普通高校田徑課程發展現狀及趨勢的探索研究

辛明明

中圖分類號：G82 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 田徑課程曾經一度是學校體育課程教學的重點，但目前我國普通高校田徑課程正面臨非常尷尬的境地。因此，有針對性的對我國普通高校田徑課程的研究，深化普通高校體育課程改革和全面推行以學生為主導地位，落實素質教育，發展終身體育有著重要意義。不但會讓學生更加直觀的了解田徑運動的魅力同時提高參與田徑運動鍛煉，提高身體機能，爭強意志品質，激發學生對田徑暈的興趣和熱情，使學生更加的真切的體會田徑運動項目的真正意義，逐步使田徑課程擺脫現如今尷尬的境地，從而使田徑課程在我國高校公共體育課

程中發揮其應有的重要作用。

關鍵詞 普通高校 田徑課程 發展趨勢 探索研究

一、高校開設田徑體育課程的主要障礙

（一）田徑課程教學內容陳舊

隨著時代的發展田徑運動產生非常大的變革，原來傳統田徑體育課面臨著巨大的挑戰，現如今無論是高校的體育主管部門還是學生都喜歡上專項體育課程，枯燥乏味的田徑課程越來越受到冷落。之所以田徑課程不受廣大師生的愛戴期最主要原因就是田徑課程單調，課程教學缺乏趣味娛樂，除了機械的跑跳投外，課程的安排缺乏新意。

（二）高校田徑體育教師隊伍建設存在的問題

田徑師資隊伍結構不盡人意。隨著高等學校辦學規模的擴大、學生人數不斷增加，體育教師占學生人數的比例較小，體育教師普遍是本科學歷，在近幾年中，青年教師中研究生的人數在增加，還有部分教師需要進修，可以說每個教師都在積極提高自己的專業水平。逐漸的使得體育教師的壓力增加，工作量加大。現階段真正田徑專業的教師人員匱乏大部分田徑教師都是非本專業的，根本無法滿足教學需求，師隊伍年輕化，職稱較不合理。職稱結構不合理的師資隊伍的構成，對田徑體育教師梯隊的建設極為不利。這樣也大大的打擊了學生學習田徑課的興趣。

二、對策與建議

（一）完善體育課程內容

在高校中開設田徑體育俱樂部，推動趣味田徑課程的教育改革。隨著普通高校體育教學改革的深入發展，采用田徑俱樂部模式是一種符合當前高校體育教學活動要求的。田徑體育俱樂部課程的形式是非常貼近主導田徑運動發展規律的，符合體育課程發展趨勢，開設的田徑體育俱樂部要根據學生年齡的特點，身心發展規律，及學生參與體育興趣愛好的，使學生更好地長期從事體育鍛煉。更加自主的投入到田徑項目中。通過長期跟蹤統計結果表明，大部分學生希望自己能較好地掌握一項田徑運動技能，而少數學生是出于要通過體育考試而參加此項目，應該對他們加以引導，端正其鍛煉目的。

（二）重視對田徑運動的愛好，樹立終身體育思想

據統計表明，部分高校在開展此教學模式的同時，也在教學大綱上規定，實踐實訓要在各個俱樂部教學內容中體現。高校田徑體育俱樂部教學模式運行有利于發揮學生的主觀能動性，調動學生體育學習的積極性和增強學生的自我體育意識、養成學生鍛煉身體的好習慣，以及體育實踐能力，也有利于調動體育教師的積極性。教師要在內容的安排、練習方法、難易程度上把考核標準確定在中間層次，照顧大多數同學。要使興趣濃厚、技術、體能較好的同學盡快的提高，同時也要照顧有興趣但相對接受技能較慢的同學，做到因材施教。

（三）改善場地條件和實施

進一步改善提高田徑體育俱樂部教學必要的場地器材設備。隨著田徑體育俱樂部項目的開展，各類高校應該加大田徑運動的專項設備設施及室內綜合場館的投入，在一些沒有條件的學校可以整合資源，優勢互補租用或是借用其他學校或社會公用的場館和設施，滿足學生上課的需求。

（四）提高田徑體育師資隊伍的素質

根據各類高校的自身情況，田徑體育教師隊伍主要應從考慮滿足教學的實際需要。按學院整體工作安排，在實際操作中，可以外聘專業體育院校田徑教師或一些優秀的田徑運動員，對學校田徑課做定期的指導教學，也可聘用業務能力較強的退休體育教師，還應注重吸收引進高學歷、高索質的田徑體育專業人才。多層次、立體的教師隊伍才有利于學生喜愛田徑運動，掌握田徑技術，體會田徑運動的魅力，使學生終身受益。

加大專職青年骨干教師在田徑方面的培訓進修力度，特別是體育教師的責任感和業務能力的培養。通過鼓勵、支持青年教師積極參加在職學習，更新知識、提高業務水平，努力建立一支年齡結構合理、歷結構、職稱結構、學科結構合理的高素質體育師資隊伍，以更好適應高校田徑課程的發展。

田徑是體育課程的基礎，隨著時代的發展國家越來越重視學生的整體素質發展，田徑課程也是為其他課程服務的項目，長期以來都把田徑課程當成一種純競技的運動課程，我們都忽略了田徑課程的實際價值，隨著學生體質逐漸下降，發展學生身體素質應該是當前體育課程的首要任務，本文從多方面分析田徑課程，并進行了細致的研究和探索，其主要目的是改變過去傳統觀念下，枯燥乏味的田徑課的思想，讓田徑課程在新的歷史條件下發揮田徑課程應有的作用。

參考文獻：

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