學習語文忌速成 養成習慣是關鍵

溫小年

內容摘要：學習語文忌速成，因為學習是急不來的，要知道學習語文目的在運用。那么就要養成運用語文的好習慣。知識在于運用，運用在于實踐。實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導實踐的作用。不斷地去學，不斷地去練，才能養成好習慣，才能學到真本領。

關鍵詞：學語文 習慣 關鍵

我常常聽到學生說：“哎，要是有一種學習語文速成法該多好呀。”于是很多學生就向我討教學習語文的“秘方”，而且要速成的。他們說自己很愛語文，所以很想找到一條學習語文的捷徑，好使成績邁一大步。他們有這樣一股熱情，實在難能可貴。但是，常言道：“心急吃不得熱豆腐”，學習語文也是如此，僅僅靠老師的一兩次指點是遠遠不夠的。數學和英語、生物、地理等都是相對來說提高成績比較快的學科，因為那些知識是階段性的，學生只要這一個階段認真學習，認真請教老師同學，加強練習，加強背誦，就會取得比較顯著的成績。但是語文則不然，語文是一個長期積累的過程，語文是很難在短期內提高成績的。即便是聽了專家的指導覺得很不錯，很能解決問題，以此指導語文學習，以求成績速成。但解決問題真有那么容易嗎？有那么快嗎？希望快，希望馬上學到手，這種心情是可以理解的，可是學習卻往往不能求速成，不可能像道士一樣畫一道符，吞下去就行了：學習是急不來的。為什么？要知道學習語文目的在運用。那么就要養成運用語文的好習慣。但凡習慣都不是三兩天工夫就能夠養成的。比方學騎車，看別人一招一式運用自如，甚至耍耍雜技，便覺得很簡單，但真正踏上腳板、握著車把時，你就會因失去方向、脫離重心而栽下跟頭。當然這只是初學者的表現。沒有找準重心和方向，是因為還沒有形成騎車的習慣。如果經過一段時間的反復演練，掌握車性與要領，形成習慣，熟能生巧，即便是坎坷泥濘的羊腸小道，也能輕車熟路。學游泳也是一樣。先翻翻講游泳的書，什么蛙式、碟式、自由式，都知道了。可是光看書不下水不行，得下水。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了。一個不當心又沉了去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然就能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養成了游泳的習慣。學語文也是這樣。也要養成習慣才行。習慣是從實踐中養成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點。積累起來。各方面都養成習慣，而且全是好習慣，就很不錯了。學課文時的圈、點、勾、畫、做旁注的習慣的養成可以說是受益匪淺。寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養成習慣。

知識在于運用，運用在于實踐。實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導實踐的作用。不斷地去學，不斷地去練，才能養成好習慣，才能學到真本領。尤其是語文這個學科，涵蓋面十分廣泛，從拼音，到漢字，到句子，到文言文、詩詞、閱讀、寫作……這是一個十分復雜的、包羅萬象的學科，也是一門實用性學科，學習這門學科就要將其運用到實踐中，在實踐中運用，才可以學到語文的真諦。

人們常說，張三“過目不忘”，便能倒背如流，李四“一目十行”，一眼掃過就是十行，王五“依馬萬言”靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。記得牢，讀得快，寫得出，都了不起。過目不忘是指已經牢固地記下并且心領神會；一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；依馬萬言是說寫得又好又快，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這三種本領都是勤學苦練的結果。

要學好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，要不斷練，練的工夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。“拳不離手，曲不離口”——多練。學習語文也是如此。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好是辦不到的。靠一次點撥，一回演講，也是辦不到的。因此，在聽教師或者專家的講座時，要努力按照一定的技巧去做，但更要踏踏實實、腳踏實地，做好打長期戰、持久戰的準備。

有好習慣，也有壞習慣。好習慣養成，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧。想改也不容易。譬如現在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？是不會寫正確的形體嗎？不見得，有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好還是一開頭就不要錯，錯了經別人指出就勉強一下自己，硬要把它改正。比如“鍛煉”的“煉”和“練習”的“練”搞不清，那就下點兒工夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會寫錯才罷休。

（作者單位：江西安遠縣高云山學校）endprint