偷來的捐款

◎勃利縣第一中學 于 丹

偷來的捐款

◎勃利縣第一中學 于 丹

一

八年級下學期，我縣一名品學兼優的在讀大學生卜向峰，不幸被查出白血病，需要八萬元手術費。對于一個普通家庭來說，八萬元不是一筆小數目。學校響應上級部門的號召立刻組織全校師生募捐。

作為本鄉本土的學生，卜向峰的病情牽動著所有同學的心，因此師生捐款都十分踴躍。在學校發出募捐號召的第二天，我剛走進班級，學生就紛紛跑上講臺捐款。“老師，我捐20元。”“老師，我捐30元。”“老師，我捐50元。”我一邊收錢，一邊登記著捐款人的姓名和錢數。

“老師，我捐100元。”“100元！”我抬起頭來，只見一向被學生稱為“小氣鬼”的小龍把兩張嶄新的50元遞到我面前。學生們紛紛議論起來：“真沒想到，小氣鬼這次變得這么大方。”“是呀，看來我們要刮目相看嘍。”當時我雖然有點吃驚，可由于后面的學生在等著捐款，也來不及多想，就用疑惑又贊許的眼神看了他一眼，就又接著登記了。

沒想到募捐活動后的第三天，我正在辦公室批改作業，小龍的媽媽風風火火地闖了進來，見了我就說：“于老師，小龍太不像話了，竟然偷家里錢！”

“偷錢？應該不至于吧？”我的學生我了解，小龍雖然平時學習成績不怎么樣，可行為上還算規矩。

“就是他干的。昨晚回家我問他，我放在柜子里的錢少了50元，是不是你拿的，他承認了。”小龍媽媽氣得臉脹得通紅，“我問他拿這么多錢干什么了？他說是給生病的大學生捐款了。”

哦，我明白了，原來小龍交到我手里的兩張50元，其中一張是從家里偷出來的！意識到問題的嚴重性，我的臉色也變了。

二

關于捐款這件事，學校已組織過不止一次。每次我都跟學生說，捐款的多少與愛心并無直接的關系，要根據各人家庭經濟狀況和承受能力并得到父母許可。如果非要“打腫臉充胖子”，就失去了捐款的意義。小龍同學的家境我是清楚的，小龍的父母都是下崗工人，父親一直給人打工，收入不多，母親因為要照顧兒子只能在家操持家務，生活并不富裕，他們能拿出50元讓兒子捐款，已屬難能可貴。小龍從家里再偷出50元，顯然是想借此機會改變他在同學心中的形象，這是他的虛榮心在作怪呀。看來，在如何正確對待捐款這件事上，學生的認識尚有誤區。

“老師，我并不是小氣，兒子當時找我要錢的時候，我也問了，是給大學生捐款。我二話沒說就給了50元，可他嫌少丟人，非要我再給他50元，我說爸爸打工不容易，媽媽下崗工資也不高，就捐50元表表愛心吧，可他死活不答應，沒想到他……”小龍的媽媽雖然沒有把話說完，但我明白她的意思：捐款他們是同意的，但一下子捐出100元對于這個收入不多的家庭，還是超出了預算。

為了讓小龍媽媽激動的心情平靜下來，我故意說：“先別激動，您的錢還在我這里，當時小龍捐款的時候我就多了個心眼，只上交了50元，正準備把剩下的50元退給您呢！”其實班級募捐一結束，所有的捐款我就都交給學校了。

我從包里拿出一張嶄新的50元，遞到小龍媽媽手里。看到失而復得的50元，小龍媽媽的臉更紅了，顯得特別不好意思：“于老師，您真是個細心人，我回去告訴他爸爸，看他爸爸怎么收拾他！”

看來，這件事不會這么簡單地了結，必須要做通家長和學生的思想工作，方能從根本上解決問題。于是我說：“小龍媽媽，您先回去吧，有空我們再好好聊聊。”

小龍媽媽來學校的事，我并沒有告訴小龍。我知道，如果他一旦知道，自尊心定會受到嚴重傷害；如果再讓其他同學知道了，那他更會覺得沒面子，或許會因

此變得更加消沉。為了及時了解小龍的思想動態，也為了不讓小龍的爸爸“收拾”他，更為了從根本上解決問題，那天放學后，我悄悄地跟在小龍后面，和他一起走進了家門。

三

見到我這個班主任，小龍的爸爸并不感到驚奇。雖然以前我也多次家訪過，但這次我能明顯地感到他的抱歉和不安。顯然，他知道我這次是因何而來。

“于老師，我們不是小氣，實在是生活不富裕，鄉下還有兩個老人要養。”小龍的爸爸一邊客氣地示意我坐下，一邊歉疚地說，“孩子也跟我說過，平時我們給他的零用錢太少，他舍不得花，同學們便給他起了個綽號叫‘小氣鬼’，聽了孩子的話，我心里也難受呀！”

