學院在音樂專業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要性

陳杜鵑

貴州師范大學音樂學院

學院在音樂專業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要性

陳杜鵑

貴州師范大學音樂學院

隨著高校擴招擴建的發(fā)展，高校畢業(yè)生越來越多，就業(yè)壓力也越來越大，2015年全國大學畢業(yè)生人數(shù)接近750萬，再創(chuàng)歷史新高。而音樂學作為總共95個文學類專業(yè)中的一個，在2015年的就業(yè)統(tǒng)計中排名第15名，專業(yè)需求量最多的行業(yè)是“教育/培訓/院校”，占到了37%。本文主要從高校學生管理和大學生就業(yè)服務的一線教師的角度，分析了學院工作在音樂專業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性。

音樂專業(yè)；大學生就業(yè)

音樂學院作為專門或者綜合大學內(nèi)培養(yǎng)音樂專業(yè)學生的獨立機構，應在音樂專業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)工作中起到舉足輕重的作用，從招生考試、面試和錄取工作開始，就應當體現(xiàn)其對就業(yè)工作的責任，錄取真正熱愛音樂、有音樂天賦或音樂環(huán)境資源豐富的學生，為四年后該生的就業(yè)工作打好基礎。

進校以后，由招生與就業(yè)指導處負責，依托各學院任課教師，結合學院實際、專業(yè)特色、學生特點開展個性化的就業(yè)指導教學活動，采取課堂教學、專題講座、實踐考察、案例分析、拓展訓練等方式開展。進行專業(yè)認知、職業(yè)認知、職業(yè)目標定位、職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)指導，幫助學生調適就業(yè)心態(tài)、更新就業(yè)觀念，以就業(yè)市場為導向，提升學生綜合就業(yè)能力為目標。具體而言：大一，介紹專業(yè)現(xiàn)狀及前景展望、進行大學生角色轉換、個人綜合素質與成才教育指導、職業(yè)生涯規(guī)劃與心理咨詢指導、世界觀、人生觀、價值觀與人生目標教育；大二和大三，進行就業(yè)意識、職業(yè)道德教育、職業(yè)咨詢、職業(yè)素質培訓指導；采取社會實踐、參觀訪問、專業(yè)實習、科學實驗等形式；邀請成功人士、往屆畢業(yè)生、企業(yè)家來院講座；加強創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育；開展職業(yè)資格認證和培訓；大四，加強法制觀念教育,指導畢業(yè)生維護自己的合法權益，并對畢業(yè)生進行誠信教育；宣講就業(yè)形勢與就業(yè)政策；收集、發(fā)布就業(yè)技巧指導與就業(yè)信息等。畢業(yè)以后還要進行跟蹤和調查，針對就業(yè)困難的學生有一定形式的幫扶和鼓勵。

具體而言，貫穿學生學校教育始終的就業(yè)工作如下：

（一）領導重視，成立就業(yè)工作領導小組

為使畢業(yè)生就業(yè)工作有條不紊地進行和開展，學院成立了以黨委書記為組長，黨委副書記、副院長任副組長，畢業(yè)班輔導員、班主任為成員的學院就業(yè)工作領導小組。領導小組成立后，多次討論、研究、部署畢業(yè)生就業(yè)工作，明確就業(yè)工作職責，分工協(xié)作、認真落實，并結合學院實際把就業(yè)工作納入了學院黨政目標管理工作進行統(tǒng)籌安排。

（二）加強宣傳，及時傳達有關就業(yè)精神

充分利用各種宣傳工具，通過張貼宣傳畫、開設就業(yè)信息專欄、發(fā)放宣傳資料、就業(yè)主題教育等多種形式，在全院范圍內(nèi)對國家、省、學校的就業(yè)政策、法規(guī)、文件和就業(yè)制度進行宣傳和教育，將國家有關就業(yè)信息及時準確傳播到每一個學生。

（三）因勢利導，強化學生就業(yè)指導教育

隨著《高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革》的進一步推進，新形勢下，大學畢業(yè)生就業(yè)中遇到了各種問題。學院根據(jù)就業(yè)制度的改革，通過了解社會人才的需求，學生的思想動態(tài)和就業(yè)傾向，有針對性地開展就業(yè)指導工作。首先，開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念、就業(yè)定位，掌握基本的就業(yè)技巧等。其次，學院因勢利導，結合就業(yè)形勢，對畢業(yè)生就業(yè)、考研等情況進行了深入的分析和介紹，鼓勵學生考上研究生深造或出國留學；再次，引導和幫助同學們確立學習和就業(yè)目標，增強市場意識，正確評價自己，不盲目自信，也不過度自卑，幫助他們樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念。

