新課程體系下小學語文教學改革的幾點思考

唐亮

【摘 要】語文作為小學教育階段的一門重要學科，其教學質量會對學生的綜合素質狀況，造成直接性的影響。因而小學語文教師需要重視這門課程，并想方設法促進教學效果不斷提升。在新課程體系下，如何推進小學語文教學改革，成為了需要重點思考的一大問題。文章立足于小學語文教學現狀，重點分析了“新課程體系下小學語文教學改革”這一問題。

【關鍵詞】新課程體系；小學語文；教學改革；思考

新課程標準下，對小學語文教學的要求無論是在課程目標和內容、教學觀念與實踐方法以及教學評價標準和方法上，都提出了更高的要求。為了實現小學語文教學質量和效果的顯著提升，就需要加大力氣促成小學語文教學改革，并且要逐步加深改革的深度和廣度。新課程體系下的小學語文教學改革，會為實現小學生綜合素質的提升奠定了良好的基礎，但這需要教育理論家、教育工作者以及學生多方面的共同努力。文章針對新課程體系下，小學語文教學改革展開幾點思考，具有一定的現實意義。

一、轉變教育教學觀念

新課程體系下，小學語文改革會伴隨著一系列的課程調整、教材整合、教學方法推陳出新等動作，這些變數都促使教師和學生不得不盡快適應教學改革的步伐。轉變教育教學觀念，是實現小學語文教學改革走向實踐的第一步。傳統小學語文教學注重對小學生識字、讀音以及簡單閱讀、作文的練習。這些基本練習是小學生學習語文的基礎，但是伴隨著現代社會信息的膨脹，只教會小學生簡單的語文知識已經不能適應新課程改革的需要。小學語文教學改革，就是要讓學生從簡單的記憶、背誦字詞。短文解放出來，啟發他們找到學習語文的樂趣，在語文的海洋里猶如一條活潑的小魚自由生長。教師應當自覺地擔當起探索適合小學生發展的教育教學方法和途徑的重任，并且要注重培養學生的綜合素質，促成其全面發展，在進行知識教學的同時，讓小學生體會世間的真善美，培養他們熱愛生活、熱愛生命的精神。

二、適應新的教育教學方法

小學語文學習是學習語文的基礎階段，也是接受祖國優秀文化的啟蒙階段。在這一時期，小學生擁有怎樣的學習態度、獲得怎樣的學習方法以及語文教師對他們的影響，決定了學生未來的發展和對語言文化接受能力和范圍的范圍。為了使每一個學生都能獲得，滿足他們發展需要的語文知識，教師就應該利用教學改革的契機，掌握新的教育教學方法，豐富自己的業務素質，以保障自己所學能夠為學生發展提供助力。新課程體系下，語文教學更加人性化，更加貼近學生的生活實際，其傳遞的情感與態度，也更加親近小學生的思維模式和行為方式。隨之，教學方法也會做出適當的調整，會將學生置于一個相對主要的位置，就是我們所說的以學生為中心，教師的教學教育實踐就是為促進學生發展而服務。教師就應當及時適應新的教學理念，掌握新的教學方法，以保障人類精神工程師的職責。例如在教學《吃水不忘挖井人》這篇課文的時候，以往的教學就是讓學生學習課文里的生字詞，會讀會寫，還要理解課文傳達的對于毛主席的尊敬和緬懷。這樣雖然能夠基本實現課文教學的認知目的，但是還不能引起小學生的思考，更不會在小學生心中激起崇高的愛國情懷。新的教學方法，會借助多媒體教學輔助設備等先進的教學工具，讓學生全方位的體會毛主席的光輝形象，理解“滴水之恩當涌泉相報”的感恩情懷，以及崇高的家國情懷，讓學生經歷一場精神的洗禮。

三、構建和諧的師生關系

小學語文教學改革成效的決定因素是教學實踐，也就是教師和學生的合作與溝通。沒有師生的全方面合作，教學改革就會成為一紙空談，教師教自己認為對的，或者學生學自己想學的，甚至是學生放任自己盡情玩耍，這都不可能實現教與學的有機結合，更談不上教學質量的提升和學生素質的培養。因為教師和學生是獨立的個體，教與學也構不成一個完整的教學整體。

建立良好的、和諧的師生關系是實現小學語文教學改革的基礎，也是實現教學質量顯著提升的人際基礎。學生在一個平等的、有愛的、輕松的師生環境中學習，會對教師產生喜愛、崇敬的心理，會促使他們更樂于學習。另外，教師也會更加努力、更加用心去完成教學目標和提高學生綜合能力。新課程體系下，教學目標的達成很大程度上依賴教師和學生的雙向努力、共同完成。一個很簡單的例子，教師布置隨堂練習是為了鞏固學生的知識，那如果教師不參照學生的理解力、知識接受情況隨便布置作業，就無法實現鞏固學生知識的目的，換言之，如果學生不顧老師的要求，任性而為，也不能實現自己學業的進步和能力的提升。和諧的師生關系顯而易見成為了促進教學改革成功的因素。很多課文的設置就是生于文，止于情的，讓學生在學習課文的同時，體會人與人之間的溫情。例如《老師，您好！》講述了師生間的脈脈深情。《師恩難忘》講述了劉紹棠先生承蒙師恩的感人故事。這些課文在教育學生學會感恩老師的同時，也起到了鼓舞學生熱愛學習、專注學習的作用。

四、結語

新課程體系下，教師要想摒棄傳統教學方法的弊端，發揮語文教學改革思維優勢，就需要不斷拓展自己的理論知識，提升自己的業務素質，加強與學生之間的溝通和聯系，找準教育教學發展的方向，努力緊跟時代發展潮流，為教育教學事業發展貢獻力量。對此，教師應該秉承教書育人的教學觀念，把先進的教學思想應用到小學語文的教學改革中，不斷提升教學質量，提高學生素質。

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