智能產品發展態勢與學院專業布局調整

姜玉紅

摘要：智能技術的發展方興未艾，以此為基礎的新興產業正在由概念過渡到快速成長期。產業發展所帶來的人力資源需求為職業教育指明了方向。本文在對學院專業布局現狀做出分析的同時，結合智能產品與技術發展趨勢判斷，就學院專業布局結構調整的必要性、調整策略及需要的配套措施做了相關論述，以期為學院專業建設提供可借鑒的決策支持。

關鍵詞：智能產品；智能技術；專業布局；結構調整

中圖分類號：G642.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）09-0038-03

近日，偶然機會瀏覽了電子工業出版社出版發行的由陳根博士所著的《智能穿戴改變世界——下一輪商業浪潮》一書。業界對此書的評價為：作為全球智能穿戴領域的開篇之作，《智能穿戴改變世界》對于產業發展都將起到舉足輕重的作用，甚至成為國民經濟發展的新突破。本人在此不想對這本書進行品頭論足，也不會對智能穿戴的商業價值進行探討，而僅僅想把讀完此書后的一些聯想與學院的專業建設結合起來談談自己的淺見拙識。

一、關于智能產品發展的認識

智能產品是一個非常廣泛的概念，在信息化時代背景下，智能產品始終與移動互聯、大數據、智慧智能、3D打印、云計算等存在著千絲萬縷的聯系。智能產品的設計開發與制造有著非常廣闊的市場前景，它勢必人類歷史帶來又一次的新的工業革命。就目前而言，隨著技術的不斷發展與成熟，智能產品不再僅僅局限于高精尖的工業產品，已經開始邁出了“平民化”的步伐。物聯網、可穿戴智能設備、智能家居、智能環保、智能交通、智能物流等新概念的出現，標志著傳統產業正在發生“裂變”，并加速“聚變”為新的產業，同時衍生出與之相適應的產業鏈集群。智能產品設計與制造作為一個新生產業，處于一個導入期與成長期的臨界點，市場消費觀念還未形成，但隨著智能產品市場推廣普及的進一步落實，培育起消費者的使用習慣，智能產品市場的消費潛力必然是巨大的，產業前景光明。伴隨著全球范圍內信息技術的創新與發展，信息領域所發生的結構性變革不斷激發新的消費需求，新產品、新服務成為日益活躍的消費熱點。產業結構的調整必將促使居民消費結構的升級，我國正處于信息化、工業化、城鎮化、農業現代化加快融合發展的階段，而且市場規模龐大，信息消費具有良好發展基礎和巨大發展潛力。我國政府為了推動信息化、智能化城市發展，在2013年8月14日發表了關于促進信息消費擴大內需的若干意見，大力發展寬帶普及、寬帶提速，加快推動信息消費持續增長，這都為智能產品、物聯網產業的發展打下了堅實的基礎。

二、智能產品發展與學院專業布局調整

雄心勃勃的產業發展規劃不僅讓我們看到了巨大的經濟發展前景，同時也看到了一個前所未有的就業市場。例如，2012年，僅智能安防一個行業分支的從業人員便達到了33萬人，其中，企業管理人才占10%，技術研發人才占15%，策劃及營銷人才35%，產業工人隊伍占40%。那么，我們有理由相信，隨著整個智能產品設計開發與制造產業進入快速成長期，整個產業集群對勞動力的需求將進入一個旺盛期。近幾年來，隨著學院招生形勢的不斷變化，開展專業結構布局的調整已經勢在必行。專業結構的合理性，是高等教育適應經濟建設和社會發展的首要問題，也是高校深化改革、促進發展的重要內容。學院作為電子信息類國家級骨干高職院校，應深入分析國家及地方的產業行業發展態勢，把握宏觀政策動向，做好充分的市場調研，合理布局專業結構，服務區域經濟發展。

