轉換的是圖文，考查的是能力

劉麗霞

【摘要】在高考中，“圖文轉換”考查了考生綜合性的語言表達運用能力。本文分析了三種常見的轉換題型，旨在幫助學生更好地思考和答題。

【關鍵詞】圖文轉換；題型思考；答題方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

在《考試大綱》中“圖文轉換”雖然非單獨考點，但縱觀近幾年高考，有多套卷涉及。它是綜合了考綱要求的識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力的考題，其載體為“圖文”，核心為“轉換”，綜合性好，技巧性強，考生一定要掌握。主要分為三種題型：

一、表文轉換

圖表的特點在于將抽象的數據通過圖形和表格轉化為直觀的信息來展現某種變化，進行相關比較，總結發展趨勢等。圖表解答題就是要求考生將圖表中的相關信息用適當的語言表達出來，它主要考查考生對語言的概括提煉能力。答題時分三步：

（一）讀題頭，明對象。審視圖表，從表頭看起，有表腳的，不要忽略表腳，審視表頭的起點是明確表格的說明對象是誰（什么）。題頭往往有圖表的主題、對象、基本導向等信息，是圖表的一個總體說明，也是我們組織答案時的“主語”部分。

（二）查內容，做比較。針對圖表的具體內容，審讀數據。找到數據的共性，看到個別要素的特性，同時注意數據的“轉折點”，理順變化規律，明白發展大趨勢。

（三）找角度，抓規律。找角度，就是根據題干的要求，找到合適的角度分析圖表，一般有“相同點”和“不同點”兩個角度；抓規律，就是概括指出表格反映的本質問題，站在宏觀與理性的高度，或用言簡意賅的語句揭示其規律，或根據數據態勢提出建議，或結合提示找出其原因

另外，要掌握一些常見的圖表概括分析用語，如“全面攀高與全面走低”“高出幾成（倍）與相差幾成”“走勢良好與形勢不容樂觀”“同期相比與成正（反）比”“增長與下降”“高于與低于”“為主與次之”等等。

二、畫文轉換

畫，指圖畫，主要包括漫畫、示意圖等。此類試題的特點是給出圖畫，要求用準確、簡明、連貫的語言，或說明介紹，或進行描述。又分為兩種：

第一種：說明漫畫內容，揭示漫畫寓意。漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。解讀漫畫要從標題入手，并抓住畫面，重點關注夸張變形的地方，弄清其象征意義，注意圖中的文字。如果是幾幅畫，就要細心對比，找出畫幅間的異同和關聯。此類題往往直接要求介紹說明漫畫的內容，并揭示其寓意，或者給漫畫擬寫一個標題。

第二種：按要求介紹或描述圖畫。這里圖畫主要指示意圖、場景圖、說明圖等，試題往往求考生對圖畫進行說明，或者描述，或者評論，有的要求在表達運用特定的修辭。

答題時首先要審題干，定方向。如果要用說明，則要用簡明扼要的文字，把握事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。如果用描寫，則要用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的狀態，生動、具體地描繪出來。如果要議論，則要直接對圖畫內容進行分析、評論、證明。

其次要察圖畫，明關系。看畫面里有哪些人、物、事等要素。這些要素有什么特點，彼此之間都存在什么樣的關系。

最后要找方法，寫場景。按題干的具體要求，逐個落實。

三、標文轉換

標，主要指徽標、標志。徽標與標志都是一種圖形傳播符號，以精煉的形象向人們表達一定含義，通過創造典型性的符號特征，傳達特定的信息。主要用于機構的標識與會議活動的宣傳，其構成形式有的直接利用物象或文字符號，有的用意象或抽象圖形。具體指代性、象征性的特點。

指代性是指徽標的圖形與所指代的對象有直接關系，如指代教育行業的常用書為圖形代表、表現鐵路的以火車頭為圖形代表。象征性是指徽標上的圖形、文字、符號等，常象征徽標所代對象的抽象內涵。如用交叉的鐮刀斧頭象征工農聯盟，用挺拔的幼苗象征少年兒童的茁壯成長等。徽標多采用約定俗成的關聯物象作為象征物。如用鴿子象征和平，用雄獅、雄鷹象征英勇，用日、月象征永恒，用松鶴象征長壽，用白色象征純潔，用綠色象征生命等等。

解讀徽標時，首先要讀其“形”，即分析徽標內容的組成和圖形元素的特點。其次要解其“神”，即聯系徽標所指代的機構或活動的功能或特點，結合徽標圖形本身的特點，進行合理的想象與恰當的升華，進而揭示出徽標的寓意與內涵。下面以山東大學的校徽為例：

1.讀其形：（1）徽標內環主要以漢字“山”“大”為基本元素，中心部分整體像大海中的燈塔。（2）徽標外環由創建時間“1901”，毛體“山東大學”四個字及英文翻譯組成。

2.解其神：（1）“山”字是中國象形文字“山”的變形，富有中國文化特色。“山”字變形具有上升態勢，寓意山東大學不斷發展，努力創建世界一流大學。底部是“大”字變形，像浩瀚大海，寓意學海無涯。“山”“海”一體，有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”之意，表現山東大學師生勤奮求知、勇攀科學高峰的精神。（2）圖案中心部分又像大海中的燈塔，寓意在知識的海洋中，山東大學像一座光芒四射的燈塔，引領莘莘學子學海泛舟，為莘莘學子指明人生旅途的方向。

總之，圖文轉換題，表面看來是“看圖說話”，實際上它涉及語言表達的“簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”以及表達方式、表現手法、修辭手法的運用等。一言以蔽之，這類題是在考查考生綜合性的語言表達運用能力。

（編輯：龍賢東）