探析大學生黨員質量保障機制新平臺

張皓 殷躍峰

摘要：學生黨員的質量如何，不僅關系著一個學校良好校風、學風的形成，在一定程度上還影響著黨在青年大學生中的形象。先鋒氣象站作為黨員質量保障機制新平臺，通過“三類站點，三維互動”服務機制、“三級管理”監督激勵體系，建立狠抓學生黨員入口關，強化學生黨員教育管理，培養和造就高素質的大學生黨員。

關鍵詞：黨員質量;保障機制;先鋒氣象站

中圖分類號：G647 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）47-0013-02

江蘇省《關于建立大學生黨員質量保障體系的實施意見》指出：“建立大學生黨員質量保障體系，有利于充分發揮黨組織在大學生思想政治教育中的重要作用，有利于加強和改進大學生黨建工作，培養和造就高素質大學生黨員隊伍，對于實施科教興國和人才強國戰略，推進高等教育的科學發展、優先發展，對于培養德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。”在大學生中發展黨員，把優秀的大學生吸納到黨的隊伍中來，培養和造就青年一代馬克思主義者，不僅是我國高等學校堅持社會主義辦學方向的需要，也是實現中華民族偉大復興的中國夢的需要。

一、學生黨員質量評價中存在的問題

1.一般教育多，具體培養少。學生黨支部在對黨員的教育培養中，一般是利用組織生活會的形式進行，學生支部組織生活會教育主體單一，支部所有的學習和教育活動基本上是單向的，大多數是支部書記作為會議的組織者，以灌輸的形式或單向信息傳遞的形式來進行，無法調動支部中學生黨員的主動性。

2.一般管理多，強調發揮作用少。目前，學生黨支部通過嚴格黨的組織生活會、加強黨員發展流程、堅持民主評議黨員制度、堅持黨員批評和自我批評等加強黨員管理，但強調黨員作用發揮的較少。

3.一般強調發揮作用號召多，為黨員創造發揮作用條件少。學生黨員是高校的主體，是學生中的一面旗幟，學生黨員能起到先鋒作用，對高校的發展和育人工作能起到推動作用。在實際運作中，大學生黨員在作用發揮中，由于主觀和客觀因素的影響，黨員作用的發揮受到限制存在一定的問題，其中一個方面是黨員雖有發揮作用的主觀愿望，但缺少發揮作用的平臺。

4.一般強調黨員個人發揮作用多，組織起來發揮作用少。目前，在高校中學生黨員發揮作用主要是以個體的形式，通過在學習、社會工作、生活等過程中盡可能發揮自己的帶頭作用，而以黨支部形式組織黨員在學生中發揮作用并不多見。

二、先鋒氣象站概況

為狠抓學生黨員入口關，強化學生黨員教育管理，大氣科學學院黨委建立了先鋒氣象站。

1.建立“三類站點，三維互動”服務機制。先鋒氣象站下轄三類站點：紅旗飄揚站、春風化雨站和氣象萬千站（如圖1）。

紅旗飄揚站旨在通過QQ群、微信公眾號等網絡新媒體，針對學生進行有效的潛移默化的思想政治教育，定期推送國家、學校發展動態、優秀共產黨員的先進事跡，從而推動學院的思想政治建設，傳遞積極向上的正能量。春風化雨站圍繞學生的學習展開，根據不同的課程設置和要求下設多個站點，旨在形成互幫互助的優良學習風氣，以先進帶動后進，形成幫扶機制，共同發展。氣象萬千站下設四個站點，旨在培養學生的健康體魄、音樂素養、文學修養、創新思維，提高學生的綜合素質，培養學生“自信陽光、自強自立、奮發拼搏”的優良質量，激發學生以更加飽滿的熱情和更加積極的態度投入學習和生活中去，實現“以文化促先進”。通過先鋒氣象站站點的建立，形成黨員、入黨積極分子、普通同學互動服務體系（如圖2），加強黨員與入黨積極分子、普通同學的聯系，共同進行教育與培養，促進學生的全面發展。

2.建立“三級管理”監督激勵體系。先鋒氣象站通過總站長—站長—分站長—站員的“三級管理”監督激勵體系（如圖3），把黨員、入黨積極分子、普通同學緊密聯系起來，完善黨員發展的考察培養、黨員教育管理工作，從傳統的書面考察到實際考察，從單向式的逐層匯報到交互式的培養指導，將傳統的大學生入黨積極分子、學生黨員考核機制轉化成一種新型的雙向的發展培養平臺。

