淺議師生情在教學中的意義

張娟

摘要：九年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。因此，在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。

關鍵詞：教育 愛 責任感

一、奉獻的圣潔和偉岸

我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶、像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然有時也會因學生的調皮而埋怨;因他們的退步而急躁;因他們的違紀而失態，雖然有時也感到身體很累，心很疲憊，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生，去愛每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動“上帝”，這個“上帝”不是別人，就是我面對的全體學生。

二、往事記憶猶新

還記得那年是我第一次帶畢業班，當時我的孩子還不到一歲，還沒斷奶，愛人也不在襄樊，開學不到一個月，由于教師變故，學校讓我接手班主任，作為教師，我責無旁貸。國慶一放假就立即把孩子送到老家，雖然心中有一千一萬個不舍，可是，為了班上的那幾十個孩子，我只能狠下心，抹干淚，頭也不回地踏上了回襄樊的班車，耳畔似乎仍有孩子撕心裂肺的哭聲。由于只能一個星期回家看一次孩子，最開始的一個月，回去了孩子都不認的我是她的媽媽。倍受思念之苦的我回去了多想抱抱她，親親她，來表達我的思念和愧疚之情，可她卻揮舞著小手把我推開，撇著小嘴，眼淚汪汪的四處尋找（找的當然不是我）。我心中悲苦，不禁掩面痛哭，我算是個什么母親，連自己的孩子都不要自己了！愛人走過來輕輕安慰我：“別傷心，她現在還小，長大了自然就理解你了。”這樣牽腸掛肚的日子一過就是半年。好不容易等到過年了，我終于能和她多呆幾天了，驀然發現，孩子已經會走了，長大了。可我這個做母親的竟然都不知道她什么時候學會走路的。我是個不稱職的媽媽呀！女兒的很多個的第一次我都錯過了。沒有能陪著孩子一起成長，是我永遠無法彌補的遺憾，也是我心里永遠的痛。令我倍感欣慰的是，對女兒的遺憾從我所教學生身上得到了補償。才接手這個班級，人心不穩，原三班的同學與二班的孩子難以相融，心有隔閡。厭學情緒嚴重。甚至還拉幫結派，曠課、打架、抽煙、談戀愛、與社會青年稱兄道弟，今天沒來，是不想來，明天沒來，病了，為什么來遲到？我要吃飯……頭發剃成雞冠頭，染成黃色，扎耳環，問其原因，只因自己喜歡。作為班主任，每次聽到人家說他們的種種不是，我難過而又自責。我氣惱著他們的不爭氣，卻又深切的理解他們的心情，那是以前的劣習加上“自卑”的不平衡的另類表現。可是他們是我的學生，我深切地愛著他們，我不愿意放棄他們。

三、努力和學生做朋友

我嘗試著走進他們的內心，一次次的促膝長談，一次次的交流溝通，一次次地期盼祈望，一次次的保證約定。曾經我不顧其他老師的反對，讓他們中最桀驁不馴的一個做了小組長;曾經我不管自己心中的委屈，堅定地為他們作著辯解;曾經我就算無濟于事，也不放棄他們緊鎖的心扉。他們帶給我許多的麻煩、許多的困擾，甚至于幾乎讓我動搖過做教師的初衷。他們是善良的，否則怎會有同學有難慷慨解囊的號召力？他們是熱忱的，否則怎會有1000米長跑中帶病上場的意志力？他們是嘗試著努力著的，因為每一次我無語時，分明是他們眼角的潮濕讓我懂得自己要堅持。精誠所至，金石為開。一天，他們中間的李軍偷偷塞我一封信。“張老師，您好。當您才接手我們時，我們覺得您就象一株光禿禿的樹苗，好對付。所以我肆無忌憚地惹您生氣，無視您的一次次付出，把您對我們的關懷與寬容當做我們的手段高超。如果沒有我，您一定會很輕松，成長也更好。可您卻沒有放棄我，而是更多的給予我關愛，不厭其煩地與我溝通，再多的錯您也能原諒我。久而久之，我發現我變了，盡管我還會犯錯，但我已經學會先低頭。原來您不開心我會難過;得到了寬恕我又是快樂的。就像聽到姐姐說：‘別擔心，我赦免你的罪般親切。抬起頭，離別已在眼前，我已是片落葉。但任憑流水將落葉沖向何方，卻沖不淡落葉對樹的感恩與思念。小樹更忘不了這一片片自己哺育的葉子吧？盡管新葉還會長出，但我們卻永遠是第一批！”這樣的一封信讓我熱淚盈眶。誰說我的努力是徒勞的？誰說所有的付出都是毫無價值？我一直自以為是地覺得自己付出很多而毫無回報，總是一味地抱怨他們的不知好歹不知長進，但此刻的我被震撼了！當小樹還在埋怨只經歷風雨看不見彩虹的時候，卻不料自己已經身處于那一片彩虹的光芒中。如今，所有曾經的委屈曾經的風雨不再，我的心中早已無悔，我的學生所給予我的這樣的一種肯定已經足以堅定我的信念，在未來漫長的班主任道路上，我愿我就是這棵樹，任憑風吹雨打，任憑千錘百煉，我將始終以我的真誠與愛心去呵護我的每一片葉子。

因為學校的特殊地理位置，所以大部分學生基礎比較薄弱，行為習慣相對不好者也居多，教他們自然勞心勞力。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富足的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂！是我們，無私的老師。我愛我的學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

四、結束語

讓我們用愛心呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行，不猶豫，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！

（責編 張景賢）