『老閨女』與『假小子』

◎青岡縣興華中學 付貴彥

『老閨女』與『假小子』

◎青岡縣興華中學 付貴彥

在當老師的日子里，有太多太多幸福的花兒會悄然綻放于我的心靈，一室馨香，一抹亮色，細想起來，一幕幕足以溫暖我生命中的每一天，而“老閨女”小鑫、小亮與“假小子”小飛絕對是這些色彩中獨特而又溫暖的。

有一次課間，我在講桌前面對面地與小鑫談他發(fā)表的作品，他亮晶晶的眸子端詳著我，突然伸手過來把我鬢間的散發(fā)輕輕掖在耳后，他這突如其來的舉動讓我有些不知所措，瞬間的尷尬后，他不好意思地沖我點點頭，然后就像什么事情都沒有發(fā)生一樣繼續(xù)談習作發(fā)表的心得與體會。后來我了解到，小鑫有一個哥哥，他的媽媽一直想要個女兒，常稱他為“老閨女”，小鑫雖然不太愿意，但是為了哄媽媽開心，他的性格里漸漸就有了一種膩人的東西。班級里還有一個如小鑫一樣有些膩人的男生小亮，一次，小亮竟然眼淚汪汪地拉住我的胳膊搖啊搖:“老師啊,請你原諒我最后一次,好不好?”在了解了小鑫的經(jīng)歷后，我對如他們一樣的男生多了一些理解；也許是我堅硬的心被如此嗲的聲音軟化了，我摸了摸小亮的頭：“已經(jīng)長大的孩兒啊，男人的陽剛中帶著點兒溫柔也不是不好，但是咱得把握個度啊！”他有些不好意思地笑了：“老師，我在家里習慣了，不過我會改的。”

其實最讓我哭笑不得的還是班級里的“假小子”小飛，那天，正要走進教室上課的我遠遠地就聽見“加油！加油！”的助威聲，迅速跨進班級的我頓時石化：只見兩個男生被一群學生圍成一圈兒在那掰腕子！我沖進去一把揪住背對我的那個同學的耳朵，“啊呀媽啊，誰??？”被我揪住耳朵的同學一回頭，我才發(fā)現(xiàn)原來是剪了短發(fā)的小飛，我條件反射地松開手：“我的天?。∧憧烧孀屛也傩模趺催€和男生玩這個啊？”小飛倒是反應迅速，給我來了個緊緊的擁抱：“我親愛的老師，是我錯了，下次絕對不敢了！”說完竟親了一下我的臉！這時上課鈴聲響了起來，下課后我找到她：“女孩子的溫柔里有些許陽剛會讓自己在面對逆境時變得堅強，但是完全把自己當個‘男孩’，時間久了，自己都會混淆自己的性別，性格養(yǎng)成后想改變就有些難了！”“老師你知道嗎，我就喜歡你這大事化小，小事化了，不向班主任奏本的方法，我們更信服你這些溫柔入心的話！”

回想起3個學生的一些表現(xiàn)，我清醒地意識到：當老師的年齡大于學生家長時,孩子的內(nèi)心會對慈母一樣的老師產(chǎn)生依賴與親近，作為老師，我們應該及時發(fā)現(xiàn)那些性格太過溫柔的男生與太過漢子的女生,對這樣的學生我們應該進行長期的心理輔導，只有這樣才會培養(yǎng)出勇于擔當?shù)哪凶訚h與溫柔賢淑的新時期女性。

每每想起過往的點點滴滴，我無不感慨萬千，靜下心來細細回憶品味：學生更喜歡帶給他們希望，給予他們前進力量且循循善誘的老師。我相信，每個甘心付出的執(zhí)教者，定會為了走進不同學生的內(nèi)心深處，想方設法地對越來越有個性的孩子施以不同的養(yǎng)料使他們各有所學，為他們步入社會打下堅實的基礎。

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?編輯/呂秀妍