高校移動校園APP的設計與分析

任海鵬

（安徽機電職業技術學院 安徽蕪湖 241002）

高校移動校園APP的設計與分析

任海鵬

（安徽機電職業技術學院 安徽蕪湖 241002）

隨著數字化校園的發展，以及智能手機的普及，促使手機APP客戶端得以快速發展。基于此，高校移動校園APP的設計成為高校開展校園數字化建設的一個重要舉措。文章對高校移動校園APP設計需求進行分析，從高校移動校園APP的功能方面對高校移動校園APP框架進行設計，提出高校移動校園APP的設計方案，并且結合實際案例對高校移動校園APP的設計進行探討。

高校移動校園；APP；設計；方案

基于移動互聯網的“移動校園”是在數字校園的基礎上，通過移動互聯網技術、移動通信技術等，建立的一種校園信息化通信平臺，可以利用智能手機、PAD、電腦等設備連接入網，從而完成有關學習、教學、科研、娛樂等功能[1][2]。移動校園APP的設計正是基于這個體系架構，由于具有信息本地化、適用性強、功能豐富等特點，目前已經受到高校師生的熱列歡迎。基于此，本文對有關高校移動校園APP的設計進行研究和探討。

一、高校移動校園APP設計需求分析

對移動校園APP設計需求進行分析，具體包括校園信息、個人信息、校園一卡通、校內公共信息以及LBS位置服務等內容。具體如下所示：

（一）校園信息。具體包括校園最新消息、教學通知公告、系部快訊、講座等實時信息，能夠對校園中一些重要的信息進行及時發布，從而能夠讓教師與學生可以便捷、及時的利用移動設備對校園信息進行閱讀、查詢、交流和重復使用。

（二）個人信息。高校信息服務具有多元化的特點，因此必須對個性化服務進行豐富，個人/教師信息是以全校師生為服務對象，提供在線個人信息的查詢服務，如為學生提供學籍、課表、成績及考試安排等信息的查詢，為教師提供教學任務、課表、個人信息、教科研成果等信息的查詢。對師生的行為日志進行采集分析，挖掘用戶群體的行為共性，提供個性化的資訊服務。

（三）校園一卡通。校園一卡通服務是針對全校教師生而提出的一種校園生活有關的在線服務，利用移動校園APP，從而足不出戶就可辦理校內網絡繳費、消費、圖書借閱等[3]事項，也可以將校園一卡通與銀行卡、網銀等綁定在一起完成繳費業務。

（四）校內公共信息。校內公共信息包括各辦公室電話、郵箱、辦事日程、通訊錄、服務指南、維修服務等相關信息，可借助移動校園APP查詢以上信息。構建移動學習公共信息平臺，為用戶提供靈活多變的學習方式，提高學習自主性。引入虛擬社區理念，為用戶提供豐富多彩的校園生活體驗，為用戶提供校內交友、失物招領、二手市場等互動化服務。

（五）LBS校內位置服務。基于LBS的校內定位位置服務是移動校園APP的一個功能需求，其作用是通過無線通信技術、空間技術等建立具有校園特色的數字校園共享服務信息系統，該系統是以網絡地圖服務為重要載體，僅僅發送個實時位置給APP，即可實現訪問應用服務的功能[4]。如為用戶提供從當前手機定位的位置到選擇的校園建筑之間的路線導航圖等。

（六）學工管理。學工管理在APP上也有所涉及，包括學生規章制度、出勤點名及心靈雞湯等，比如其中的出勤點名實際上是利用手機GPS定位信息進行綁定，方便對學生上課出勤情況進行查閱；后勤服務是可以線上申請水電報修，反饋食堂的飲食狀態。每年學期末，學校學工管理部門對這些信息進行統計分析，從而可以掌握學生的最新情況。

二、高校移動校園APP框架設計

高校移動校園APP框架設計具體包括移動APP客戶端、管理平臺以及數據交換平臺等，框架如圖1所示。

圖1 系統框架

（一）移動校園APP客戶端。現階段，移動終端大多以Android和IOS系統為主，在對移動校園APP進行設計時必須要設計基于不同系統平臺的客戶端。目前來說，一般移動校園APP會同時發布兩個版本的客戶端，以覆蓋更多的校園群體，經調查研究發現，安卓應用的數量要遠遠大于IOS應用。

