“和諧育人”德育策略的內(nèi)涵與實施途徑

付維發(fā)

摘 要：百年大計，教育為本。教育的歷史沿革千年，其目的不僅是修身，還有齊家，治國，平天下。作為新一代祖國的“花朵”，我們更應(yīng)該盡己之力，發(fā)憤圖強。在教育的大環(huán)境中，的老師們以“和諧育人”的德育策略為育人的基本策略，是我們小學教育的一個大方向，貫徹落實黨的教育方針中立德，樹人的根本任務(wù)。我們在學校的學習中，時時感受著這種策略下營造的和諧的學習環(huán)境；團結(jié)的班集體，老師們的兢兢業(yè)業(yè)與學生們的刻苦好學。因而，在此我對“和諧育人”的德育策略的內(nèi)涵與實施的途徑發(fā)表一下自己的見解。

關(guān)鍵詞：和諧育人；德育策略；思想道德；創(chuàng)新

十一屆三中全會以來，我國堅持改革開放的基本國策，教育領(lǐng)域同樣與其他領(lǐng)域一樣在黨中央的領(lǐng)導下不斷進行改革與完善。在我國現(xiàn)行的體制中，適當?shù)囊搿昂椭C”的元素，進而使其知識結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，社會經(jīng)驗更加豐富，同時強化對能力的培養(yǎng)。把育人為本，德育為先作為教育工作的根本要求；我們遵循“成才先成人，立志先立德”的規(guī)律；為推進我國現(xiàn)代化教育的發(fā)展，培養(yǎng)德，智，體，美，勞全面發(fā)展的社會主義接班人，提出了“和諧育人”德教育策略。

一、“和諧育人”德育策略的內(nèi)涵

“和諧育人”策略，讓同學們在和諧的課程中學習，以和諧的方式從事教學活動，進行和諧的管理，營造和諧的團隊學習氛圍。德育是培養(yǎng)道德品質(zhì)活動，英國教育家斯賓塞在《教育論》一書中，將教育分為德育，智育，體育；從此，“德育”一詞廣為人知。民國教育興起之后，國民政府頒布新的教育宗旨，使德育成為我國教育界通用的術(shù)語。當時德育即為育德，養(yǎng)德；在發(fā)展演變中，有了政治教育，思想教育，道德教育。而今意為在和諧的教育環(huán)境中，提高學生的道德修養(yǎng)并使其具有社會主義道德觀；培養(yǎng)學生堅定的政治立場和高尚的道德情操；使學生養(yǎng)成好的道德習慣，具備一定的思想道德，思維，判斷，評價及自我教育能力。

二、“和諧育人”德育策略的實施途徑

1.創(chuàng)新型的德育育人體系

（1）教學對學生的德育工作制定科學的、有效的方法。教育的主體是學生，因而學校要把握好學生們的情感、態(tài)度與價值觀。在上課之前，對學生進行一次調(diào)研，對不同年齡，不同性格，不同志趣的學生進行登記了解。通常通過訪談、觀察、開家長會等方式。在具體的中與學生的互動就顯得尤為重要。

例如：在社會課上，老師為了了解到學生對現(xiàn)在社會的認識水平和學生的心理特點，就大家“對全球化下中國的現(xiàn)狀”進行問卷調(diào)查和個別訪談。了解大家對時事的關(guān)注度、求知欲、對國家的了解與對現(xiàn)狀的把握。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學對時事了解較少，主要沒有信息的來源以及不能及時的把握有效信息。針對此現(xiàn)象開設(shè)新聞?wù)n，每晚七點到七點半，大家看新聞聯(lián)播并筆記下來；同時校園里的報欄多了很多報紙。

（2）創(chuàng)新德育教育的內(nèi)容和渠道。首先，學校的全體教職工要認識到德育工作的重要作用，不僅在課堂上對同學們形成德育教育，且在每項工作中，在同學們的活動中也要加入德育工作教育。在語文，社會，班會上尤其要發(fā)揮德育因素的影響作用，積極發(fā)揮各個學科的優(yōu)勢渲染力，使德育教育滲透入學生生活的各方面。其次，對于學生中的班干部、少先隊的功能、職責明確分工。班干部要起帶頭作用，提高自身的修養(yǎng)與能力，帶動全班同學向前發(fā)展，并形成一個團結(jié)友愛上進的班集體。