三、先鋒氣象站工作的開展

1.站點成員選拔。每學期初，各個學生黨支部書記作為總站長對先鋒氣象站進行站點整體規劃和調整，面向黨員、入黨積極分子公開選拔站長、分站長，面向學生招募站員。站長、分站長的選拔以公開答辯的形式進行，在規劃展示環節，其他學生代表打分推選站長、分站長，制定8周活動規劃。然后，站長、分站長招募站員，為期8周的先鋒氣象站活動正式開始。

2.站點活動開展。先鋒氣象站各站點需要開展豐富多彩、形式多樣的活動。紅旗飄揚站圍繞大學生思想政治教育開展，建立QQ群，讓學生以班級、年級、專業為單位申請多個微信公眾平臺，圍繞思想政治教育設置專欄，如設立“爭爭先鋒”、“拳拳班委”、“款款欣賞”、“洋洋公告”、“萌萌風采”、“家鄉戀戀”、“學習孜孜”、“頭條歷歷”等專欄。春風化雨站圍繞學生的學習能力提升，以先進帶動后進，形成幫扶機制，共同發展。氣象萬千站圍繞大學生的綜合素質提升展開，旨在提升大學生的綜合素質。音樂站的同學可以把歌聲帶進敬老院，延拓音樂站的意義，在提高音樂素養的同時不忘進行社會公益活動，踐行社會主義核心價值觀。科創站增加大家對科技創新的新認識，激發關于科技創新的新靈感，活躍思維，開闊視野。數模站通過講座的形式，分享參賽過程中的小技巧，在站點中大家相互交流比賽心得，獲益匪淺。文學站開展分享讀書感悟等活動，在學習專業知識的同時提高文學素養。體育驛站可以定期組織開展“我和棋的故事”、“趣味運動會”等，豐富學生的課余生活，增強學生體質。

3.站點監督考核。先鋒氣象站制定出詳細的考核標準，每期8周，當站點活動結束后，站員與站長、分站長相互打分評估，分站長給站員打分，而黨支部的監督機制可以保證打分過程的公平、公正，生成每位站長、分站長和站員的每期考核成績，納入個人入黨發展考核和黨員考核體系中。

四、先鋒氣象站對黨員質量保障機制的推動作用

1.有助于推進大學生思想政治教育工作。通過平臺的成立，可以解決大學生黨建工作中宣傳領域過度依靠黨支部、輔導員的引導問題，形成學生之間互相促進的良好風尚。宣傳站的設立更是結合當今網絡特點，符合當代大學生黨建過程中結合時代特色的地方，以學生喜聞樂見的形式進行思想政治教育，效果明顯。黨員、入黨積極分子和建黨對象積極參與帶動周圍學生，形成力爭向上的態勢，培養健康、陽光、積極、進取的學習風氣。

2.促進學生黨員發揮先鋒模范作用。學生黨員通過先鋒氣象站，可以真正做到理論與實踐的統一，能夠在先鋒氣象站的平臺服務同學，踐行入黨之初的承諾，時刻牢記黨員身份，自覺履行黨員義務，在各方面嚴格要求自己和踐行黨的宗旨，樹立良好的黨員形象，解決學生黨員發展后服務平臺缺失、考察機制空白的問題。

3.完善黨員發展的考察培養機制。先鋒氣象站的引入為入黨積極分子提供表現自我、服務群眾的平臺，解決入黨積極分子考核過程中過分依賴學生思想匯報、缺少實際考核平臺的問題，可以讓每名入黨積極分子在先鋒氣象站的活動中發現自身缺點，并借助先鋒氣象站實現入黨積極分子從書面考察到實際培養的銜接，有助于入黨積極分子意識到自身的責任感，不斷向優秀黨員靠齊。

4.擴大黨組織的影響力。通過先鋒氣象站的活動，更多的同學可以參與到黨支部組織的活動中來。黨員真真實實地為同學服務，讓大家體會到學生黨員的先進性，提高對黨組織的認可度，增強黨組織的感召力。學生不斷提升自我，提高對自身的要求，追求上進。

5.促進學生全面發展。通過體育驛站、音樂站、文學站、數模站、科創站等各類活動的開展，讓學生培養一項“興趣愛好”，在課業之余增強體育鍛煉，陶冶情操，培養創新意識，充分發揮文化育人作用，形成德、智、體、美全面發展的新風尚。