“小龍爸爸，實在對不起，是我的工作沒做好！”說實話，聽了小龍爸爸的話，我心里比他更難受，“作為班主任，我沒有問清小龍捐款的來源，才造成了這次事件，我向您道歉。”

見我如此誠懇，小龍的爸爸也動了情：“知道孩子偷錢后，我非常生氣，可事后想想，作為家長，我也有責任，是我這個做父親的沒本事，才讓孩子受了委屈。”

一直畢恭畢敬站在一旁的小龍聽了父親的話，“哇”地一聲哭了起來。

我知道，現在正是班主任與家長、學生溝通的最佳時機，便深情地說：“小龍爸爸，錢不在多少，只要是自己掙的就應該感到自豪。現在都是憑本事吃飯，沒有誰看不起誰。”我又把臉轉向小龍，“同樣，捐款也不在多少，只要有一份愛心，根據家庭的狀況捐多少都是可以的。”

“于老師，您說得太對了。”小龍爸爸激動地說，“我雖然沒什么本事，也掙不到什么大錢，但我活得有尊嚴，有骨氣，我就希望我的孩子將來能夠成人成才，也能憑本事吃飯。”

“爸爸，我錯了，以后我再也不……“小龍擦了擦滿臉的淚水，望著爸爸說。

“兒子，以后只要是正當的用錢，爸爸盡最大的能力幫助你，但是你要知道，爸爸的錢也來之不易，將來你還要上高中，讀大學，這都得用錢啊！你要學會珍惜，要理解爸爸。”

聽了爸爸的話，小龍不住地點頭。這時，在廚房里一直忙活的小龍媽媽走了出來，她從口袋里掏出一張嶄新的50元錢，硬要塞到我手里：“于老師，我問過小龍了，你把學生們的捐款早就上交了學校，自己又捐了200元，我怎么能要您的錢呢？”

我用疑惑的目光看了看小龍，小龍立馬說道：“老師，您別騙我媽媽了，我在學校的公示欄里看了我班的捐款名單和數目，也看到了您的捐款，回來就告訴了媽媽。”

“這事我怎么不知道？”小龍爸爸顯然有點生氣，“怎么能讓老師墊錢捐款呢？”說著，一把奪過小龍媽媽手里的錢，就要還給我。

“小龍爸爸媽媽，你們聽我說。我的確是把錢交給學校了，那50元就算是我捐的，所以你們就不用還了。”

聽我這樣說，小龍的爸爸媽媽不好再堅持，但堅決地表示以后一定主動配合老師，讓兒子做一個誠實的孩子。

四

第二天，我利用班會時間，在全班開展了一次關于“捐款與愛心”的專題討論會。我列出這樣幾個問題讓學生討論：捐款的多少與愛心正成比嗎？如果捐款的錢是通過不當的手段得來的，這樣的捐款有意義嗎？如果一個同學因為家庭經濟條件不好，平時比較節約，因此獲得一個不雅的綽號，這種做法對嗎？

令我沒有想到的是，學生的討論異常激烈。有的說，捐款的多少與愛心是否成正比，要看具體情況：對一個富翁來說，捐得越多，就表明他的愛心越多；反之，對一個生活拮據的人來說，即使捐得再少，也表明他很有愛心。有的說，捐款的錢如果是自己掙來的更有意義，如果是父母的錢，就一定要征求父母的意見，不能自作主張想捐多少就捐多少。還有的說，節約是人的一種美德，不應該對平時節約的同學亂起綽號，這既是對他人的不尊重，也是自身素質不高的表現。有的干脆說，我們平時給小龍同學安上“小氣鬼”的綽號是不對的，現在我們向他道歉……聽了學生的發言，我的臉上露出了欣慰的笑容。

五

通過小龍捐款這件事，我認識到：在平時的學生思想工作中，不能回避金錢觀的教育，尤其在捐款這件事上，一定要讓學生懂得量力而行，尊重家長意愿，更不能硬性劃定一個具體的指標，讓學生勉為其難地去完成。捐款的同時，班主任最好能與家長溝通，講清捐款的原因，得到家長的理解和支持（不可否認，現在有少數學校五花八門的捐款，讓家長很是頭疼），消除學生之間捐多捐少的攀比心理，使他們明白捐款的多少與愛心并無本質的關聯，只要心中有愛，付出努力和行動即可。

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?編輯/李莉