計算機科學與技術特色專業建設的思考與實踐

魏艷

摘 要：本文主要針對目前我國計算機科學與技術特色專業建設的現狀進行思考和分析，并提出幾條有效的實踐對策，希望能夠對該專業的教育工作帶來一定的助益。

關鍵詞：計算機科學與技術；特色專業；專業建設；思考；實踐

現如今，各個專業的建設都越來越重視自己的特色。所謂特色專業，簡單來說就是指的不同于其他學校的具有鮮明風格特點且為社會所承認的專業。特色專業具備獨特性、先進性、科學性、創新性及示范性等特點，其建設原則是“人無我有，人有我優，人優我新”，高校只有根據自身的優勢條件和長年積累的辦學經驗，才能夠建設出一批高水平、高影響力且競爭能力強大的特色專業。而對于計算機科學與技術專業來說，也需要進行特色專業建設。以下筆者就來簡單談一談計算機科學與技術特色專業建設的思考與實踐。

一、計算機科學與技術特色專業建設的意義

自1946年美國制造出世界上第一臺計算機以來，在短短幾十年時間里，計算機就以驚人的速度發展到了如今幾乎家家戶戶都普及的地步。當今社會早已經步入了計算機時代，各行各業都離不開對計算機的應用，計算機科學與技術水平可謂是一個國家科技發展水平的重要標志，與此同時，社會對于計算機專業人才的需求量也越來越多，因此計算機科學與技術專業便應運而生。計算機科學與技術專業包含的學科有很多，主要有信息科學、軟件工程、計算機工程、管理信息系統及信息安全等，隨著近年來計算機科技的越來越發達，計算機專業也發展得越來越迅速，無論是理論還是實踐，都取得了許多重要的成就。不過，時代是不斷變化的，科學技術是不斷創新的，計算機科技所涉及的領域也正不斷擴大，而為了使計算機專業人才更加適應社會發展的要求，高校必須要將傳統的計算機科學與技術專業建設得更加具有特色，更加注重培養學生的創新能力與實踐能力，同時這也是推動我國計算可科技進一步發展的必然要求。

二、我國計算機科學與技術特色專業建設的現狀

（一）招生情況逐年下滑。在計算機科學與技術專業剛興起之初，報考該專業的考生非常之多，且生源質量非常好，然而隨著近年來計算機的越來越普及，社會對該專業的整體認可度越來越低，同時卻又對其人才的要求越來越高，因此導致很多學生因為不愿意吃苦而不肯選擇該專業。眾所周知，IT行業是一個更新迅速的行業，計算機專業人才除了要具備扎實的專業基礎知識以外，還要具有較強的實踐能力、創新能力、溝通能力、服務意識、可適應性、團隊合作精神及可持續發展性等，要求的嚴苛使得真正能夠達到標準的人才數量逐年減少，而該專業的招生情況也逐年下滑，這對我國計算機科技的發展是非常不利的。

（二）專業特色不明顯。計算機科技是處于迅速發展之中

的，但是大多數高校計算機科學與技術專業的教學大綱卻都沒有跟得上計算機科技本身的發展速度，其教學大綱往往幾年都不更新，因此導致專業特色非常缺乏；更甚者，有些高校在計算機科學與技術專業的教學中連續十幾年都是采用的同一本講義，其學科發展滯后嚴重，根本無法順應時代的形勢和發展，所以造成培養出來的學生也社會適應能力較差，在就業中失去競爭力。

（三）忽視實踐能力的培養。目前，大多數高校在計算機科學與技術專業的教學過程中只注重傳授學生理論知識，而忽視對學生實踐能力的培養，這使得學生每天只能跟各種數據庫、高級程序語言等打交道，而實踐機會非常少，久而久之就會導致學生對計算機專業的學習失去興趣和積極性，也不利于學生未來的發展。

三、計算機科學與技術特色專業建設的實踐對策

（一）準確定位專業特色。高校若想加強計算機科學與技術特色專業建設，首先應當要準確定位該專業的特色，具體來說，應當要結合所在地區的發展特點、經濟形勢、人文風貌及根據學校自己的特點來制定獨特的計算機專業人才培養目標，從而使人才的培養更加符合現實情況、適應社會發展。例如，礦業類高校可以在計算機專業建設中加入礦業特色、石油類學校可以加入石油特色，這樣更加有利于教育工作得到當地政府和行業企業的支持，繼而有利于學生畢業后就業。

（二）加強師資隊伍建設。高校應當不斷引入更多專業的、經驗豐富的、具有責任心的高素質計算機專業教師，并給教師提供更加廣闊的發展空間，鼓勵教師積極參與教學研討會、積極進行科學項目研究，從而提升整體師資力量。同時，高校計算機專業教師自身也應當要具有努力拼搏的精神，不斷充實自己的知識，更新自己的思想，做到無私奉獻、愛崗敬業。

（三）加強實踐培養。高校應當要加強對計算機專業學生實踐能力的培養，給學生搭建更多的實踐平臺、提供更多的實踐機會，在日常教學當中不斷探索新的實踐方式，鼓勵學生積極參與各類實踐活動、實踐競賽等，從而培養學生的實踐能力，提升學生的就業競爭力。

結語：綜上所述，只有通過準確定位專業特色、加強師資隊伍建設及加強實踐培養，才能夠將計算機科學與技術專業建設得更加具有特色。

參考文獻：

[1] 李瑛. 計算機科學與技術特色專業建設的思考與實踐[J]. 信息與電腦（理論版），2015，11：141-142.

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