淺談高中英語閱讀課堂教學(xué)

單 敏

（西安美術(shù)學(xué)院附屬中等美術(shù)學(xué)校，西安 710000）

淺談高中英語閱讀課堂教學(xué)

單 敏

（西安美術(shù)學(xué)院附屬中等美術(shù)學(xué)校，西安 710000）

【摘 要】現(xiàn)在閱讀教學(xué)中存在著兩大矛盾：其一是學(xué)生需求與教師授課的不一致；其二是教師對英語閱讀所持觀念和課堂教授與閱讀理論及教法理論的不協(xié)調(diào)。通過對學(xué)生的調(diào)查，也廣泛征求了他們對現(xiàn)行閱讀教授的感受和意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍的閱讀障礙，因此為提出更加切實(shí)可行的教學(xué)建議提供了幫助。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀 課堂教學(xué) 高中 問題 矛盾

在高中英語教學(xué)中，閱讀課教學(xué)占有很大的比重，教師和學(xué)生都應(yīng)該對此有足夠的重視。針對我國高考英語試卷，學(xué)生閱讀理解能力的程度決定了高考英語水平的高低，及成績的好壞。

高中英語教學(xué)中的閱讀部分體裁多樣，題材廣泛，語言知識比較豐富等特點(diǎn)，是各單元教學(xué)的過程中的關(guān)鍵教學(xué)點(diǎn)，更是培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)和增加閱讀能力最主要途徑。過去，在閱讀教學(xué)中，老師只是把閱讀課文作為向?qū)W生傳授語法及語言知識的工具，以老師的講解為主，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

我們在平時的閱讀課堂教學(xué)中，應(yīng)用心研究教學(xué)方法，讓學(xué)生在閱讀和交流中來學(xué)習(xí)語言知識，這樣學(xué)生就會對閱讀課有濃厚的興趣，全力發(fā)揮他們的主觀能動性。我們在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽與人交流，并樂于與人交流，這樣才達(dá)到了教學(xué)目的。

一、設(shè)計提問，引導(dǎo)學(xué)生能夠帶著問題主動閱讀

閱讀課文，對于那些對英語不感興趣的同學(xué)來說總是摸不著頭腦，抓不住閱讀文章的中心。這時我們老師要根據(jù)由易而難的特點(diǎn)，設(shè)計一些他們感興趣的問題，然后指導(dǎo)他們閱讀，有效地提高他們的閱讀能力。

二、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

在英語閱讀教學(xué)中，我們要培養(yǎng)他們的閱讀能力，教給學(xué)生最適合他們的閱讀解題方法，從而最大能力地提高他們自主學(xué)習(xí)。

（一）要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

當(dāng)我們要學(xué)習(xí)閱讀課文時，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)對學(xué)生來說是極為重要的。教師要教給學(xué)生可行的預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心踏實(shí)的預(yù)習(xí)，勾出理解困難的單詞及句子，并通過查字典的方法先自行理解，也可以給學(xué)生布置問題去思考，這樣才能使學(xué)生收益終身。

（二）鼓勵學(xué)生踴躍參與

我們在閱讀教學(xué)過程中，要盡自己最大的努力最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀課文，并且要給學(xué)生留下足夠的時間和空間去思考和交流。

（三）培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中善于歸納

閱讀的目的就是要要根據(jù)閱讀內(nèi)容去獲取文章的中心思想。我們學(xué)生經(jīng)常在閱讀時被生詞及比較難的句型困擾，便一字一句的分析詞義及語法，這是非常不好的一個閱讀習(xí)慣，阻礙學(xué)生快速地完成材料的閱讀，且不能準(zhǔn)確地把握大意。在我們學(xué)習(xí)閱讀文章時，我們可以從不同的閱讀材料中學(xué)會不同的歸納及理解。如歸納時間，可以知道事情發(fā)展的先后順序；歸納文章人物，知道這篇文章是關(guān)于什么主角而寫等等，從而在不斷的練習(xí)中提高自己的閱讀能力。

三、要經(jīng)常進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，以提升學(xué)生的閱讀水平

從閱讀能力的培養(yǎng)方面來講，當(dāng)學(xué)生僅局限于對書本中的課文進(jìn)行閱讀理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生更要在廣闊的社會生活中增加閱讀量，達(dá)到拓寬閱讀視野的目的，從而增長見識，開闊視野，提高綜合素質(zhì)。

四、人格教育應(yīng)該滲透在閱讀教學(xué)實(shí)踐中

閱讀教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)大綱內(nèi)容，將思想品德教育融于英語閱讀教學(xué)中，在教學(xué)過程中提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)；在教學(xué)過程中，以知識閱讀為載體，適時、適度地加入思想品德教育以及愛國主義教育等正能量。

從事英語教學(xué)15年來，這是我在英語閱讀課堂教學(xué)中總結(jié)的教學(xué)方法以及建議，有不足之處請大家多提意見。

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