陶行知先生的創業教育思想與大學生的創新創業教育

江嵐

摘 要：大學生自主創業是當前緩解社會就業壓力，促進國家經濟發展，保持社會穩定的有效途徑之一。當前國家對大學生自主創業非常重視，并要求各校開展創新創業教育活動，本文結合當前大學生創新創業的有關情況和教育家陶行知先生的創業教育思想，指出了陶先生的創業教育思想對當前大學生創新創業教育的啟示。我們大學里的就業部門，也應該更加的偏重于實踐方面的教育，給學生提供更多實踐的機會。

關鍵詞：陶行知；創新創業教育；大學生；自主創業；實踐

一、大學生自主創業的意義和重要性

就業問題一直是民生之本，而大學生的就業問題又是其中的核心問題。我國自1999年以來，高校開始了大規模的擴招，畢業生人數逐年增加，大學生就業問題不容樂觀。自主創業主要是指勞動者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術、經驗以及其他因素自己創辦實業，解決就業問題。一方面可以緩解社會的就業壓力，另一方面大學生也可以通過自主創業這一平臺提高自己的實踐能力，積累社會經驗，如果能將自身興趣與從事的職業結合起來，更是可以充分發揮個體的才能，實現個人的價值，同時為社會創造財富。而且，以創業來帶動就業，也有利于進一步培養大學生的創新能力和創業精神。而創新能力和創業精神，不論是對學生個人，還是對一個國家來說，都是非常重要的。

二、當前國家對大學生自主創業的重視

為鼓勵高校畢業生自主創業，以創業帶動就業，國家和各級地方政府出臺了多個政策，大力支持自主創業，為大學生自主創業創造了良好的保障。

具體而言，已經落實的有關大學生自主創業的法規主要有以下幾個方面：1.為高校畢業生開通專門的“綠色通道”，為高校畢業生提供政策咨詢等服務，同時，申辦注冊登記等程序也進一步簡化；2.減免相關費用，如放寬高校畢業生創業經營場所等限制，降低高校畢業生創業的成本。3.為自主創業大學生提供小額擔保貸款；4.為自主創業的大學生放寬戶籍管理和人事管理制度。

以上政策和法規的相繼出臺，充分體現出當前我們國家對大學生自主創業的重視，包括在校大學生的創新創業教育，也越來越提到一個更高的地位。

三、陶先生的創業教育思想及對大學生創新創業教育的啟示

我國著名的大教育家陶行知先生提出的教育思想，內容豐富，涉及面廣，其中多次提到的思想是理論要與實踐相結合，具體體現在以下三個方面：“行是知之始，知是行之成”，“生活即教育，社會即學校”，“教學做合一”，而這三個方面的內容，無一不對我們現在提倡的創新創業教育有著重要的指導意義：

1.行是知之始，知是行之成

這一思想最初源于王陽明的“知是行之始，行是知之成”，但陶行知先生指出，知識應該是來源于行動，也就是社會實踐的。比如小孩子燙了手才知道炎是熱的，冰了手才知道雪是冷的，吃過糖才知道糖是甜的，碰過石頭才知道石頭是硬的，直接知識是一切間接知識的根本。做學問強調的是親知，而創新創業，更應該是親身體驗過才知道如何才能創業，如何才能更好的創業。

2.生活即教育，社會即學校

陶行知先生的“生活即教育，社會即學校”，生活即教育是陶行知生活教育理論的核心，在陶先生看來，教育和生活是同一過程，教育含在生活之中，教育必須和生活結合才能發生作用，他主張把教育與生活熔于一爐，反對脫離生活的教育，也是在教育人們要培養和提高自己的實踐能力，無論是社生生活還是學校教育，無論是老師教還是學生學，目的都是為了培養出有生活力和創造力的學生，從創新創業教育的角度來說就是為了培養出可以提出問題分析問題解決問題的創業者。

3.教學做合一

在《教學做合一》的文章， 陶行知先生提出了“教學做合一”的思想，這一思想是生活教育理論的教學論。他在文中說到：“一個活動對事來說是做，對己來說是學，對人來說是教。比如種田這件事是要在田里做，便須在田里學，在田里教。游泳也是如此，游泳是在水里做的事，便須在水里學，在水里教。”根據陶行知的這一思想中，我們可以看出實踐對于學習和教學的重要性，而這一思想對于我們現在創業教育來說，也是非常適用的。我們現在要培養者，就是需要有創新精神和實踐能力的人。如果不進行實踐，永遠紙上談兵，那創業就是一句空話。

四、完善學校創新創業教育的幾點建議

結合大學生自主創業的現狀和陶行知先生的教育思想帶給我們的啟示，我們覺得學校對大學生進行創新創業教育應該重點做好以下幾個方面的工作：

1.加大宣傳創業知識

通過創業教育教學，使學生掌握開展創業活動所需要的基本知識，包括創業的基本概念、基本原理、基本方法和相關理論，以及社會創業的理論和方法。并實現從以知識傳授為主向以能力培養為主的轉變、從以講授灌輸為主向以體驗參與為主的轉變，調動學生學習的積極性、主動性和創造性。

2.著力鍛煉創業能力

通過創業教育教學，系統培養學生整合創業資源、設計創業計劃以及創辦和管理企業的綜合素質，重點培養學生識別創業機會、防范創業風險、適時采取行動的創業能力。充分整合校內外教育資源，組織開展靈活多樣的創業訓練、創業模擬、創業大賽等活動。

3.重點培養創業精神

通過創業教育教學，培養學生善于思考、敏于發現、敢為人先的創新意識，挑戰自我、承受挫折、堅持不懈的意志品質，遵紀守法、誠實守信、善于合作的職業操守，以及創造價值、服務國家、服務人民的社會責任感。

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