少數(shù)民族地區(qū)高中生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”能力提升的對(duì)策初探

朱曉平

【摘要】自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力是高中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。校園文化活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生精神生活的重要舞臺(tái)。給學(xué)生提供機(jī)會(huì)參與學(xué)校常規(guī)管理，是提升學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】教育管理；服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)；能力提升

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力是高中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。隨著素質(zhì)教育的深入開展，越來(lái)越多的學(xué)校在不斷探討各種能夠提升學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力的有效途徑，培養(yǎng)新型人才以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求。那么，如何提高少數(shù)民族地區(qū)高中學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力？

一、高中學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效載體

學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力、影響力。在高中學(xué)生自我教育管理服務(wù)能力提升的對(duì)策的思考上，不如把大學(xué)社團(tuán)的合理性借鑒過(guò)來(lái)，再結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)高中學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)積極組織、培育、管理好各類學(xué)生社團(tuán)，充分利用社團(tuán)能積極提升學(xué)生的綜合能力等方面的重要作用，建立起少數(shù)民族地區(qū)高中學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效載體。把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)放在學(xué)校教育教學(xué)工作的突出位置，積極推進(jìn)各種形式靈活多樣的活動(dòng)，使社團(tuán)在高中教育教學(xué)中成為新形勢(shì)下團(tuán)結(jié)青少年、武裝青少年、培育青少年的重要途徑。

高中社團(tuán)要具有多樣性與多彩性。以“自發(fā)組織、自主學(xué)習(xí)、自覺實(shí)踐”為特色，通過(guò)豐富的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使社團(tuán)成為少數(shù)民族地區(qū)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、提升綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的第二課堂和展示自身價(jià)值的舞臺(tái)。在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們的目標(biāo)一致，興趣相同，情感容易溝通，各種知識(shí)信息易能充分交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的校園精神。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式是靈活多樣，與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活緊密貼合，對(duì)學(xué)生的感染力和滲透力很強(qiáng)，因而能夠深入人心，獲得真實(shí)的教育效果。

在建立高中學(xué)生社團(tuán)時(shí)要特別符合本地區(qū)、本校的學(xué)生實(shí)際情況。學(xué)生社團(tuán)能有效地把課堂內(nèi)外緊密地聯(lián)系起來(lái)，由于其活動(dòng)主題比較明確、內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣，與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合，因而搞好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)能夠使理想信念教育方式單一的情況有所改觀。

要重視對(duì)學(xué)生社團(tuán)的組織和指導(dǎo)。規(guī)范管理，加強(qiáng)指導(dǎo)，是學(xué)生社團(tuán)工作創(chuàng)新發(fā)展的前提和保證。導(dǎo)師制是應(yīng)該成為學(xué)生社團(tuán)基本制度之一，在社團(tuán)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中有指導(dǎo)老師同步進(jìn)行，能夠確保活動(dòng)的方向和質(zhì)量。有一定專業(yè)技術(shù)和愛好活動(dòng)的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，能更好地指導(dǎo)同學(xué)們開展各種豐富多彩校園文化活動(dòng)等。

引導(dǎo)學(xué)生把服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)人民與自身成才相結(jié)合，使社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)生實(shí)踐理想信念、服務(wù)人民、報(bào)效國(guó)家的途徑。社會(huì)實(shí)踐中，祖國(guó)燦爛的歷史文明、優(yōu)良的革命傳統(tǒng)、改革開放的偉大成就成為教育資源，莘莘學(xué)子從中汲取成長(zhǎng)的力量，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感，把自我與人民、民族、國(guó)家、社會(huì)緊密地聯(lián)系在一起。

二、校園文化活動(dòng)是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)廣闊的舞臺(tái)

校園文化活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生精神生活的重要舞臺(tái)。學(xué)生是校園文化的主體，“以人為本”的學(xué)生教育、管理和服務(wù)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在高中校園文化活動(dòng)中，主要形式有文藝、英語(yǔ)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、演講、辯論賽、管理論壇等，這些活動(dòng)既是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，也是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的舞臺(tái)。用好這個(gè)舞臺(tái)，廣大學(xué)生在組織和參與活動(dòng)中得到多方位的鍛煉，對(duì)于提高高中學(xué)生自我教育、自我管理，自我服務(wù)能力有著事半功倍的效果。

積極發(fā)揮共青團(tuán)組織在校園文化建設(shè)中的積極作用，加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育和校園文化思想性建設(shè)；把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在主要位置，積極推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，豐富校園文化的形式和內(nèi)容；開展各項(xiàng)第二課堂活動(dòng)，濃厚校園文化的氛圍，不斷打造獨(dú)具特色的校園文化體系；完善制度，強(qiáng)化服務(wù)，推動(dòng)校園文化的發(fā)展等。這些活動(dòng)倡導(dǎo)了良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)氛圍，從多方面提高了學(xué)生素質(zhì)。一直以來(lái)，學(xué)校遵循“以學(xué)生為本”的教育理念，今后應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大校園文化活動(dòng)的參與面，不斷深化活動(dòng)效果。

三、學(xué)生參與學(xué)校常規(guī)管理工作是提升學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效途徑

一般來(lái)說(shuō)，高中學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以維護(hù)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)安全與秩序?yàn)槭滓繕?biāo)，著力抓好下面五項(xiàng)常規(guī)管理工作。就是在管理工作的主體內(nèi)容上抓好“三管”，即管思想，管學(xué)習(xí)，管行為；在管理工作的檢查落實(shí)方面抓好“四查”，即查操，查課，查寢，查衛(wèi)生；在安全穩(wěn)定方面抓好“三防”，即防火，防盜，防斗毆；在管理工作的基本方法方面搞好“三抓”，即抓正，抓反，抓典型，同時(shí)突出“三重”，即重視抓苗頭，重視抓普遍傾向，重視抓積極防范。

抓好學(xué)生的常規(guī)管理，必須力求使管理工作實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化和正規(guī)化。同時(shí)要把制度化管理與民主化、人性化管理，剛性管理與柔性管理緊密結(jié)合起來(lái)。應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是，規(guī)章制度的嚴(yán)格貫徹落實(shí)必須發(fā)揮人的作用。

例如，以“四查”，即以查操，查課，查寢，查衛(wèi)生為重點(diǎn)的管理工作的檢查落實(shí)，可以組織學(xué)生來(lái)完成這個(gè)重任，這樣也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生常規(guī)管理工作目標(biāo)，真正堅(jiān)持了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的管理工作理念，把學(xué)生常規(guī)管理的各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。

總之，提升學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)能力是順應(yīng)素質(zhì)教育要求。建立起有中學(xué)特色的高中學(xué)生社團(tuán)，上下呼應(yīng)，整體聯(lián)動(dòng)，積極開展了富有意義、豐富多彩的各種校園文化活動(dòng)，大膽的學(xué)生參與管理，給其壓擔(dān)子，對(duì)于學(xué)生的自我教育、管理、服務(wù)等各種能力的提升有積極的作用。

（編輯：馬夢(mèng)杰）