（四）利用網(wǎng)絡，搭建就業(yè)信息服務平臺

學院充分發(fā)揮畢業(yè)班學生骨干的積極作用，挑選出責任心強、工作能力出色的學生黨員或班干擔任信息聯(lián)絡員，形成了一個“學校（就業(yè)指導中心）——學院（專職輔導員）——班干（信息聯(lián)絡員）——學生（信息接收端）”網(wǎng)狀就業(yè)信息服務體系，保證任何就業(yè)信息都能及時傳達給學生。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡在就業(yè)信息服務中優(yōu)勢凸顯，學院利用網(wǎng)絡，不斷完善就業(yè)信息網(wǎng)絡建設，搭建無形的就業(yè)信息平臺。1）在網(wǎng)上采集就業(yè)信息，讓其畢業(yè)生充分選擇、充分就業(yè)；2）通過QQ群、移動飛信、網(wǎng)頁發(fā)布就業(yè)信息；3）鼓勵畢業(yè)生通過網(wǎng)絡與用人單位進行交流及網(wǎng)上應聘。

（五）開拓路子，拓寬畢業(yè)生就業(yè)的渠道

就業(yè)是民生之本。為了讓學生順利就業(yè)，學院積極創(chuàng)新，主動出擊，熱情引進，變被動為主動，開拓就業(yè)路子，拓寬就業(yè)渠道。1）鼓勵面向基層就業(yè)，積極參與“三支一扶”“西部計劃”、基層選調和特崗招考，積極動員畢業(yè)生入伍服義務兵役；2）積極支持他們到中小企 業(yè)、民辦企業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)；3）動員全院教師、全員參與，依靠教師、學生家長、親友，校友，調動多方面的資源搜集用人單位需求信息，幫助學生創(chuàng)造就業(yè)機會，作好就業(yè)服務。

（六）文明離校，學生離校工作平穩(wěn)進行

畢業(yè)生文明離校和安全教育工作是就業(yè)工作的重要組成部分，為了保證畢業(yè)生離校工作平穩(wěn)進行，確保不因就業(yè)問題引發(fā)不穩(wěn)定事端，平平安安走上工作崗位。學院深入到畢業(yè)生中，及時了解和掌握他們的思想狀況，教育他們增強自我防范意識，關心、幫助他們解決思想問題和實際困難，把不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)；另外，學院還努力做到認真對待畢業(yè)生離校過程中的每個程序和每個環(huán)節(jié)，盡量地減少畢業(yè)生離校前的負擔；認真對待未就業(yè)畢業(yè)生及家庭困難的畢業(yè)生，重視對他們的教育與引導，為他們提供更多的就業(yè)服務。“主動關心了解”、“兩個認真對待”使畢業(yè)生離校工作進行得平穩(wěn)、有序，沒有出現(xiàn)打架、斗毆、損壞公物等不文明現(xiàn)象。

（七）跟蹤回訪，做好就業(yè)狀況統(tǒng)計工作

學院積極開展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查與回訪工作，嚴格做好了畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋、就業(yè)率統(tǒng)計工作，及時匯總并上報學校。

結語

就業(yè)工作任重道遠，仍有許多亟待完善之處，例如部分學生求職不主動，依賴心理強，對就業(yè)網(wǎng)絡的使用率、信息資源的利用率不強；有的用人單位對學生的專業(yè)技能信心不足的擔憂；就業(yè)渠道的開發(fā)欠缺；就業(yè)調研工作、跟蹤調查工作部不及時，與用人單位的聯(lián)系不緊密等問題。為此學院在以后的就業(yè)工作中，還需積極轉變部分畢業(yè)生自主擇業(yè)的主動性差、被動等待、依賴的思想；通過各種途徑加大對音樂學專業(yè)的介紹，增進社會和用人單位對專業(yè)的了解；拓展就業(yè)渠道；加強就業(yè)指導教育；把網(wǎng)絡真正運用于就業(yè)信息服務建設中等。最根本的是要加強專業(yè)教育，增強學生在就業(yè)中的競爭力，提高就業(yè)成功率。

[1]沈鴻銀.試論高校畢業(yè)生職業(yè)指導的方法和內(nèi)容[J].中國大學生就業(yè),2013.12(06):14-16.

陳杜鵑，（1986年3月--），女，貴州師范大學音樂學院，專業(yè)：思想政治教育.

項目研究所出專著、所發(fā)論文、所形成的研究報告等成果，均注明“貴州省教育廳高等學校人文社會科學項目研究成果”字樣。編號：ZC（同劉春健發(fā)的編號一樣).