基于“微時代”大學生思想政治教育的創新研究

摘 要：隨著網絡技術的發展普及速度不斷加快，以微博、微信等內容項目為主的“微時代”逐步來臨，給人們的生活帶來了極大的改變，也為傳統教育的創新發展創造了條件。“微時代”以多媒體信息技術絡為依托，為高校思政教育的發展提供了多種形式的新興載體，極大的改變了高校大學生思想政治教育的模式，促進了大學生思政教育質量的提高。本文將在分析我國大學生思政教育發展現狀的基礎上，探討如何利用“微時代”發展的產物來為我國大學生思政教育工作服務。

關鍵詞：“微時代”；大學生思政教育；創新

一、當前我國大學生思想政治教育發展的現狀

1.教育模式不完善

當前，我國的許多高校大都將開設專門的思想政治教育課程作為主要的思政教育方式，同時配合以日常不定期的開展思想政治教育相關講座和校園思想政治教育文化季等活動，通過將課堂教學與校園文化活動開展相結合的方式，來實現對大學生的思想政治教育。然而，這幾種方式卻都存在著一定的缺陷，在推行的過程中教育效果不佳，過于形式化，無法將思政教育的工作落到實處。其次，教育內容范圍過于寬泛，界限較為模糊，教師在對大學生進行思政相關內容的講授時無法良好的把握中心，導致教學的效果不佳。同時，當前我國高校在對大學生進行思想政治教育時，其教育目標不夠明確，只是單純的為了教而教，缺乏一定的方向性與目的性.

2.教育互動性差，缺乏趣味性

由于在大多數的傳統課堂教學中，教師常常難以有效的將“教”與“學”這兩者分開，只是一味的向學生灌輸思政教育的主要內容，也不管學生是否能夠理解，缺乏與學生的有效互動，學生缺乏學習的興趣，在學習的過程中積極性也不夠高，導致大學生思政教育的工作效果不理想。其次，目前我國的大學生思想政治教育工作缺乏一定的改革創新，思政教育工作在多個方面表現出存在嚴重的滯后性，缺乏對現代化科技信息技術的引進利用，思政教育工作在開展的過程中能夠利用的有效資源，如現代化的視聽設備，互聯網豐富的思政教育資訊等，都存在嚴重缺乏的現象，思政教育方式等缺乏趣味性，無法使大學生產生學習的熱情。

3.教育內容與實際生活嚴重脫節

由于受到來自多個方面的主客觀因素的共同影響，我國高校的大學生思政教育內容更新速度大都較慢，且教育的內容大都僅局限于思政教科書上的內容，然而，當今社會發展日新月異，我國當前的這種思政教育內容顯然已經不再跟的上時代發展的步伐。傳統的大學生思想政治教育內容大多是以愛國守法、尊老愛幼等為主，當然及時在今天我們也需要發揚這種道德精神，但是，面對當今政治、文化發展不斷變化的社會，我們更要提倡以社會主義核心價值觀為代表的現代化的思政內容來教導當代大學生，讓學生了解團隊合作的重要性，形成高度的集體主義榮譽感，同時也要將社會責任感教育等納入到現代大學生思政教育的范疇中來。

二、“微時代”下實現大學生思想政治教育創新發展的途徑

1.增強微媒體意識，加快建立完善的思政教育體系

隨著“微時代”的到來，我國高校的思政教育所面臨的問題越來越復雜，然而，顯然目前我國大多數高校的思政教育方式還沒有跟上信息化時代發展的節奏，思政教育方式亟待變革。在這一嚴峻的發展背景之下，高校教育工作者要不斷革新思政教育的思想，利用微媒體給思政教育所帶來的便利，積極尋求微媒體向思政教育的導入，通過使用微媒體來實現高校思政教育向現代化、時尚化、科學化方向發展，以微媒體為載體建立完善的高校思政教育聯動體系，以更好的實現高校思政教育質量的提高。近年來，已經有越來越多的高校意識到微媒體在思政教育中所起到的重要作用，紛紛加入到微媒體的使用中來，為高校思政教育的科學開展，提高思政教育對大學生的影響力，效果越來越顯著。

2.開設校園微博互動平臺

針對目前我國高校思政教育工作中存在的教育工作者與學生之間的互動性差，教育方式缺乏趣味性的現狀，各高校可以通過開始微博互動平臺來解決這一發展困境。高校開設思政教育微博互動平臺，能夠將教師的“教”與學生的“學”有機的統一起來，學生與教師能夠通過這一平臺進行平等的對話交流，教師與學生雙方在思政教育工作開展之后能夠實現彼此之間的信息反饋，這種形式有利于思政教育工作者更好的進行教學反思，同時學生也能夠及時的了解自身的學習狀況并做出相應的調整。學生在思想情感上遇到一些問題時，還可以通過這一平臺向教師進行咨詢。其次，微博作為在當今大學生群體中普遍流行的一種網絡社交工具，通過開設校園微博互動平臺這種方式，能夠大大的增加思政教育的趣味性，學生思政學習的興趣和熱情增加。

3.加強“微隊伍”建設，實現思政教育工作者的與時俱進

當今時代微媒體高度發展，為了更好的推動高校思政教育的發展，提高大學生的思想政治水平，需要大力加強高?！拔㈥犖椤钡慕ㄔO，提高思政教育工作者使用微媒體的能力，實現高校思政教育工作者的與時俱進。思政教育工作者作為高校思政教育工作開展的組織者，其微媒體利用的能力直接影響著大學生思政教育的發展，因此，教師自身要積極的學習利用微媒體，實現微媒體在思政教育中的有效合理利用，讓微媒體為大學生的思政教育服務。教師要積極的利用微媒體豐富的思政信息資源，將最新的思政教育信息應用到教學中來，實現高校校園思政教育與社會發展實際的有效接軌，使得高校的思政教育符合社會發展的要求，提高高校思政教育的社會性，推動其向現代化發展。

三、結語

綜上所述，當今時代是“微媒體”的時代，實現大學生思想政治教育的創新發展需要借助微媒體的力量。以微博、微信等為主要載體的微媒體，在高校思政教育的發展應用中占據著不容忽視的作用，然而，我們也應該看到其在應用過程中可能產生的問題，盡量的避免因微媒體使用不當而造成的危害，實現高校思政教育的健康發展。

參考文獻：

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作者簡介：劉毅（1988-3），男，河南省鞏義市，學歷：碩士，單位：武昌理工學院，職稱：助教。