論當前社會環境下流行歌曲對大學生的影響

袁賁

【摘 要】在當前社會環境下，流行音樂得到了迅速的發展，一方面，它迎合了當代大學生的休閑、娛樂需要，成為大學生生活中不可缺少的一部分；另一方面，當前環境下流行音樂過分的追求經濟效益，導致了一大批低俗、消極的流行歌曲泛濫于市場，對大學生的身心健康發展產生了負面影響，使得當前大學生的審美能力、音樂欣賞能力、文化素質等急劇下降。以當前市場上比較熱門的流行歌曲為對象，試探討當前的流行音樂對大學生的影響。

【關鍵詞】當前環境；流行音樂；大學生

隨著社會的發展進步，流行歌曲已經成為我們生活中不可或缺的部分，并以不可阻擋之勢，滲入了我們的生活，特別是當代大學生的生活。對于最顯時代活力，最具情感張力的當代大學生群體而言，流行歌曲深深地觸動著他們的精神世界，更是折射他們內心世界的一面鏡子，伴隨著他們的成長。當前環境下不乏好的流行歌曲，它們旋律優美、內容積極、傳唱度很高，這樣的流行歌曲無疑會促進大學生的健康成長。但還有一些低俗、消極的流行歌曲風靡于社會，這些歌曲大量的宣揚一些與當前精神文明建設背道而馳的思想，這樣的流行歌曲必將對當代大學生的健康成長產生十分負面的影響。

一、流行歌曲的概念

流行歌曲屬于流行音樂的一個分支，是流行音樂的重要組成部分。《中國大百科全書》中對“流行音樂”的解釋如下：泛指一種通俗易懂、輕松活潑、易于流傳、擁有廣大聽眾的音樂；它有別于嚴肅音樂、古典音樂和傳統的民族音樂。因此，流行音樂不能簡單的界定為流行的音樂，但其形式上不拘一格，沒有明確的界限。

二、當前環境下流行歌曲對大學生的影響

1.積極影響

首先流行歌曲作為一種文化，反映了社會生活的方方面面，它作為一種娛樂方式，能夠調劑大學生單調枯燥的學習生活，在很大程度上緩解了他們的學習壓力、調節情緒、消除疲勞。各種各樣的流行音樂活動鍛煉了大學生的才干和能力，好的流行音樂有利于他們建立自立、自信、自強的人生觀，有利于大學生形成樂觀向上的人生態度。在流行音樂活動中大學生彼此之間加強了交流交往，有利于他們建立良好和諧的人際關系，提高交往能力。現在大學生活不同于以往的大學生活， 他們的生活都是高節奏、滿負荷、身心緊張、心理壓力過大， 迫切需要一些健康和適宜于大學生的藝術來觀賞和娛樂，以利于他們身心愉悅、情操陶冶、釋放不良情緒。因此，好的流行歌曲對大學生的思想成熟、人格完善、能力拓展、身心平衡是有著積極作用的。適應，正確引導學生對現代流行歌曲的認識與理解，不但有助于學生樹立正確的審美觀、價值觀及人生觀，更有利于進一步全面健康的發展高校校園群眾化。

2.消極影響

在看到流行歌曲對大學生的積極作用的同時，我們也應該看到當前社會環境下，一些消極的、低俗的流行歌曲帶給大學生的一些負面作用。筆者認為，這些消極、低俗的流行歌曲帶給當代大學生的負面影響主要有以下幾點：