（一）學院現有專業布局結構分析

為了應對產業結構調整的變化對人力資源市場的影響，我們有必要對北京市以及學院的專業布局結構進行深入研究，為制定科學的、系統的應對措施提供參考。2012年，北京高職院校開設專業覆蓋教育部制訂的《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄》中的農林牧漁、交通運輸、生化與藥品、資源開發與測繪、土建、水利、制造、電子信息、環保氣象與安全、財經、旅游、公共事業、醫藥衛生、輕紡食品、文化教育、藝術設計傳媒、公安、法律等18個專業大類，僅材料與能源大類沒有設置專業。其中，財經大類專業開設的專業點最多（140個），在學人數也最多（2.3萬人），占比達28.8%。其次是電子信息類專業，專業點總數達111個，在校生達1.1萬人，占比14.4%。在上述18個專業大類中，學院各系現有的35個招生專業僅覆蓋電子信息、財經、制造、藝術設計傳媒等4個專業大類，并且26個專業點集中在了電子信息大類和財經大類，占比達74.3%。2012年，北京高職院校專業點總數669個，覆蓋上述18個專業大類、51個專業二級類。其中，計算機類專業布點和在學人數最多，專業布點78個，在校生7954人。學院計算機工程、軟件工程、信息工程等三個教學系下轄的計算機應用技術、計算機信息管理、軟件技術等11個招生專業均在此列，占比達1/3。從專業布點來看，計算機應用技術專業開設院校最多，專業點達29個，其次是商務英語，專業布點達21個，電子商務、市場營銷、物流管理、工商企業管理、會計、計算機網絡技術、機電一體化技術、文秘、法律事務等專業在高職院校中開設也比較普遍。學院35個招生專業中有10個位列其中。通過對上面數據的分析，我們基本上可以看出學院的專業布局結構有以下幾個特征：第一，學院的專業布局結構與北京市整體專業布局結構相吻合，緊密貼合北京市產業發展規劃的需求；第二，在專業大類層面上，學院專業布局結構的集中度較高；第三，在專業二級類層面上，學院專業布局結構體現出較高的相近性；第四，學院整體的專業布局結構處于“三高狀態”，即高的專業集中度、高的在學人數、高的專業布點。

（二）智能產品發展與學院專業布局調整

針對這樣的一個專業布局結構特點，結合北京市城市功能定位的新變化，在對近幾年北京市和學院的招生就業數據進行科學分析的基礎上，我認為學院的專業布局結構進入到了調整的臨界點。原因有以下幾點：

1.國家宏觀政策調整帶來的挑戰。北京城市功能定位為全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創新中心，經濟中心并沒有提及，這意味著北京市要放棄發展“大而全”的經濟體系，轉而構建“高精尖”的經濟結構，對不符合首都城市戰略定位的產業，北京市開始逐漸放棄。成本導向型的傳統制造業、物流業將最先開始產業遷移。這樣的一個產業遷移計劃勢必會對整個北京市勞動力市場格局產生重大影響，進而影響到在京高校的招生就業市場。從目前的情況來看，北京市的產業遷移時間表將率先對學院大部分工程類專業及物流管理專業產生沖擊。endprint

2.“羊群效應”發酵帶來的挑戰。學院大部分專業的集中度過高，至少會產生兩個層面上的風險。一方面，當國家政策造成某個或某幾個行業發生結構性調整時，這種專業設置上的高集中度有較高的引發系統性風險的可能；另一方面，在招生生源持續萎縮的階段，專業設置上的高集中度必將把招生市場潛在的競爭推向冰點，從而引發系統性風險。

3.技術進步帶來的挑戰。技術進步帶來的最顯著經濟變革當屬產業融合（Industry Convergence）。產業融合已經不僅僅是作為一種發展趨勢來進行討論，當前，產業融合已是產業發展的現實選擇。理論分析表明，產業融合是在經濟全球化、高新技術迅速發展的大背景下，產業提高生產率和競爭力的一種發展模式和產業組織形式。不同產業或同一產業不同行業相互滲透、相互交叉，最終融合為一體，逐步形成新產業。產業融合需要造就一大批復合型高級人才。人才的培養和人力資本投資具有顯著的雙重經濟效應，是在經濟發展到一定層次之后促進經濟良性循環的助推器。因此，高校如何在技術進步推動的產業融合大潮中，明確人才培養定位，調整自身的專業布局結構，培養出適應新產業發展需求的復合型人才，占領就業市場的制高點已經是大勢所趨。

伴隨著電子信息技術的不斷進步，智能化的電子產品已經成為占有市場份額最大的電子信息類產品，智能產品與設備的每一次更新換代都會成為與之相關聯的各個行業技術革新的風向標。在目前形勢下，學院應該緊緊把握智能產品及相關技術的發展趨勢，合理開展專業布局調整。我認為，學院可以考慮的專業布局結構調整方向有以下三個方面。

1.基于嵌入式系統（Embedded System）條件下的智能產品開發。嵌入式系統無疑是當前最熱門最有發展前途的IT應用領域之一。嵌入式系統是軟硬結合的技術應用，包括嵌入式操作系統和應用軟件開發，硬件設計、硬件接口定義及初級的硬件驅動，如BootLoader、Board Support Package等。截止到2013年，人力資源市場上對于軟硬結合的嵌入式系統開發人員的需求量呈現明顯的上升趨勢。學院在嵌入式系統方面存在一定的優勢，軟件工程系嵌入式技術與應用專業和電子工程系通信技術專業可進行必要的資源整合，形成包括以提供原型樣機、頂層軟件架構及源碼設計為核心的新專業，實現優勢專業的二次開發。

