讓政治課堂成為學(xué)生勤儉節(jié)約的主陣地

米利云

（山西省大同市第十二中學(xué)，山西 大同 037000）

讓政治課堂成為學(xué)生勤儉節(jié)約的主陣地

米利云

（山西省大同市第十二中學(xué)，山西 大同 037000）

勤儉節(jié)約自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是為人、治家、興國的根本，作為一名政治教師要充分發(fā)揮政治課堂-------育人的作用，適時地把“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”的美德貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。

政治課堂；勤儉節(jié)約；教學(xué)方法

俗話說“勤以立志，儉可美德。”然而現(xiàn)在人們生活水平雖然有所改善，許多孩子平時花錢大手大腳，穿名牌，吃高檔，生日派對，同學(xué)聚會，更是一擲千金的豪爽，這種金錢至上，愛慕虛榮，盲目攀比，鋪張浪費，追求享樂的不良風(fēng)氣不得不令人擔(dān)憂。針對上述學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)校教育任重而道遠(yuǎn)，而思想政治課的主要任務(wù)是育人，即對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。所以利用政治課堂對學(xué)生進(jìn)行“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”的美德教育刻不容緩。那么，怎樣才能把政治課堂作為對學(xué)生“勤儉節(jié)約”教育的主陣地呢？我采取了一下的做法：

一、充分利用、挖掘思想品德課程的教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”的美德

在思想政治課的教材內(nèi)容中，有很多地方都滲透著對學(xué)生勤儉節(jié)約的教育，教師應(yīng)充分利用，挖掘這些教材，對學(xué)生進(jìn)行“勤儉節(jié)約”教育。例如，我在講解“人口、資源、環(huán)境’這一國情時，我沒有直接呈現(xiàn)給學(xué)生空洞的理論，而是讓學(xué)生用計算器計算一道數(shù)學(xué)題：如果每人每天浪費一粒糧食，那么十三億人口每天共浪費多少糧食？（已知一克大米約五十二粒）我的數(shù)學(xué)題一出口，很多學(xué)生都不以為然：“那還能有多少。”然后開始小組合作進(jìn)行計算。在一陣緊張的計算過后，得數(shù)大約是二十五噸，學(xué)生們不斷地發(fā)出“哇”的驚嘆聲，看著學(xué)生一臉驚訝的表情，我適時地進(jìn)行設(shè)問：“（1）如果每人每天浪費兩粒糧食，結(jié)果又會怎樣？（2）你每天浪費多少粒糧食？（3）請你針對平時生活中其它浪費現(xiàn)象發(fā)表你的看法。同學(xué)們有的陷入沉思，有的紛紛展開討論。有的說：“浪費真可怕啊！”有的說：“浪費是對父母勞動的不尊重”…….我抓住時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”教育。并在充分肯定了學(xué)生對于如何做到勤儉節(jié)約的發(fā)言后，適時進(jìn)行總結(jié)：“節(jié)約是一種美德，我們剛才所說的只是節(jié)約水電，其實我們應(yīng)該節(jié)約地球母親的一切資源，再加上我國仍然處于社會主義初級階段，人多資源緊缺，希望大家弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的美德，為國家，為社會獻(xiàn)出一份愛心。”學(xué)生們響起一陣熱烈的掌聲。平時，學(xué)生們可能只懂得一些大道理，但不能從內(nèi)心深處理解其真正的含義，通過本課的學(xué)習(xí)，使他們在掌握理論知識的前提下，產(chǎn)生了情感的共鳴。

