高職院校英語教學的問題與對策

余　瓊

高職院校英語教學的問題與對策

余瓊

【摘要】隨著經濟全球化的發展，英語素質對職業技術人才的培養和選拔也越趨重要，高等職業技術教育的英語教學質量反映著職業院校的辦學水平和教育聲譽，關系著能否適應新形勢的要求培養出高素質的應用型人才，加強高職院校的英語教學，提高課堂教學質量，讓學生掌握應用英語的能力具有重要的意義。本文反思當前高職院校英語教學存在的問題，提出相應的改革策略。

【關鍵詞】英語教學職業技術教育問題對策

一、當前我國高等職業技術學院英語教學的現狀和問題

我國現階段的職業技術學院的教學對象有兩種：一種是普通高中畢業生，雖然經歷了高考的選拔，有一定的英語基礎知識，但整體的學習水平不高；另一種是從中專、技校、職業高中渠道進入學校的學生，這部分學生在初中階段接觸過英語，底子比較薄，水平參差不齊。針對這樣的學生高職院校應改變固有的教學方法和內容，調整英語教學方式；同時，學校應增添現代化的教學設備和教學手段，改進落后、簡陋的語音教學設施，有助于提高整體英語教學水平；重視師資隊伍建設，使英語教師趨于穩定，有利于教學活動的持續開展。

當前職業技術學院英語教學存在的問題有：①英語教學缺乏針對性，主導思想含糊。職業技術學校培養的學生以技術應用型人才為主，各類院校在專業培養目標上已形成自己教學特色，課程設置安排基本完善規范，而對于英語教學的實施方向、課程安排卻沒有一定的標準，有的按照大學?？朴媱潓嵤?，也有的沿用中專教學規劃，使英語教學質量相對滯后，理論研究也跟不上發展要求。②教學模式單一。職業教育學校的英語教學應側重于培養學生掌握基礎的英語知識和技能，著重于專業知識和技能的培養，旨在提高學生實踐中應用英語的能力。但是現階段的英語教學方法單一、缺乏靈動和思考，并沒有達到應有的學習效果，限制了學生思維和潛能的發展，學習效果不顯著。③教學軟件和硬件都不足。由于部分高職院校是由原有的中等院校升級而成的，教學資源嚴重不足。教學基礎設施亟待添置，師資隊伍急需擴充，導致現有的英語教學任務難以按期完成，教師在教育觀念和教學特殊性上認識準備不足。④不重視抓基礎教學。教師為了吸引學生注意力和學習興趣，采用多樣化的教學手段，新奇性有了，基本功不足。高職院校的學生英語基礎本就薄弱，花樣教學只是曇花一現，并沒有讓學生掌握真功夫，學生沒有真正學到知識，學習興趣消失很快。

二、改變高職院校英語教學現狀的對策研究

（一）加強師資隊伍建設

英語教師是教學活動的實踐者和領導者，其思想意識和教學手段決定著教學改革的方向，高素質的師資隊伍是職業學校英語教學質量的最佳保證。職業技術學院應培養和引進一批具有實際教學經驗和較高理論思想的優秀人才充實教學隊伍，建立合理的師資結構；同時，定期安排教師去基層實體學習考察，熟悉各項工作環節，接受新的市場變化，鼓勵英語教師業余期間學習外銷知識、導游、翻譯、商務貿易等工作內容，增添自己的綜合素質，更切合教學實際；學校應針對教師隊伍現狀制定相應的管理制度，采取激勵和獎罰手段，對教師隊伍進行評比和選拔，提供教師繼續深造、學習的機會，不斷挖掘高素質的教育人才。

（二）改進英語教學模式

職業院校的英語教學應關注培養學生的應用技能，根據相應的培養目標轉換教學內容和實施不同的教學方法，打破傳統的定論式教學理念，創新教學方法。將聽、說、讀、寫、譯各項技能的培訓貫穿至教學始終，課堂上采用啟發式教學，大量運用機械模仿訓練學生的實踐應用能力，以學生為主體開展各項教學活動，激發起學生主動學習英語的積極性，適時將課堂教學和課外實踐相結合，開展各類學習活動，如演講、討論、競賽、報告和戲劇活動等，將英語學習的形式和內容更加豐富，提供給學生運用語言的機會，還可以把學生送到涉外企業中進行實際鍛煉，增強他們學習的動力和緊迫感。

（三）改革英語教學內容

職業學校的英語教學應貼近學生的職業能力培養，提高學生的基本英語素質，因此，改革教學內容，適應學生就業需要，是當前英語教學改革的核心和難點。教師應深入生產一線，了解企業的實際需要，選取有代表性的職業崗位，聽取現場技術人員和工人的意見和看法，不斷調整教學內容。隨著我國科學技術的發展，生產企業應用英語的機會逐步增多，針對進口設備儀器的使用說明、產品介紹以及國際標準等，更多的技術原始資料需要大量的用到英語。另外，網絡的發展，計算機技術的應用必須使學生必須熟悉各項操作指令、信息提示和專業軟件的使用，教學中應適當納入這些內容，豐富高職院校的英語教學內容，提升教學質量和應用價值。

三、結語

綜上所述，高職院校的英語教學必須適應時代的發展需要，結合學生今后的發展方向，有效地做好教學實踐工作，切實培養和提高學生的英語應用水平，改變原有的教育觀念和教學模式，為實施科教興國，發展職業教育做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]夏旖旎.職業技術學院英語課堂教學中的問題與改進策略[J].科教導刊(中旬刊),2011,12:112-113.

[2]梁悅.淺議高職院校英語教學存在的問題及對策[J].遼寧商務職業學院學報,2000,04:54-55,59.

作者簡介：余瓊，隨州職業技術學院英語老師，2006年來從事英語教學至今，2011年評為講師。