2.基于物聯網應用技術條件下的智能設備設計與開發。物聯網是面向物與物和人與物的網絡，它包含多種感知單元（傳感器、RFID等等），同時支持一種或幾種網絡通信方式，為現實世界提供服務和應用。它是建構在全面感知、可靠傳輸、智能處理基礎上的多元化信息技術。2012年2月，我國物聯網技術標準Y.2060通過國際電信聯盟ITU-T第13研究組的審議，即將實現由國標到世界標準的轉變，標志著物聯網技術已經由概念發展到產業的成長期。學院應抓住產業發展機遇，利用在嵌入式系統方面的技術優勢，激活部分傳統專業的成長因子，完成傳統專業的升級改造。例如：目前在物聯網行業中發展前景遠大的M2M技術，在研究非IT機器設備的智能交互和機器的網絡化應用方面有了突飛猛進的進步，并不斷成熟。機電工程系機電一體化技術專業可在自身已有基礎上借助M2M技術實現專業內涵的升級；汽車工程系的汽車電子技術專業可借助物聯網已有的CPS技術，開展正處在萌芽期的車聯網技術應用研究，基于智能交通領域實現對原有專業的改造升級。

3.基于新技術新產品的全新專業開發。學院要實現服務區域經濟，保證可持續發展的目標，僅僅依靠對專業的升級改造和二次開發是不夠的，必須實現適應產業結構調整的全新專業的建構。例如：基于Zigbee短距雙向無線通信技術的智能傳送、智能倉儲、智能環保等領域內的專業布點；基于WIFI、Bluetooth技術的智能穿戴、智能家居等領域內的專業布點；基于DALI技術標準的智能遠程燈光控制系統等。隨著智能技術的發展與應用，上述領域內的專業布局將確保學院未來可持續發展目標的實現。

三、學院專業布局結構調整配套措施的建議

學院專業布局結構的調整不僅僅是技術領域內的融合與再造，它必將對原有組織內部的成員、組織的資源、組織的規則、組織的目標以及組織的利益鏈條產生深刻影響。因此，實現學院專業布局結構調整的目標，還需深入考慮以下幾個方面的問題。

1.專業布局結構的調整需要體制機制創新。學院目前的體制機制是經歷較長時間的教育教學改革實踐過程積累下來的成果，具有相對的穩定性以及一定的合理性。伴隨著專業布局結構的調整，組織內部的成員、資源、規則等要素會因為優化重組的需要而發生變動，嚴謹的組織結構因此會呈現出“碎片化”趨勢，甚至會導致既有利益鏈條的斷裂。這些因素對決策層的管理智慧是一個考驗，必須制定和完善相應的體制機制來均衡專業布局調整所帶來的結構性矛盾和沖突，通過科學合理的制度措施最大限度地減少專業布局結構調整帶給組織成員的困擾。

2.專業布局結構的調整需要我們重新審視校企合作辦學模式。校企合作是高等學校與企業之間在利益互惠、責任共擔基礎上開展的一種人才培養模式。拋開普通本科高校不談，單就高職院校而言，多年的校企合作辦學實踐有很多的經驗教訓。職業教育的經驗告訴我們，學校的專業建設一定離不開產業和行業的技術支持，而恰恰是企業的生產經營活動能夠完整清晰地反映出產業和行業的技術需求與發展趨勢。學校和企業在合作過程中彼此追求一定成本前提下的利益最大化。企業的利益訴求主要集中在學校提供的技術服務、高素質勞動者兩個方面，其最終目的是希望能夠借助學校的優質資源實現科技攻關，獲得符合企業自身生產需求的人力資源；學校的利益訴求主要集中在企業提供的工作項目、實踐教學場所兩個方面，最終目的是借助企業提供的真實工作項目提升教師工程實踐能力和學生的真實專業體驗，為學生尋求實訓實習的理想場所。其實，學校忽略了一個非常重要的利益訴求，那就是企業向學校提供產業行業在技術與產品領域的最新發展趨勢的信息平臺，這樣一個平臺的構建在保證專業品質、提升師資水準方面具有積極的意義，將成為學校實現持續性、跨越式發展的核心要素。

3.專業布局結構的調整需要高素質的教師隊伍。專業布局結構的調整是學院適應產業發展態勢必須做出的策略選擇，也是學院維系自身社會價值的必然選擇，在支撐這種選擇的眾多決定要素之中，師資隊伍無疑是最具價值的核心要素。專業布局結構調整是一項系統性工程，從信息加工、調研論證到標準制定、決策實施都離不開高素質的師資隊伍。他們的價值觀念、知識結構、學習能力直接決定專業建設的質量。建設一支具有深厚工程實踐背景、理論功底扎實的研究型教師隊伍是落實專業布局結構的關鍵，同時也是維持一個專業旺盛生命力的基礎。

四、結束語

智能技術的快速發展必將對人們的生產生活方式產生重大而深遠的影響，它吹響了新一輪科技革命的號角。智能技術領域的廣闊發展空間給我們帶來了巨大的機遇。學院一定能夠把握機遇，冷靜應對，緊緊抓住專業布局結構調整的主線，加強專業建設力度，完善課程體系改革，不斷為新興產業的發展輸送高素質的勞動者。

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