和學(xué)習(xí)對(duì)象。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的主體意識(shí)，使其從傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮苤R(shí)的教學(xué)方式。很多高中物理教科書(shū)，都是以科研性的實(shí)驗(yàn)為主，盡管這些實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的操作和技能要求不算高，但是這個(gè)過(guò)程也是學(xué)生創(chuàng)新的過(guò)程。教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該將其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，使這個(gè)過(guò)程變成進(jìn)行探究的過(guò)程，教師要讓學(xué)生勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，在這個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展。教師要讓學(xué)生充分準(zhǔn)備探究性的實(shí)驗(yàn)，使其能在積極參與中體現(xiàn)其主體地位和效果，讓學(xué)生能在不斷探索的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)智力，激發(fā)創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新靈感。

（四）有效地利用多媒體，促進(jìn)教學(xué)的效率

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為教學(xué)提供了更多的便利。多媒體在教學(xué)中運(yùn)用，可以給教學(xué)提供更加直觀(guān)和更廣闊的可能性。因?yàn)槎嗝襟w集圖像、聲音和視頻一體的特點(diǎn)，能將一些枯燥的概念更加形象地展現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生提供一個(gè)臺(tái)階。教師在多媒體的幫助下，加強(qiáng)了動(dòng)手能力，吸引了學(xué)生的興趣。教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供觀(guān)察的可能，研究問(wèn)題，得出結(jié)論。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，物理作為高中階段的一個(gè)重要學(xué)科，一定要引起教師和學(xué)生的重視，對(duì)于學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)有著很大的影響作用。因此，在高中物理教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能獲得更多的機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。作為高中物理教師，要想提高課堂教學(xué)效率，教師還要借助多媒體手段，改革課堂，使學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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（責(zé)編 金 東）