微博在大學生思想政治教育中的運用

唐國平

摘要：隨著微博在大學生中廣泛普及，它給高校思想政治教育提出的新挑戰也隨之而來：大學生信息獲取的渠道和方式迎來了突變，傳統的思想政治教育方式需要與時俱進，即采取微博新手段開展思想政治教育，需要各高校舉全校之力，從學校管理者到高校各學科老師，特別是思想政治課教師、輔導員和教學名師開通微博參與到大學生思想政治教育中來。

關鍵詞：微博;大學生;思想政治教育

中圖分類號：G641 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）24-0031-02

據中國科學院心理研究所、新浪微博和北京團市委聯合完成的《2013中國大學生“微博”發展報告》，目前我國大學校園“微博”用戶已逾3000萬，大學生幾乎人人有微博，天天上微博，青年大學生已成為應用微博的主力軍。因此，如何將微博引入高校大學生思想政治教育工作實踐是相關部門和人員急需解決的課題。

一、微博給高校思想政治教育帶來的挑戰

高校思想政治教育工作的好與壞會對大學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成產生直接影響。高校大學生對包括微博在內的新媒體十分熱衷和追捧，所以微博能夠改變大學生的思想觀念和行為方式。實際上，自從微博產生和發展以來，它已經帶來了高校思想政治教育環境的大變革，其對高校思想政治教育工作的挑戰也隨之而來。

1.思想政治教育的信息環境的挑戰。在當今微博盛行的時代，人們獲取信息的方式和渠道發生了巨大的變革。有了電腦、手機等上網終端，每個青年大學生隨時隨地都可以很方便地刷微博。這使得大學生對信息的發布與接受比以往更自由，同時，他們時刻都可能面臨海量信息的轟炸。毫無疑問，現在微博中傳遞的主要還是一些積極、健康、向上的充滿正能量的信息，但是，我們也無法排除某些別有用心的人，利用大學生心智尚未成熟、好奇心強、容易偏激等不足，在大學生人群中散布許多反動、色情、暴力、消極等負能量的信息。有的微博博主可能有很多粉絲，一旦其中有人，特別是如果那些所謂的網絡大V或意見領袖發布了不良的信息，很可能會影響其他跟隨者的思想，特別容易造成那些思想觀念尚未成熟的大學生粉絲的思想動蕩。

2.思想政治教育工作者的挑戰。在以往傳統的思想政治教育過程中，教師們一般處于一種擁有更多更全的信息優勢地位，他們有足夠的知識閱歷去說服和教育學生，同時也有足夠的權威支持其在思想政治教育工作中起到主導作用。但是，微博出現以后，高校大學生可以通過微博等網絡渠道很方便、快捷地獲取各類信息，其信息擁有量甚至遠超那些用傳統方式積累多年的教師。如果思想政治教育工作者不能與時俱進，依舊按照傳統的方式進行思想政治教育的話，必將使其思想政治教育工作面臨尷尬的境地。或許教師們所教授的思想政治信息學生早已知道，甚至學生還掌握了一些教師們從未耳聞的新信息，在這種情況下教師的思想政治教育就失去了權威性，失去了說服力，教育效果自然不理想。因此，在微博時代，如何提高思想政治教育工作者的網絡技術水平，使其適應微博新時代的發展，是當今高校思想政治教育工作者必須面對的新問題。

3.思想政治教育對象的挑戰。當今高校大學生主要是伴隨著網絡成長的“90后”，他們在政治信仰、思想觀念和行為方式等很多方面都有自己的特點：一方面，他們對微博這種新媒體情有獨鐘，非常樂意嘗試和接受微博，但同時他們的自控能力比較差，容易沉迷于網絡，有的大學生甚至對微博產生依賴，以至于影響正常的專業學習和健康成長;另一方面，他們又勇于挑戰傳統，時常帶著懷疑甚至批判的目光提出一些逆向問題，顯現了其批判精神和獨立意識。同時由于他們缺乏社會經驗和閱歷，比較容易偏激和情緒化，有時抵觸傳統的思想政治教育，愿意主動接受來自微博尤其是一些所謂的“意見領袖”的思想灌輸。此外，新一代大學生很多都是獨生子女，他們渴望與社會上的各類人群開展多渠道、多方式的交流，渴望在他人面前展示自我，但同時由于他們從小受家庭寵愛，習慣以自我為中心，與人和諧相處能力比較差，而微博剛好是一個虛擬世界，在與人交往中，既不用面對面造成心理壓力，又有足夠的思考時間從容完整地表達自己的意見，因此他們寄希望于通過微博這個平臺拓展交往、表現自己。

4.思想政治教育方式方法的挑戰。傳統的高校思想政治教育主要是以“兩課”作為主渠道來實現的。這種傳統的方式最突出的特點就是可控性強，老師控制講臺，掌握了教育的主導權。老師們可以根據教育目的，針對不同的教育對象，選擇一些合適的理論或一些典型的事例在課堂上講授，從而引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。傳統的思想政治教育是單向硬性灌輸性的教育，缺乏師生間平等的雙向交流。而今微博時代，思想政治教育者應該適應時代發展，把網絡作為當代青年大學生思想政治教育的有效載體和平臺，利用微博的廣覆蓋性、超越時空性，開展和學生的微博平等互動和在線交流，既可以了解學校輿情，做好突發事件的應急預案工作;又能夠開展形式豐富多樣的主題教育，隨時隨地解決學生關心的熱點、難點問題。