此外，同學們在學習中要養(yǎng)成規(guī)范化教育的習慣。讓同學們從小事做起， 建立相應(yīng)的獎懲措施，為了更好的教育學生，我們不妨在學校內(nèi)通過墻報、廣播、櫥窗等形式對好人好事做宣傳，以便達到更好的效果。

（3）創(chuàng)新性的開展豐富多彩的教育活動。行為知之始，知為行之成。以行求知，繽紛校園，行與知，兩者關(guān)系密切，不可分離。因此在教育活動中，實踐活動就顯得尤為重要。我國的傳統(tǒng)節(jié)日較多，寓意也很深，學習可以在節(jié)日的時候讓同學們走出校實踐，讓同學們豐富自己的學習生活，增加實踐經(jīng)驗，更重要的是在節(jié)日的氛圍中去更加深刻的領(lǐng)悟中華文化。

例如：植樹節(jié)的時候，組織同學們種樹，并帶同學們?nèi)ゾ蠢显何繂柟鹿牙先思遥硌莨?jié)目。這項活動，一方面讓同學們學著關(guān)愛大自然，有保護環(huán)境的意識；同時在節(jié)日中去看望老人，讓同學們思維中有“樹高萬丈不忘根”的意識，要尊老、愛老。此外，我們還可以選派優(yōu)秀學生作為學生代表，組織學生在校園門口執(zhí)勤，打掃衛(wèi)生、并列隊疏散入校或出校同學、迎接來校老師或歡送老師，這樣按班輪流執(zhí)行。讓學校的全體師生感受到和諧的禮儀氛圍。

2.建設(shè)高素質(zhì)、高理論、高水平的“三高”師資團隊

偉大教育家陶行知先生說過：“學高為師，身正為范”，在德育教育的實施過程中，建設(shè)一支敬業(yè)愛生，德才兼?zhèn)涞陌嘀魅侮犖椤榱耸箤W生更加健康的發(fā)展，學校對班主任任免也要有一定要求，有積極先進的思想，創(chuàng)新性的管理方法與較高的教學水平的青年教師。健全《班主任工作內(nèi)容和規(guī)范》，使班主任的管理制度化，公平化。政教處對于學生的管理成立交流中心，并定期邀請家長來參加。也可以開展德育科研的活動，提升工作的能力。

3.家庭學校、社會三者聯(lián)合培育學生

青少年的成長是家庭、學校、社會共同的責任。有的家長抱有錯誤的態(tài)度，認為把孩子交給學校就可以高枕無憂了，有的家庭太過于溺愛，大多數(shù)的家庭則是顧不上孩子的管教。學校要針對性的對學生進行教育，這時老師起關(guān)鍵作用，要深入學生中，把握動態(tài)、了解思想動向、對于不同狀況的同學們進行指導教育。學校也可以開設(shè)心理咨詢課，幫助緩解同學們心理上的壓力與實際的困難。

作為家長，不管生活條件如何，都要多陪陪孩子們。學校可以定期通過家長會的形式，讓家長關(guān)注孩子們的學習狀況與課堂表現(xiàn)；家訪也不失為一種好辦法，學校與家人一同幫助同學們進步，也提醒著各位家長應(yīng)該提高對子女的教育水平。

為了給同學們營造好的生活氛圍，優(yōu)化社會環(huán)境也是必要的。學校要領(lǐng)導學生們愛護校園環(huán)境，進行大掃除。更重要的是凈化校園的文化環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不良風氣，防止不良思想的入侵。進行正面教育，培養(yǎng)同學們的民族自尊心和責任感，普及法律知識，進行法制教育，預(yù)防犯罪。形成以學校教育為主導，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社會教育為主體的，各種力量相配合的德育工作新局面。為學生的健康成長，營造一個安靜、和諧的學習環(huán)境。

參考文獻：

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