淺談《漢魏六朝百三家集題辭注》之《諸葛丞相集》題辭特點

■仉天聰

淺談《漢魏六朝百三家集題辭注》之《諸葛丞相集》題辭特點

■仉天聰

《漢魏六朝百三家集題辭注》中為諸葛亮所作題辭275字，言簡意賅，將典故與諸葛亮的文章原文恰到好處地鑲嵌進題辭中，概括了諸葛亮的生平亦展示了諸葛亮的才能與文采。文章將以諸葛丞相集的題辭為出發點，結合諸葛亮生平、諸葛亮文集來談一談題辭的特點。

相比于漢魏六朝百三家集注中的其它文學大家——例如文風整飭華美的司馬相如、留下慷慨悲涼詩歌的亂世奸雄魏武帝、抑或是“上挽曹、劉之逸步、下開李、杜之先鞭”的鮑照等，諸葛亮最為人稱頌的是他的睿智與忠誠。而提起他的文章，人們亦能夠馬上想到他為今人所熟知的代表作品——《前出師表》與《誡子書》，這兩篇文章雖不華美，卻能穿越千年，依然擁有感人至深的力量。《漢魏六朝百三家集》中的諸葛丞相文集以應用文為主，應用文講求實用性，因而表述相對簡潔，重點也較為突出。

諸葛亮（公元181年-234年）是一位杰出的政治家與軍事家，他在發明創造方面亦有所長處，他盡心盡力地輔佐蜀漢，很多傳奇的故事流傳至今。

諸葛丞相集題辭275字，然而在這并不多的文字中，諸葛亮的生平、才能、文采皆被一一呈現出來，并且題辭中提及他人對諸葛亮的評價以及張溥對此的看法。文章結構緊湊，簡潔明了，其間運用典故來幫助行文，含有較大的信息量。文章運用了如下的手法，亦屬于文章的特點：

1、用典。

文章運用典故頗多，如將梁父吟的齊三士歸為“好勇輕死者流”，指出諸葛亮應是他自比為的管仲樂毅，來贊美諸葛亮并表明他的志向。而將諸葛亮的兩篇出師表與兩篇正議與伊訓和湯誓相提并論，凸顯了諸葛亮的文采。運用赫蹏數字使憾夫解仇、壯士吻頸也凸顯了諸葛亮文章是十分具有實用性的，他成功地使關羽化解心中疑慮并大悅，也體現了諸葛亮的高情商。隆中之言、君臣魚水的典故是人們較為熟悉的，這也展示了諸葛亮的才華與遠見和與劉備君臣和諧的關系。陳壽和崔浩對諸葛亮的評論，這兩個典故既呈現出了他人對諸葛亮評價的一家之言，又引出張溥自己的看法“唐裴晉公蓋非之矣”。在文章中典故是運用的較為恰當的。

2、直接引用

題辭中運用了諸葛亮的文章原文，如引用《誡子書》中“靜以成學，學以廣材”，《誡子書》是諸葛亮寫給其子諸葛瞻的，是古代家書的名篇，直至今日仍被人們視為教育子女或提高自己品德與修身養性的佳作。題辭用直接引用《誡子書》中的這句話來表明此乃“周孔之教也”，隨后提出后世的類似文章是向諸葛亮學習的之觀點。

3、運用對偶

對偶的使用，將兩個對象并列起來，也能夠增強文章的氣勢，使文章看起來更整飭。如對諸葛亮兩篇出師表及正議的評價 “出師二表，遠匹伊訓，正議兩篇，亦湯誓大誥之遺”，以及展示他人對諸葛亮的評價“陳壽立評，未及能事，崔浩致詰，無當論功”都運用了對偶的句式。

4、運用反問與感嘆

反問與感嘆亦增強文章氣勢，以反問來表達肯定、以感嘆來表達肯定則使肯定的語氣加重。“此不過好勇輕死者流，何關管樂神明？”、“田疆之倫，豈所慕哉！”、“晉世有寫其徧詞助諸子者，其理學始基乎！”表現出張溥對諸葛亮的贊美。

另外，張溥也將議論夾雜進題辭中，如文中的反問與感嘆的句式，實際上也是一種議論，反問與感嘆都是在表達肯定的含義。并且題辭對諸葛亮的評價是建立在對比多個事件與多個人對諸葛亮的評論的基礎上的，所以得出的結論也較為有依據。在題辭中，張溥表達了對諸葛亮的肯定與贊許，這篇題辭是十分具有概括性的，可以說，這篇題辭是比較合適的，是值得探討與學習的。

（西安交通大學）