二、讓政治課堂走進(jìn)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德

優(yōu)美高尚的校園文化環(huán)境能潛移默化地影響學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格，開展豐富多彩的校園文化建設(shè)活動，既適應(yīng)學(xué)生的身心特點，又能使學(xué)生在參與中受教育，在活動中提高，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和團(tuán)隊精神。為了充分發(fā)揮校園文化建設(shè)對學(xué)生的影響作用，我讓政治課堂走進(jìn)校園文化建設(shè)中。如：在新學(xué)校，新班級建成之際，我征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的同意，將一節(jié)政治課安排在校園文化建設(shè)的活動上。我是這樣做的：提前一周給學(xué)生布置作業(yè)：“同學(xué)們，學(xué)校正在進(jìn)行校園文化建設(shè)，現(xiàn)在正在向大家征集名言警句，請同學(xué)們對我們的校園、走廊、班級等地方進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮你們的聰明才智，找出什么地方存在浪費現(xiàn)象，在你認(rèn)為合適的地方，配上相關(guān)的‘勤儉節(jié)約’的名言警句。看那一組做得最好，貢獻(xiàn)最大。”任務(wù)留下去以后，同學(xué)們充分利用課余時間走進(jìn)班級，走進(jìn)校園，走進(jìn)食堂、水房、宿舍......，針對不同地方存在的不同的浪費現(xiàn)象，設(shè)計了不同的名言警句，并施展出她們各自的設(shè)計才能，給名言警句配上鮮亮的底色，漂亮的花邊.....。在我上這一節(jié)課時，我給學(xué)生設(shè)置了這樣一個問題：“通過觀察，在我們的學(xué)校生活中，你覺得存在哪些浪費行為？請你給它配上警示語，以警示同學(xué)們勤儉節(jié)約。”同學(xué)們經(jīng)過一周時間的充分準(zhǔn)備，胸有成竹，以小組為單位爭先恐后地發(fā)言。于是，我抓住學(xué)生高漲的情緒對他們的“作業(yè)”進(jìn)行表揚(yáng)，并要求課后利用休息日將這些名言警句制成條幅形狀進(jìn)行張貼。此后，在這些標(biāo)語的警示下，同學(xué)們亂倒飯菜的現(xiàn)象沒有了；節(jié)約每一度電，每個人都能做到節(jié)約每一度電，做到人走隨時關(guān)燈；節(jié)約每一滴水，洗手后及時關(guān)掉水龍頭；節(jié)約每一張紙，練習(xí)本做到正反兩面用；再不去追時髦，互相攀比；不買零食，不亂花錢......，人人都以主人翁的態(tài)度來關(guān)心校園，美化校園，并都有了一定的成就感。這節(jié)課我完全讓學(xué)生走進(jìn)校園文化建設(shè)中活動中，通過用心去觀察，用心去體會，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到節(jié)約光榮，浪費可恥，同時培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊精神，收到事半功倍的效果。

三、教師要以身作則，成為學(xué)生“勤儉節(jié)約”的表率

教師是學(xué)生的表率，又是學(xué)生心目中的楷模。教師本身就是一本無言的教科書，教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，教師人格的健康和高尚與否直接關(guān)系到學(xué)生健康人格的塑造和形成。車爾尼雪夫斯基說過：“教師要想把學(xué)生造就成什么樣的人，自己就應(yīng)該做什么樣的人”。學(xué)生的生活大部分在學(xué)校里渡過，而且，初中生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，模仿心強(qiáng)，教師就是他們模仿的對象，尤其是他們特別喜歡模仿在他們心目中有威信的教師的言行。“其身正，不令則行；其身不正，強(qiáng)令不行”，榜樣的力量是無窮的，所以，老師的帶頭示范作用，給學(xué)生起著很強(qiáng)的模范帶頭作用。

四、利用“多元評價”方式培養(yǎng)學(xué)生“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”的好習(xí)慣

思想政治課作為一門培養(yǎng)學(xué)生高尚品質(zhì)的課程，不僅要學(xué)生明白做人的道理，更重要的是讓學(xué)生把道理內(nèi)化成日常生活的行為習(xí)慣，才能真真實現(xiàn)育人的目的，這就需要給學(xué)生時時處處創(chuàng)設(shè)一種育人的環(huán)境。于是我采取了學(xué)校、家庭、學(xué)生之間建立的“多元評價體系”的做法來調(diào)動學(xué)生身邊所有的人給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“勤儉節(jié)約”的環(huán)境。在每個學(xué)期末，我會把學(xué)校、家庭、同學(xué)的評價進(jìn)行綜合總結(jié)，評選出“勤儉節(jié)約”的班級標(biāo)兵，以此來激勵學(xué)生再接再厲，長此下來，在學(xué)校、家庭、學(xué)生自己互相配合下，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

總之，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。如今，全國上下都在踐行“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”的美德，作為一名政治教師要充分發(fā)揮思想政治課育人的作用，充分利用好、發(fā)揮好思想政治課堂主陣地的作用，為培養(yǎng)學(xué)生“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”的好習(xí)慣做出更大的貢獻(xiàn)。

G633.2

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