有效開展幼兒園社會實踐活動的幾點探索

江澤英

【摘 要】社會實踐活動是幼兒園教育非常重要的一個組成部分，通過有效的社會實踐活動不僅能夠有效的增長孩子們的見識，同時還能夠讓孩子們獲得更多真實的社會體驗，這對于他們的未來人生之路有著非常深刻的意義。然而現階段幼兒園社會實踐活動存在著諸多的問題，主要由于社會活動組織難度較大，而且幼兒階段的孩子自理能力較低，社會活動難以有效的組織，使得很多幼兒園的社會活動教育流于形式，很難讓幼兒獲得真正的社會體驗。本文筆者從事幼兒教育多年，在本文中對于幼兒園社會實踐活動談一談自己的一些看法。

【關鍵詞】幼兒園；社會實踐活動；有效開展；策略探索

社會實踐活動作為一種特殊的教育形式，其對于幼兒階段的孩子們有著非常重要的意義，不僅極大的拓展了幼兒的視野，讓幼兒的見識獲得了增長，同時還能夠非常有效的培養幼兒良好的性格和學習態度，讓幼兒通過有效的實踐活動獲得應有的社會實踐體驗，有效的促進幼兒德智體全面的發展。而作為幼兒園教育有效延伸的社會實踐活動卻一直以來沒有收到預想的效果，這主要是因為社會實踐活動教育形式特殊，組織難度較大，再加上幼兒階段的孩子們自理能力較低，對于很多活動內容難以獨立完成，還有教師缺乏組織經驗，活動方案缺乏可操作性等等的原因，但是不管怎樣，社會實踐活動的重大教育意義需要所有幼兒園教師給予正確的認識，在實際的教學活動中，合理制定活動方案，發揮個人組織能力，為幼兒設計出操作性強且具有良好教育意義的社會實踐活動內容。本文筆者現結合自身多年的實踐教學經驗，關于如何有效的開展幼兒園社會實踐活動總結如下。

一、合理制定社會實踐活動方案，確保方案的可行性

社會實踐活動課程的重中之重就是方案的設計，很多幼兒園之所以社會實踐活動課程流于形式其中一個很重要的原因就是方案可行性較低，使得活動在開展的過程中難以繼續，最終只能草草收場，不僅花費了時間，而且幼兒還沒有得到應有的社會實踐活動教育。因此在策劃社會實踐活動時教師要充分的考慮活動方案的可行性。

為了有效的保證社會活動方案的可行性，首先要做的就是設定明確的、切實可行的活動目標，方案內容設計僅僅圍繞目標而進行，用以指導整個活動的過程。在目標設定的過程中要始終堅持“以幼兒為本”的基本原則，要從知識的獲取、技能的發揮以及情感的體驗等方面完善活動方案。

其次要合理的選擇活動的時間和地點以及參與的對象，要讓活動更加具有可操作性。對于時間的選擇要盡量選擇溫度合適以及天氣良好的時間，確保幼兒的身體健康，而在地點的選擇上也要注意周圍環境的復雜程度，避免不必要的不安全因素，而參與對象的選擇是整個方案成功與否的關鍵之一，為此教師應該做足充分的準備，確保活動當日萬無一失。

最后就是要在方案之中明確有關于活動準備的內容，在活動準備內容中教師要充分的考慮可能的突發事件，做好適當的應急準備，確保活動能夠順利的進行。同時要要結合孩子們的實際特點，為孩子們設置一定的提示和幫助，保證孩子們在整個活動過程中的積極性。

二、以幼兒的興趣點為切入點，做好機會教育

社會實踐活動對于教師而言還是一個良好的機會教育平臺，在社會實踐活動之中，教師要敏銳的捕捉孩子們的興趣點，利用孩子們的關注點作為教育的切入點，這樣既讓孩子們獲得了充分的社會體驗，同時又在潛移默化之中增長了知識，拓展了視野。例如在組織孩子們參觀氣象局的時候，氣象局中形形色色的觀測儀器以及很多展示圖片牢牢的吸引住了孩子們的目光，這時作為教師就應該敏銳的注意到這一細節，對幼兒開展有關于氣象方面的知識教育，同時也可以請氣象局工作人員簡單的示范儀器的操作，有條件的情況之下也可以讓幼兒親自動手實踐，這樣幼兒將會活動更為深刻的活動體驗。

三、完整記錄活動細節，做好活動后評價工作

對于整個社會實踐活動的過程，教師應該詳細的加以記錄，以便作為今后開展社會實踐活動設計和組織的經驗。同時也要做好實踐活動的后評價工作，客觀的分析活動之中每一個問題出現的原因，并且有針對性的制定相應的解決策略，同樣也為日后的活動開展積累經驗。而在整個活動的過程中，教師不僅要自己記錄活動細節，同時也要鼓勵孩子們記錄，這樣不僅記錄的結果更加的真實、全面，同時也能夠讓孩子們的活動體驗更加的深刻。例如在走訪社區老人的社會實踐活動中，很多老人都給孩子們講述了很多趣味性十足、教育意義深刻的小故事，也有很多孩子讓老人們很受感動，這些點點滴滴的細節都是活動后評價的關鍵點，作為教師要高度重視，而孩子們也要認真的記錄，為實踐活動的體驗加分。

總而言之，幼兒園階段的社會實踐活動時整個幼兒階段教育的重要組成部分，作為教師要高度重視社會實踐活動的組織和安排，要在活動方案上做好充分的準備，確保方案的可行性，同時也要在活動過程中做好各種組織和教育工作，確保幼兒能夠獲得最大的社會體驗。

參考文獻：

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