一節(jié)公開課的教學(xué)與反思

潘娟??

[摘 要]《學(xué)會合理消費(fèi)》公開課的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)，運(yùn)用不同形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，努力達(dá)成三維目標(biāo)。即做到：教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教學(xué)靈活，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；課堂總結(jié)，首尾呼應(yīng)，力求觸動學(xué)生的心靈。

[關(guān)鍵詞]學(xué)會合理消費(fèi) 公開課教學(xué) 教學(xué)反思

[中圖分類號] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）280070

上學(xué)期，筆者與本校初三（51）班的51名學(xué)生一起在本校階梯教室面向“國家中西部農(nóng)村骨干教師（初中思想品德）”，上了一堂題為《學(xué)會合理消費(fèi)》的公開課。

一、教學(xué)過程

本節(jié)課，通過四個環(huán)節(jié)來展開教學(xué)。

通過幽默的視頻《賺錢了》，課堂拉開了序曲。

第一環(huán)節(jié)：感受消費(fèi)

“消費(fèi)”一詞大家都不陌生，因?yàn)樗覀兊娜粘Ｉ蠲懿豢煞郑覀兊某浴⒋⒆　⑿卸家ㄟ^消費(fèi)來獲得滿足。在簡單地引出“消費(fèi)”這一概念后，通過課堂調(diào)查：請舉起你的文具盒或筆袋，互相找找有沒有相同牌子和款式的。同時隨機(jī)詢問幾名學(xué)生購買此款文具盒的價錢和理由。請打過出租車的學(xué)生舉手，并隨機(jī)詢問打車的理由，讓學(xué)生真切體會到：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的消費(fèi)水平越來越高，我們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，同時我們的消費(fèi)觀念也發(fā)生了變化，更加注重通過消費(fèi)提高生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。為了承上啟下，引出儲蓄、股票等投資熱點(diǎn)，順利過渡到理財?shù)脑掝}，接著筆者又設(shè)計了問題：你們家的全部收入都用來消費(fèi)嗎？學(xué)生通過探討學(xué)習(xí)明白了中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活，一方面表現(xiàn)在關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，另一方面主要表現(xiàn)在日常生活中學(xué)會理財，既包括賺錢（收入）也包括用錢（支出），從而自然引出本課重點(diǎn)：學(xué)會合理消費(fèi)。

第二環(huán)節(jié)：分析消費(fèi)

通過情景劇《張明和王濤購買自行車風(fēng)波》模擬生活場景，讓學(xué)生掌握合理消費(fèi)的五大原則，即在日常生活中我們?nèi)绾巫龅胶侠硐M(fèi)：1.消費(fèi)前作好預(yù)算，適度消費(fèi)；2.消費(fèi)中不盲目攀比，不浪費(fèi)金錢；3.消費(fèi)中要理性消費(fèi)，購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的物品；4.勤儉節(jié)約，注重物質(zhì)需求的同時提升精神境界；5.用環(huán)保的眼光去選購物品。最后，讓學(xué)生小結(jié)歸納日常生活中我們應(yīng)該怎樣掌握消費(fèi)的原則，做到合理消費(fèi)，并帶著合理消費(fèi)的妙招進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“體驗(yàn)消費(fèi)”的學(xué)習(xí)。

第三環(huán)節(jié)：選擇消費(fèi)

結(jié)合兩種生活情景，以游戲的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)消費(fèi)，作出合理的消費(fèi)選擇。

情景一 手機(jī)卡套餐資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：1.月租無，接聽免費(fèi)，市話0.2元，最低消費(fèi)9元，贈送75分鐘市話；2.月租無，接聽免費(fèi)，市話0.2元，最低消費(fèi)5元，贈送300條短信。

情景二 洗衣液選擇：1.袋裝，0.5公斤，11.9元；2.瓶裝，2公斤，42.9元。

情景一學(xué)生通過關(guān)注自己話費(fèi)的使用情況來作出選擇判斷，從而得出在消費(fèi)過程中我們一定要根據(jù)實(shí)際需要選擇經(jīng)濟(jì)適用、物有所值的套餐，適合自己的才是最好的。

情景二學(xué)生通過自身的選擇消費(fèi)，明白洗衣液或洗衣粉是家庭常用與生活必需品，大包的既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又節(jié)約資源，體現(xiàn)了綠色消費(fèi)理念。

這一個環(huán)節(jié)通過以上兩個生活情景讓學(xué)生自己體驗(yàn)選擇消費(fèi)，既是對課本知識的深化和檢驗(yàn)，又調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，掀起了一個課堂小高潮。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

讓學(xué)生總結(jié)歸納如何做到合理消費(fèi)，學(xué)生總結(jié)后，筆者以“樹立合理消費(fèi)意識，成為理性的消費(fèi)者”結(jié)束了本節(jié)課。同時多媒體呈現(xiàn)第五環(huán)節(jié)：課堂延伸（寒假外出旅游，請你為這趟家庭旅游設(shè)計幾個省錢的竅門）。通過課堂延伸這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生在生活中進(jìn)一步思考如何做一個理智的消費(fèi)者。在課后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面來節(jié)省開支：提早購買便宜機(jī)票、考慮拼團(tuán)、合理設(shè)計路線、帶上學(xué)生證、隨旅游團(tuán)購物要謹(jǐn)慎、錯開出行高峰等。

最后在學(xué)生及聽課教師的掌聲中，筆者宣布下課，完成了整個課堂教學(xué)。

二、教學(xué)反思

新課改強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中遇到的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。

本課題《學(xué)會合理消費(fèi)》中的適度消費(fèi)、理性消費(fèi)是教學(xué)重點(diǎn)，確立綠色消費(fèi)、追求物質(zhì)消費(fèi)的同時注重精神消費(fèi)是難點(diǎn)。在進(jìn)行本節(jié)課設(shè)計時，筆者從學(xué)生的角度出發(fā)，力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費(fèi)理論。

從課堂反饋來看，本次教學(xué)設(shè)計達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在不足。如活動豐富多彩雖然可以從不同的角度和層次調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也難免會使學(xué)生有些疲于應(yīng)對，使得他們對部分問題思之不深，慮之不透，不利于學(xué)生深層次的思維能力培養(yǎng)。

（責(zé)任編輯 袁 妮）