共識 共建 共享—延邊第一中學校園足球活動成功秘訣

金一 （吉林省延吉市延邊第一中學，133000）

共識 共建 共享—延邊第一中學校園足球活動成功秘訣

金一 （吉林省延吉市延邊第一中學，133000）

足球運動，是世界上最受歡迎，開展最廣泛，影響最大、最深遠的體育運動，因其獨特的文化魅力被譽為“世界第一運動”。作為一名從事學校足球工作將近30年的體育教員，筆者及所在教研組組員一直將提高校園足球運動水平視為己任，期望能為提高校園足球運動水平盡一份綿薄之力?，F將筆者所在學?！质⊙蛹醒舆叺谝恢袑W校園足球工作經驗介紹如下：

一、校園足球活動指導思想

學校以科學的教育思想和先進的辦學理念為理論基礎，借新課程改革東風，以打造足球文化品牌、弘揚校園足球文化為宗旨，以向上級部門和社會輸送更多的合格的足球人才和優秀的接班人為目標，深入研究和發展校園足球，普及校園足球運動，努力提高我校足球水平和學生身體素質，養成學生終身鍛煉習慣，培養學生團結、合作、堅強、友愛的高尚情操，使我校足球活動得到健康、科學、持續、有效的發展，使學校成為名副其實的“全國體育后備人才訓練基地?！?。

二、統一全校師生對校園足球活動的理解和認識

統一全校師生對校園足球活動的理解和認識，手段是利用校內報紙、板報欄等，介紹足球知識，使全校師生充分認識到：從社會學角度審視，足球文化的存在體現了人的一種社會需求。足球已從單純的肌肉活動與文化隔離的狀態下解脫出來，成了既是足球又是文化、既是鍛煉又是娛樂、既是運動又是教育、既能觀賞又能參與的一種特殊的社會文化現象。在現代教育與足球這兩大人類文化體系的交匯處，生存著一種獨特的社會文化現象——校園足球文化。它是整個體育文化體系中的一部分，也是整個教育文化體系中的一部分。校園足球文化作為一種社會文化，是學校在長期的教學實踐過程中逐步形成的，更是在廣大師生直接參與和精心培育下發展起來的。它對改善學生的智能結構，加強學校與社會的交往，傳承、借鑒人類社會的文明，提高學生積極性、主動性和創造性，促進教育改革的深入發展具有特殊的作用和地位。

三、建立和完善校園足球領導小組責任分工機制

（一）校園足球領導小組

組長:一把手校長；副組長:主管副校長、教務處主任、體育組組長；組員:體育組教師、各班班主任、學生家長若干名。

（二）責任分工

組長：1.研究、制訂政策和措施；2.解決活動經費。副組長：1.協助組長工作；2.貫徹、落實、組織、安排校園足球活動；3.利用各種媒體做校園足球宣傳工作。

組員：1.具體落實、組織、安排訓練及比賽活動；2.協助組長籌集部分資金；3.監督校園足球活動落實情況。

四、組織好校園足球訓練隊

眾所周知，朝鮮民族是能歌善舞、酷愛足球運動的民族。這一點，在筆者學校也得到了極大體現，全體師生對校園足球活動的支持、參與熱情都非常高。根據實際情況，筆者所在學校校園足球領導小組作了如下規定：

（一）各班級組建一支班級學生足球隊（人數不限）；（二）各年級組建一支年級學生足球社團（人數不限）；（三）學校組建一支高水平學生足球代表隊；（四）各年級和行政后勤組各建一支教職工足球隊；（五）學校組建一支較高水平的教職工足球隊。

五、校園足球隊伍的訓練安排

（一）班級足球隊

周三或周四8節課以后，周六或禮拜日半天訓練（自行聘請教練員）。

（二）各年級足球社團

周三或周四8節以后、周六或禮拜日半天訓練（體育教師當教練員）。

（三）學校足球代表隊

1.每天8節以后和周六上午（學校指派兩名教練員）進行訓練；2.寒假去南方或國外冬訓；3.參加州級、省級比賽前和平時一樣訓練，參加國家級和國際比賽前集訓1～2個月。

