作文中修辭格的運用與語言美

張瓊璧

【摘 要】中小學生經常會出現作文難、難作文的問題。其實，作文并不像學生們想象的那樣難寫，作文它就是我們把想說的話用文字的形式表現出來，并且讓別人便于接受和理解。其關鍵就在于如何理解和使用修辭手法，讓生澀的語言在修辭格的修飾下變得易懂而且不失表現力，讓語言具有含蓄美、意境美和表達美，從而達到語言的一種美感的表達和體現。

【關鍵詞】修辭格；語言美；創造美

如何在作文中運用修辭格、讓作文變得圓潤而有美感，途徑有三：

一、認識修辭格的種類

修辭格是為了使說話增強表達效果而運用的一些修飾描摹的特殊方法。其種類有：

比喻將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，有利于幫助人們深入理解。例句：“像一塊空靈的藍水晶?！保ㄖ熳郧濉洞骸罚?/p>

擬人能夠把甲事物借助豐富的想象摹擬成乙事物。例句：“春天到了，小草從泥土里悄悄的探出了頭?！?/p>

排比是把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來，在于加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情。

夸張是指對某事物的性質、特征等故意的夸大或者縮小，以突出描寫的主題。其作用是提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，目的在于引起聯想效果。例句：“他那如雷的鼾聲，驚動了整個夜空?！?/p>

反問是用疑問形式表達確定的意思：用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。有加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

引用是引用現成的話（成語、詩句、格言、典故等）來提高語言表達效果的一種修辭格。他的主要作用是使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅，在作文中我們可以將其稱為嫁接。

對偶是用字數相等、句法結構相同或者基本相同的一對語句，表現相對或相關的意思一種修辭格。如“浮云游子意，落日故人情”是一則對偶句，上下語義相關，音節數目相等。在寫作時對偶的修辭方式在總體上可以達到整齊對稱的效果，給人以語言文字美的享受。

頂真，是將前一語言片段末尾的詞語作為后一語言片段開頭的詞語鎖形成的一種修辭格。作文中運用頂真的修辭格，可以使所說事物更加的明晰可見，不但要表達的思想感情顯而易見，而且更具有感染力，不失為一種好方法。

復疊。漢語中詞的重復形式比較發達，有意識的利用這一特點，可以形成復疊的修辭格，增強文章的表達效果。如“南南北北，文文武武，斗斗爭爭，時時殺殺砍砍，搜搜刮刮，看看干干凈凈；戶戶家家，男男女女，孤孤寡寡，處處驚驚慌慌，哭哭啼啼，真真慘慘凄凄”，這幅對聯這樣一來，利用疊音詞，把戰爭給人們帶來的災難活生生地描繪在了眼前，有一種極大地震撼和殺傷力，起到了突出并予以強化的作用，使人讀來觸目驚心。

通感。所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現象，以一種感覺來描述表現另一種感覺的修辭方式。

二、語言美

1.語言的獨特性

語言是一個抽象的實體，是從言語活動中抽象出來的全社會約定俗成的一個均質的系統，而在抽象過程中就必須把所有的個人要素或者說個人雜質都排除出去。這樣，語言就有了內在一致的規律和特點，這也就是我們所說的語言的獨特性。然而，語言的獨特性是復雜多變的，需要我們用修辭格來形象生動的表達和闡釋。

2.語言的大眾化

語言的大眾化是說語言是一種用于交際與溝通的、能夠普遍使用的工具。例如：“男孩”這個詞語在漢語中像上面那樣書寫，在英語中卻寫作“boy"，但是它們所表達的意思是完全一致的。再者，人與人之間的交流離不開語言，而在交流的過程中語言是最為直接有效的途徑和方法。書面語言更是重中之重，這就要求我們在作文的這種特殊表達方式上去追求通俗易懂而又不偏離主題的鍛煉。

3.語言承載著情感的表現性

語言是一門藝術，它能夠用不同的符號傳遞不同的信息，這些信息正是情感表現和交流的中介，沒有語言就會影響人們之間的溝通與情感交互，作文就充分的說明了這一點。

一般來說，是先有情感，后有語言。情感的表達方式多種多樣，但最為直接有效的卻是語言，如果沒有語言，情感就無法展現出來，不管是人還是動物，都有屬于自己的語言，都是用來承載感情、傳遞感情的。所以，作文就顯得尤為重要了，它肩負起了人類活動中不可缺少的偉大使命，諸如“文以載道、道義傳承”等。

三、修辭格創造語言美

1.修辭提升語言的表意功能

在日常的寫作當中，語言本身就具有表意功能，但光靠其本身的表意功能是不夠的，修辭就應用而生了，這樣更能增強文句的情感和表意性。修辭可以使事物形象鮮明生動，加深人們的印象，用它來說明道理時，能使道理通俗易懂，便于人們理解。

2.語言體現修辭的塑造性

修辭的塑造性是指人們用語言文字的形式把要表達的主題與情感形象化、生動化的描摹修飾的特點。

所以說，作文離不開語言，語言又離不開修辭，二者相互制約又相互促進。因此，只有掌握好修辭格，并將其通過實踐和不斷的練習而運用于寫作中，才能最大限度的提升寫作水平和寫作能力。