創新活動載體 深化藝術教育

楊茂文+李華

【關鍵詞】 小學;藝術教育;實踐活動;創新;滲透

【中圖分類號】 G623.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）21—0032—01

培養新時代的創新人才就是要全面貫徹國家德、智、體、美、勞全面發展的教育方針，使學生做到基礎知識扎實，體魄健全，心理健康，情感豐富。小學生是祖國的未來，是未來發展的有生力量。今天對他們的教育，必須有助于促進具有創新實踐能力的新型人才的成長。而藝術教育對他們深層素質的滋養與開發，是其他任何教育所難以達到的，更是無法替代的。那么，如何有效開展藝術教育呢？

一、在社會實踐活動中滲透藝術教育

藝術點燃火花，藝術點燃激情。小學生的創新精神和實踐能力的培養靠單純的書本、課堂、校園封閉的環境已難以完全達到教育的目的。學校教育必須與學生生活、實踐活動相結合，通過開展豐富多彩的、生動活潑的、具有地方特色的綜合實踐活動，讓學生走出課堂，在輕松愉快的環境中扮演好藝術實踐者的角色，給他們提供一些展露才華、表現自我的實踐機會。

比如，我校經常性地組織以“感受家鄉自然美”為主題的藝術教育游覽觀賞活動，使學生通過“游覽”感知美，到大自然中去感知自然景物的和諧與美;通過“觀賞”等形式尋找美、發現美。這個過程主要是讓學生感受美和收集創造美的資料，通過“操作”創造美，即學生對收集的資料進行藝術加工處理，通過寫作、繪畫、剪紙、攝影等多種形式表現美;通過“評論”欣賞美，即學生通過對作品進行相互間的點評，以評論的形式來提高學生藝術鑒賞的能力。通過感知美，提高學生的藝術感受力;通過表現美，提高學生的藝術創造力;通過欣賞美，提高學生的審美鑒賞力。

二、在創建班隊特色活動中激發學生藝術情趣

藝術無處不在，無處不有。在學校的最小單位班隊進行藝術教育具有一定的時效性，學生從中可以體驗到娛樂的感覺，能自覺地、快樂地融入活動中。學生通過活動前的勾畫，活動時的協調合作，活動中盡情展示的過程去感受藝術給他們帶來的樂趣，這種活動方式更易于學生特長和創造力的培養。

比如，組織學生開展“手抄報現場設計”、“電腦設計圖畫”等大賽，可讓學生在活動中協調配合，共同發展。這樣的活動不僅激發了學生的創新能力，而且還讓學生通過線條、色彩、光線明暗等藝術手段去表現美和創造美;從主題、色彩、設計、書寫等方面都體現出了學生對美的感受力，而且還體現了一個班級的集體榮譽感和團結協作集體觀念。同時學生通過書法、繪畫等競賽或展示活動，在競賽中提高了動手動腦的能力，激發了興趣，受到了美的感染和熏陶，提高了才藝水平。

再如，每當少先隊隊日活動來臨之際，我校少先大隊都要求各中隊組織開展“才藝展示”為主題的隊日系列活動。在活動中，學生們非常踴躍，有小品、舞蹈，還有詩朗誦和表演唱等節目，學生在活動中充滿了自信，展現了自己的特長。

三、在有效落實學校課程實踐中培養學生藝術才能

把課外活動上升到學校課程的管理層面，大大提高了課外活動的實效性，使學校藝術教育形成了一個新的保障機制，是學生提高藝術修養、發展興趣特長的一塊新沃土。學校課程彌補了國家和地方課程的不足，能為不同個性的學生創造適合其發展的環境與條件，因此，它有利于學生學習興趣、愛好的發展及能力與特長的培養。

比如，根據學生的年齡特征與興趣愛好，我校開發了《書畫》《硬筆書法》《民樂》《合唱》《舞蹈》《剪紙》《攝影》《武術》等12門學校課程。學生選擇性地參加各門學校課程，有效地培養了他們的藝術才能。為展示學生的藝術成果，學校還定期舉辦“校園文化藝術節”活動，在藝術節上，學生們展示了美術、書法、工藝等藝術作品，參加了歌詠、書畫、舞蹈、器樂演奏等競賽活動，學校還通過開展有獎評價活動來鼓勵他們的勞動成果。這些活動不但使學生受了美的感染和熏陶，而且進一步激發了他們的藝術活力。豐富多彩的藝術教育實踐活動，有效地創新了藝術教育的載體，更加拓展了廣闊的藝術教育空間，為學生搭建了一個自由表現、自由創作的舞臺，培養了他們感受、理解、鑒賞和表現美的能力，使他們人人都有自己的特長，同時在活動中也體驗到了成功的快樂，激發了他們學習的激情和不斷追求進步的欲望。在藝術實踐活動中也陶冶了學生高尚的情操，提高了學生的道德水準，為塑造他們較完美的人生奠定了良好的基礎，這就是藝術教育真正的魅力所在。編輯：王金梅