（四）學校足球代表隊接受更高級別比賽任務無法同時參加兩個比賽時，從三個年級足球社團中選拔組織一支球隊，集訓一周后參加相應比賽。

（五）教職工足球隊：周五第8節課以后開始訓練。

六、合理地組織各類比賽，積極參加各類比賽

（一）每年利用節假日組織同年級的各班級之間春季足球聯賽；（二）組織在足球聯賽中獲得前三名的三個年級隊之間同名次足球對抗賽；（三）組織三個年級足球社團之間雙循環足球聯賽；（四）組織四個教職工足球隊雙循環足球聯賽；（五）組織師生足球友誼賽；（六）參加州直教育工會教職工足球比賽；（七）參加延邊州和吉林省高中足球錦標賽；（八）參加中國中學生足球錦標賽、中國中學生足協杯比賽、中國中學生運動會足球項目比賽；（九）參加亞洲中學生足球錦標賽和國際友誼賽。

七、加強師資隊伍建設

我校足球運動能如此健康快速持續發展的關鍵，在于有一個好的校園足球領導班子和具有較高思想素質和業務素質的體育教師集體，他們在校園足球工作中起著決定性的作用。全體體育教師平時很抓師德建設，樹立良好的學風、教風、校風。聘請國內外足球知名人士到我校做專兼職教練員進行業余訓練，對體育教師和教練員進行業余強化培訓。并每年定期選派足球教練員到高級別足球培訓班進行充電，進一步提高教練員的執教水平。

八、加大校園足球訓練力度

根據不同球隊的實際情況和不同級別足球賽事的需求，認真制訂全年訓練計劃和季度訓練計劃，并嚴格按照訓練計劃認真備課寫好訓練教案，無教案堅決不能上訓練課。上足球訓練課時教練員必須做到：衣著整潔，和藹可親，嚴肅認真，言傳身教，一絲不茍地執行訓練教案上的任務；學生必須做到：勤奮，進取，嚴謹，文明，勤學善思，主動活潑，團結友愛，勇猛頑強，不折不扣地完成訓練內容。對病假、事假者擇期補訓。

九、正確處理足球訓練、比賽和文化課學習之間的矛盾

（一）使學生認識到，從事足球活動，是為普及足球運動、提高身體素質、在各種比賽中取得優異成績、終身身體鍛煉的一種手段，而不是目的；（二）從不因為平時訓練和比賽占用文化課學習時間；（三）由于參加重大比賽所拉下的課，必須千方百計補上，絕不丟下一節課；（四）由于條件所限，冬訓和比賽時不能帶文化課教員同行，因此由教練員全權負責，保障兩個小時晚自習的學習質量。

十、保障校園足球活動經費

校園足球活動不管是平時訓練還是參加比賽都需要不少的經費，校園足球活動經費是開展校園足球活動不可或缺的最關鍵最基本的物資保障，經費投入的多少直接影響開展校園足球活動的廣度和深度。我校近幾年來不斷加大校園活動經費，從實際出發，多渠道集資，通過向教育局、體育局爭取一部分，學校拿出一部分，家長負擔一部分，贊助商資助一部分等形式，確保校園足球活動正常進行和發展。

十一、取得的成績

在上級有關部門的正確領導、支持、關懷、鞭策和全體師生不懈的努力下，我校校園足球工作取得了豐碩成果：我校獲得了“全國體育后備人才培養基地學?！?，“全國學校體育衛生工作先進單位”，“吉林省業余訓練先進單位”，“全國貫徹《學校體育工作條例》優秀學?！?，“2008奧林匹克教育示范?！钡葮s譽稱號；我校足球隊在延邊州和吉林省高中足球比賽中多年蟬聯冠軍，在全國中學生足球錦標賽、中國中學生足協杯比賽、中國中學生運動會足球比賽中多次取得了優異成績，曾兩次代表中國中學生參加《亞洲中學生足球錦標賽》；校足球隊為北京體育大學、沈陽體育學院等高等體育院校輸送了50余名新生，被保送、特招到清華大學、北京理工大學、上海同濟大學等高等院校的學生達200余名，為專業隊培養20余名職業球員。不僅如此，校園足球運動增強了學生體質，全面發展了學生素質。同時，增強了其體育意識，養成了體育的興趣和終身體育鍛煉的習慣，形成了科學、文明、健康的生活方式。逐步形成的校園足球文化特征，也成為了學校辦學的一大特色。全校男學生人人愛足球，人人會踢足球，絕大部分男生升入大學后可成為校足球隊或系足球隊的主力，這對他們以后的學習、工作、生活都有很好的促進作用。

[1]楊德銀,龔德貴.校園體育文化建設[J].體育學刊.2001,03.

[2]陳志軍,俞喧一.體育在校園文化建設中的教育功能[J].體育師友，1998.

[3]劉錚,滕煒瑩.論校園體育文化[J].體育文史，2001,04.