（二）管理平臺。管理平臺的主要功能是完成數據交換、數據加工以及數據轉換，具體包括服務接口、數據處理、業務流程處理以及數據管理等部分，其中服務接口采用SOAP協議、Web Service技術，利用組件方式對資源進行靈活調配，使得資源利用最大化；業務數據處理完成數據交換中心與客戶端數據進行格式化處理的過程，業務流程處理針對的是數據流向管理；數據采集管理是針對移動校園APP客戶端狀態、數據進行收集和整理，比如，定位信息、訪問日志等。

（三）數據交換平臺。高校數據交換平臺由以下幾個部分組成，基礎數據庫、中間庫，前者負責對業務系統的交換數據進行保存，業務系統提供數據信息以及其他系統匯總而來的數據，除此之外還負責實驗室使用狀態查詢、設備查詢及工作任務分配等，系統管理人員的具體職責包括設備購入、檢查與維修等。

（四）校園移動APP客戶端的實現。校園移動APP的邏輯單元包括以下三層，分別是表現層、業務層以及服務調用接口，其中表現層的功能是數據展示、用戶交互；業務層的功能是業務邏輯處理。比如，離線存儲數據、數據加密壓縮、數據異步傳輸等；服務調用接口可以完成對數據SOAP封裝，通過管理平臺提出申請[5][6]。緩存數據利用相關技術，減少移動終端和服務器之間產生的任何數據交換，盡量節省數據流量。

三、高校移動校園APP的設計方案

利用需求調研、校外考察等方式，在資源利用與教學過程比較數字化的前提下，針對各種人的需求不同，以及大部分高校的實際情況有所差異。本文給出校園APP框架設計，對物理校園的時間和空間起到一定的拓展作用。

（一）某大學數字化校園的發展情況。本文以某高校的數字化校園建設為例，該學校從90年代起開始做校園網絡建設工作，現階段已做好與各網絡通信商接口，并且網絡帶寬速度可以達2250Mbps。除此之外，該校還接入IPV6實驗網絡，并且建立基于校園的局-域網，在校園內無線信號的范圍基本上做到全部覆蓋，能夠為師生提供便捷、快速的網絡服務。然而，隨著互聯網的發展，以及接入終端用戶的增加，導致網絡信息量急劇增加，使得高校網絡信息系統的整理變得異常困難。在過去，校園信息發布渠道僅僅有常規渠道，比如說校內刊物、校園BBS等，在信息載體上太過單一。許多學生對于各項規章制度知之甚解，也不知道從何處獲取，繼而對學生的日常學生、生活便利性造成很大的影響。

（二）APP客戶端功能定位。上文中對該高校數字化校園的具體發展情況進行總結，開展“移動校園”APP客戶端的設計，具體而言該大學移動校園手機APP客戶端包括六大功能模塊，比如，學校課程的相關設置、校內交友、地圖查詢、便利生活服務以及最新教務公告等。APP可以實現的功能不僅僅有查詢規章制度、登陸教務系統之外，還能對師生的日常生活提供便利條件，本質上緩解學生在學習和生活上產生的各種困惑。

1.對學校課程進行設置。一般來說，作為學生而言，課程設置才是最關注的事情，假如有一張方便快捷查詢課程表的軟件能夠讓學生可以在隨時隨地獲取近期課程的安排，那么不管是身處任何地方都不會由于忘記上課地點、上課時間等原因而被處罰。而且還對課余時間進行充分利用，推薦一些自由安排事項提供給學生進行選擇，確保學生能夠隨心所欲地對自己的豐富的課余時間進行安排，起碼讓自己的大學生活變得充實而又精彩。

2.校內交友。校內交友的功能是對于高校學生而專門設置的一個具有交友性質的平臺，具體作用是讓本校學生能夠更加熟悉身邊的同學、朋友，并且通過平臺可以尋找到與自己志同道合的朋友，比如說讀書、音樂、體育以及老鄉會等，為校園人脈關系網絡打下良好的基礎。