二、利用微博開展高校思想政治教育的對策

微博的產生和發展絕不僅僅只對高校的思想政治教育提出了挑戰，它也為思想政治教育提供了前所未有的機遇。微博是一種新興的網絡媒介，既不能視其為“洪水猛獸”，避之唯恐不及;也不能過分夸大其功效，趨之若鶩。高校思想政治教育工作者要樹立科學的微博觀，勇于正視挑戰，積極應對機遇，主動地探索微時代下思想政治教育的新途徑，利用微博這個新載體有效地開展高校思想政治教育工作。

1.搭建高校官方思想政治教育的微博平臺。高校思想政治教育工作必須與時俱進，根據微博新時代大學生廣泛熱情參與微博互動的新形勢，主動適應新常態，開辟新途徑，掌握新方法。學校官方要搭建一個思想政治教育的微博平臺，利用這個平臺宣傳學校的育人歷史、文化、現狀、校訓、辦學思想等，在學生中傳播正能量。這就需要舉全校之力，集中思想政治教育課程的教師、輔導員和黨委宣傳部、學生工作處等部門的優秀教師，集體合作辦好這個微博平臺，使得學校官方微博平臺的學校文化宣傳既要有高度和深度，又要接地氣，符合本校特點，符合學生的思想實際。同時要結合大學生思想政治教育的第二課堂，要求大學生積極參與到校方的微博互動中來，積極開展校歌、校訓、校風、學風建設討論，讓大學生積極參與到自己的思想成長和成熟過程中，在各種與微博相關的學習和討論活動中思考和提升自己。校園微博文化的傳播內容要將社會主義核心價值觀和學校的傳統價值以及當今的時代精神結合在一起，既要使學生對此產生興趣，又要使學生通過校園微博平臺對校園的文化產生認同感。微博平臺校園精神文化的特點是將對大學生的思想政治教育工作產生潛移默化的作用，通過學校微信交流平臺將主流思想不知不覺地融入與大學生的信息交流，使得學生在瀏覽學校官方微博、參與官方微博的互動中，自然而然地得到思想的提高。endprint

2.積極搭建教師個人的微博平臺，將思想政治教育工作從講臺延伸到微博。首先，高校思想政治課教師應積極開通微博。思想政治課是高校對大學生進行思想政治教育的主渠道，思想政治課教師要承擔起對大學生進行思想政治教育的主要任務，就要把握信息時代的節奏，積極開通微博，既要通過微博關注學生，也要引導學生關注自己，與學生建立微博間的良性互動，利用微博的關注、評論、轉發功能，與學生之間進行常態交流，及時了解學生的思想變化，并提供相應的疏導與幫助。其次，高校其他學科的教師也要積極開通微博，加入對大學生的思想政治教育。高校是一個教書育人的地方，所有學科的教師都承擔著育人的責任，每個教師的言談舉止、舉手投足都會給大學生造成思想影響。因此，為了提高思想政治教育的成效，高校要舉全校之力，要求所有教師都要開通微博，加入對大學生的思想政治教育。鑒于青年大學生有追星的心理，尤其要求高校的各學科的教學名師帶頭開啟微博，熱情參與大學生的思想政治教育。一方面，學校要加強對高校教師的信息技術培訓，使他們能夠熟練掌握包括微博在內的新技術，便于各專業的教師都能得心應手地和大學生進行網絡技術平臺上的思想交流，既能及時有效解決大學生的思想問題，又能使教師進一步贏得學生的尊重;另一方面，因為教師用微博參與大學生的思想政治教育，無疑會占用教師大量的業余時間，學校應該制定相應的激勵措施，鼓勵教師利用包括微博在內的信息技術手段參與大學生的思想政治教育。

3.加強傳統的大學生思想政治教育工作。微博對傳統的高校思想政治教育工作提出了挑戰，但絕不意味著傳統的思想政治教育工作就完全落伍，要退出歷史舞臺了。實際上，微博根本無法取代傳統的思想政治教育，反過來，傳統的思想政治教育還可以克服微博在信息傳遞方面的不足，比如微博往往受到字數限制，只能三言兩語，就事論事，往往只能淺嘗輒止，而傳統的思想政治教育則可以進行系統的理論傳輸和深入系統的分析，彌補微博的不足，所以傳統的思想政治教育不僅不能退出，反而要進一步加強。加強和改進傳統的大學生思想政治工作，要在全面做好各項工作的基礎上深入進行以下幾方面的教育：一是要以理想信念教育為核心，理直氣壯地進行馬克思主義思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是要以基本道德規范為基礎，既要深入進行社會主義核心價值觀教育，又要開展社會公德、職業道德和家庭美德的教育，使學生樹立良好的道德觀念。三是要以大學生全面發展為目標，深入進行全面素質教育，除了要加強大學生思想道德素質教育外，還要加強大學生的科學文化素質和健康素質教育，使其實現全面發展。endprint