安徽省教練員信息需求現狀分析

趙家貴 劉 濤（安徽工業大學 安徽 馬鞍山 243002）

安徽省教練員信息需求現狀分析

趙家貴 劉 濤（安徽工業大學 安徽 馬鞍山 243002）

通過調查發現，我省大部分教練員正處于事業的黃金時段，年齡結構較為合理；從學歷上看，我們認為教練員學歷有待進一步提高，管理部門應該鼓勵教練員參加職后學歷培訓；安徽省教練員對信息重要作用的積極認可。

教練員 信息需求 現狀分析

我省競技體育訓練至今沒有完全科學化地進行，很大程度上是體育工作者的信息需求未受到應有的關注，在獲取信息、信息交流途徑等方面存在一定的障礙因素。科研輔助訓練，科研人員與教練員實現暢通無阻的信息交流使競技體育訓練向信息化方向發展是今后競技體育發展的又一趨勢，它的出現解決了教練員信息獲取渠道單一、信息滯后、信息獲取量小以及競技體育訓練缺乏多學科輔助的弊病。因此，我們認為很有必要從實證角度出發研究教練員的信息需求、信息獲取障礙因素，探求信息時代信息需求的新特點，充分了解教練員在目前階段存在的信息獲取障礙，以期從不同側面、不同視角多方位的為競技體育信息市場開發提供建議和參考。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象：安徽省一線、二線、三線教練員信息需求及獲取障礙因素。

1.1.1、一線、二線、三線教練員界定

一線教練員集中分布在安徽省體育中心訓練基地、體育學院及運動技術學院，其主要任務是對選拔出的尖子運動員進行系統科學的訓練，帶隊參加各種全國比賽，為我省爭得榮譽。二線教練員主要集中在市少體及各區少體校，訓練對象多為少年運動員，向一線輸送人才。三線教練員主要集中在各縣少體校及部分中小學，其主要目標是培養后備人才，向二線輸送。

1.2、研究方法

1.2.1、文獻綜述法：通過對中國期刊網、維普中文科技期刊網及www．google．com和www．baidu．com搜索引擎的相關檢索，確定與本文有關的參考文獻，并對文獻進行分析整理，了解國內外研究現狀，確立自己的研究立場以及研究重點。

1.2.2、訪談法：通過對部分田徑、籃球、羽毛球、橄欖球、手球等教練員以及參與科技攻關與服務的安徽省體工隊教練、安徽省體科所科研人員的訪問，了解他們對信息的認識以及獲取信息障礙的看法。

1.2.3、問卷調查法：在安徽省第十三屆全運會期間，對我省一線、二線、三線地市的教練員和部分高校的教練員發放問卷調查表。 根據相關文獻分析結果，設計調查問卷。問卷正式確定后對教練員統一發放。

2、教練員基本情況分析

通過分析，我們發現教練員年齡趨于年輕化，45歲以下的教練員占81．3%(見表1)，說明安徽省教練員基本完成新老交替，大部分教練員正處于事業的黃金時段，年齡結構較為合理；在所調查的教練員中本科學歷占68．5%，而具備博士研究生學歷的為0%，碩士研究生學歷只占總人數的0．9%（表2），盡管運動訓練具備超強的實踐性，但隨著世界競技水平的逐步逼進，科學化訓練凸顯重要，系統的理論知識是教練員取得成就的必要充分條件，我們認為教練員學歷有待進一步提高，管理部門應該鼓勵教練員參加職后學歷培訓；表3統計結果表明，目前安徽省教練員中級職稱占大多數比例，為51．4%；一線教練員占總人數的42．6%，二線為53．2%，三線為54．9%。

表1 教練員年齡狀況統計表

表2 教練員教育程度統計表

表3 教練員執訓崗位與職稱交叉統計表

3、教練員對信息重要作用認知狀況分析

當前的競技體育，已不僅僅是一種簡單的人體機能的自然競爭，而是一場靠科技、靠信息的較量。孫海平教練利用科學的方法締造了劉翔奇跡，1999年他在長期研究跨欄的基礎上提出“跨欄新思維”，正是這個全新的科學的訓練方法使劉翔在短短1年間晉身世界第四，5年后摘下奧運金牌。孫海平和其他教練員的最大不同，是他善于獲取信息、創造應用信息。1999年，當他被派往美國印第安納大學學習時，目睹了阿蘭·約翰遜的訓練，并把過程完整地拍攝了下來。回來后，他一遍遍地研究這些資料，根據這些資料研制了先進的訓練儀器及訓練方法，使劉翔在雅典奧運會上一舉成名。這件事情再次證明了信息對運動員優異成績取得的重要作用。