3.地圖查詢。地圖查詢的功能具體是為師生提供生活上的便利，比如說學校周邊相關生活服務的地址及其他相關信息等，通過APP能夠更加直觀地獲取信息，能夠對學生的日常生活服務帶來極大的便利。除此之外，還能夠在APP上實現地點分享、預約訂餐等事情，以便提供基于高等院校師生生活的一個交流平臺。

4.圖書借閱。該功能是指利用APP實現移動圖書館的各種功能，包括簡單的查詢、還書提醒、電子圖書下載等，學生能夠很方便地對所需資料進行查詢。

5.生活服務。生活服務功能具體是把學校各生活服務部門納入其中，比如學校各食堂、澡堂以及超市等生活服務點，信息包括作息時間、地理位置以及活動信息等，從而能夠幫助學生可以更加了解自己身處的學校，比如說查詢澡堂的營業時間，充飯卡的地理位置，在線手機繳費，學校的特色餐廳等信息，打造基于學校區域的生活服務信息。

6.教務公告。教務公告的功能會對學校教務系統動態進行實時地更新和公布，從而讓學生更好地掌握相關情況，比如，計算方法、教室安排與考場設置等。

（三）界面色彩和圖案設計。綠色的界面色彩表示學校正在快速健康的發展，因此在學校“移動校園”手機APP客戶端界面選擇綠色為軟件的主色調，同時配黃色、暗灰色，在確保界面設計美觀大方的前提下，利用一種簡約而又清新的設計風格。除此之外，在對客戶端的標識方面進行設計時，選擇把樹葉的紋理印象當作是APP的設計元素，與綠色的界面背景相互搭配，從側面上體現出學校的人文歷史與文化底蘊。

（四）校園移動APP的發展前景。在未來一段時間，校園移動APP會得到快速發展，一方面能夠提供最基本的校園區域信息服務，另一方面朝著功能更加豐富的移動學習平臺發展。除此之外，目前的校園移動APP基本上是以文字、圖片為載體，隨著通信行業的進步，以及智能手機的普及，必將為校園APP的發展提供更多的可能性，比如說更加豐富的表現形式，音頻、視頻等信息。

四、結語

綜上所述，在移動互聯網蓬勃發展的今天，學校有必要對移動校園APP進行開發與設計，這符合高等院校發展趨勢，從本質上也延伸了校園數字化建設的領域范圍，繼而對數字化校園建設進行完善。換言之，可以理解為高校校園APP設計是數字化校園信息技術和高等教育信息化融合到一起的產物，深入促進高校教學能力、科研能力以及社會服務職能的提升。本文首先對有關移動校園APP框架進行設計，對高校各部門業務流程進行整合，促進校務工作效率的提升，同時不能忽略學生對APP的興趣，學生在使用過程中能夠感受到便捷的校園生活，把高效的數字化校園生活置于自己的掌握之中，讓數字化校園生活能夠在時間、空間的維度上進行延伸，大大提升了校園的文化生活。

[1]張慧萍.4G時代圖書館移動APP應用研究[J].圖書館學刊，2014(7).

[2]朱廣福，黃永蘭，楊溯然.高校移動校園APP的研究與設計[J].計算機光盤軟件與應用，2015(2).

[3]張言林，李博，王文博.基于數字化校園的手機app客戶端設計初探—東北林業大學“移動校園”手機APP客戶端設計[J].設計，2014(1).

[4]倪雄師.基于數字化校園移動平臺APP的應用研究[J].計算機光盤軟件與應用，2014(12).

[5]邱林潤,李蓉蓉.基于移動互聯網的一體化校園APP應用研究[J].電子世界，2014(9).

[6]王斌,袁新輝,蔣新華.高校新一代移動信息門戶的建設[J].華東師范大學學報，2015(3).

[責任編輯 鄭麗娟]

TP393

A

2095-0438（2015）12-0149-03

2015-09-01

任海鵬（1979-），男，安徽蕪湖人，安徽機電職業技術學院信息工程系講師，碩士，研究方向：無線網絡。

安徽省質量工程項目（2014jxtd099）；安徽機電職業技術學院自然科學研究項目（2015yjzr06）。