結合新生如何做好高校輔導員工作

盧文 李愛慧

（南昌大學科學技術學院人文學科部，江西 南昌 330029）

結合新生如何做好高校輔導員工作

盧文 李愛慧

（南昌大學科學技術學院人文學科部，江西 南昌 330029）

大學生是社會的一個特殊而又復雜的群體，不同年齡階段的學生有著不同的性格。抓好大學生思想工作，重視班干的選拔與培養，構建和諧的師生關系。只有緊緊把握不同年級學生的特點，嚴格遵循學生工作的基本原則。

高校輔導員；大學新生；思想工作；班干培養；師生關系

剛從高考過來的孩子被壓抑太久了，來到大學總想著如何放松，如何在大學過得舒適。而且他們剛剛進入校園，對自己所選擇的專業也是十分的不了解，所以初期必須抓好學生的思想，向他們灌輸“在校以學習為重”的思想。同時也要喚起他們對大學的憧憬，讓他們用主動積極的態度面對未來的大學生活。

一、抓好學生思想工作

（一）用堅持幫助學生樹興趣。

新生剛入學，不要因為他們的不聽話而放棄他們，就算他們沉浸在網絡中無法自拔，作為一名合格的輔導員，也要一直用自己的行動感化他。同時也要相信他們，用平等的眼光去看待他們，發現他們身上的閃光點。作為教師也要設身處地，站在學生的角度來看待、理解和處理事情，向學生之所想，急學生之所急，學生才會從心認可你。學會培養學生的興趣愛好，借助他們的興趣愛好擺脫不良習慣。

（二）用制度幫助學生管紀律。

大學生從年齡段上劃分已成年了，他們所做的任何事都是具有法律效應，所以在他們還介于成年和未成年的狀態要好好的為他們制定一系列的規章制度來約束他們的行為，用規章制度告訴他們什么事大學生該做的，什么是成年人不該做的。尤其是針對比較容易出現問題的學生，比如，曠課、掛科、使用違章電器等問題，再三告知新生，學院的管理條例對違反學院規章的有何處罰，借助學院的制度幫助學生多花心思用在學習方面。同時也要多注意班上的同學心里方面的問題，既是掌握他們的動態，并且要有針對性的幫助學生解決厭學、早戀等問題。

二、重視班干的選拔與培養

一個班集體的風貌怎樣，很大程度上取決于班干部。班干部就是班級的領路人，他們就是班級同學們的榜樣，是旗幟。所以，班主任要注重班干部的選舉，選舉出來的人一定要能擔當的去同學們的榜樣。并且，所選舉出來的班干部要有朝氣，要能帶動大家，盡可能的將德智體美全面發展的學生選拔到班級干部的隊伍中來。

（一）公平、公正、公開。

堅持民主原則是選好班干的前提，選拔是一定要堅持民主原則，才有利于班主任和班干部工作得進行。同時也要選拔那些有組織能力、有責任感而且善于交際，的原則。更要注意一個往往容易被我們忽視的問題，那就是一定要定期改選，班干部是同學們的公仆，是班級管理工作的第二負責人，他們要嚴于律己。

（二）加強培養、嚴格考核。

首先，成立一批優秀、能干的班級干部，是新生班級成立初期最重要的工作。培養哪些各方面條件比較好的同學擔任班級干部，也要嚴格要求，加強教育。身為輔導員，要在平時工作中注意發現有能力、有擔當的學生，不斷提升他們的工作能力，指導他們在班級如何開展工作，發現問題如何與同學們溝通、交流，同時提醒他們要通過開展班級工作，學會總結自己的工作方法和經驗。

其次，加大對班級干部管理力度。針對新生班級的工作，半個月召開一次班委會，對班級半個月的表現做總結，針對班級表現不好的地方及時提出改進的方法；同時，在班委會上，還要指出接下來班級干部在班級事務中要做的事，提前布置班級工作，讓班委計劃好。

最后，對班干部進行定期定性考核。每個學期結束的時候，要求班委手寫一份工作總結和下學期的工作計劃。針對班級干部的總結及平時班級表現，在下學期的綜合素質考評時，相應的加減分。由于，每個班都有7名學生干部，但并不是每位同學都能積極主動做好班級工作，所以，針對“有名無實”的班級干部，在考核時一定不能通過。

三、構建和諧師生關系

和諧的師生關系，不僅有利于學生知識的積累，更有利于老師授課能力的提升。

（一）尊重學生。

作為教師，一定要正確認識自己。首先，教師應該高度尊重學生的人格。教師只是為學生提供服務的，為國家、社會服務的培育人才的專職勞動者。

（二）加強學習，提高自身的專業文化素質與道德修養。

我國教師的傳統美德就是為人師表，以身作則。同時，教師還要注意不斷學習，不斷提高自身的專業文化知識，不斷更新自己的教育教學方法，而且更加不斷提高自己的師德修養。

總之，教育事業也可以看作是一門藝術，輔導員工作更是藝術中的“精品”。認真地把學生當成是一代棟梁來培育，必然會發現其中的樂趣。同時在這項教育事業中也有很多要注意的，不僅僅是單純的授業解惑，更對人生有啟迪的作用。

[1]呂昫光.基于大學生年級特點的輔導員工作策略芻議[J]. 高校輔導員. 2010(04).

[2]朱艷飛.輔導員在大學新生入學適應教育中的作用[J].安徽工業大學學報(社會科學版).2009(04)

[3]中華人民共和國高等教育法﹝M﹞，法律出版社，2012年.

[4]李沖圣，班主任工作細節處理藝術﹝M﹞，福建教育出版社，2014年.

G641

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1671-864X（2015）12-0182-01

盧文（1984-），女，江西南昌，初級，碩士，南昌大學科學技術學院，主要研究方向：漢語言文學、思政教育。

李愛慧（1986-）女，助教，南昌大學科學技術學院；主要研究方向：思想政治教育、音樂。