（1）流行歌曲起源于歐美，在歐美地區發展到一定的高度后才傳到中國，雖然流行歌曲在進入我國之后，根據我國國情做出了調整，有了一定衍變，但歸根結底流行歌曲還是保留了非常深厚的西方文化的特征。比如現在國內有很多流行音樂團體，動輒號稱“亞洲音樂天團”等，可實際上這些音樂團體的音樂素養并不高，他們能在大學生群體中得到認可，完全依靠的是歐美式的商業包裝，這種包裝無非就是歌手長得漂亮、歌曲節奏動感、唱歌時配以勁爆、性感的舞蹈等等，這種流行歌曲忽略了音樂本身的美感，強調的只是視覺、聽覺上的刺激，很多這樣的流行歌曲其內容也不利于當前大學生的身心健康，大學生在接受了這樣的流行歌曲之后，其正確的審美觀、認識觀會逐漸消退，認為一切外來的音樂就是時尚、就是好音樂，傳統的、民族的音樂文化早已過時，連談論傳統音樂都是一件很“土”的事情。因此，這種流行歌曲的存在，不但不利于當前大學生的健康成長，還制約了我國本土音樂文化的傳播與發展。

（2）商業運作機制下創作出來的流行歌曲，從一定程度上導致了當前大學生主觀意識形態的扭曲，青少年中出現了所謂的“非主流”群體。很多娛樂公司和流行歌手為了炒作自己以獲取更大的經濟效益，用“個性化”一詞做掩飾，從外形上把歌手包裝得不倫不類，要么穿著十分暴露，謂之“性感”，如美國歌手“Lady gaga”。要么刻意的男扮女裝，讓男歌手的一言一行都陰陽怪氣，謂之“含蓄”。大學生們在聽這些歌手的音樂時會不自覺的模仿，導致了當前很多大學生在穿著打扮以及言行舉止上都偏離了其“學生”的身份，裙子越短越好、上衣越小越好、男生走路時要大幅度的扭屁股、要時刻保持“蘭花指”等等。

（3）一些流行歌曲內容低俗不堪。當前很多流行歌手根本不具備“唱歌”的能力，或者說根本不知道唱歌，但他們為了能夠在娛樂圈生存，只能投機取巧、嘩眾取寵，唱一些普通人不敢唱的歌曲，這些歌曲往往傳遞一些消極的、低俗的信息。如最近有一首名為《你若成風》的歌曲，歌詞講的是沒有錢就得不到愛情等內容，其中有一句歌詞是這樣的“我不是boss，沒有大的house，你可不可以給我chance”，這樣的歌曲還有很多，同時還有很多標榜為“偶像歌手”的音樂人熱衷于此類歌曲，如鳳凰傳奇、快男超女等等。這樣極其低俗的歌曲以及歌手根本不適合大學生，對于大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成十分不利。

三、對當前社會環境下流行歌曲與大學生之間相互關系的思考

（1）尊重大學生對流行音樂的選擇，但尊重并非意味著放任自流，而是要加強引導。大學生選擇了流行音樂，我們應加以尊重，但選擇怎樣的流行音樂，我們應進行引導。流行歌曲良莠不齊，在音樂教學中，音樂教師要精心挑選一些健康向上，適宜大學生年齡特點、身心特點，并且有一定的思想性和藝術性的音樂介紹給學生。同時，教師還要提高學生對于流行音樂美丑、優劣的識別能力，形成正確的審美觀念。

（2）要有目的地培養青少年對優秀音樂的興趣，并將其內化為自發的審美需求。學校音樂教學和大眾傳播媒介要對大學生進行潛移默化的教育，使大學生群體處于一種高雅文化和優秀民族傳統文化所形成的藝術氛圍中，同時鼓勵大學生主動的欣賞優秀音樂，使大學生形成對優秀文化自主的審美需求，從而真正把欣賞高雅音樂內化為一種沒有外在壓力、出自內心的需求。

（3）文化管理部門還應該對那些侵蝕大學生價值觀，缺乏文化底蘊和審美價值的流行音樂加強管理，從源頭上消除大學生受其不良影響的可能。同時還需要社會公眾傳媒提高鑒別力，弘揚優秀文化，使大學生能欣賞到真正優秀的流行歌曲。流行歌曲以其優雅自然的情趣和融民族傳統文化與現代文明于一體的形式，深刻影響著一代代青少年價值觀的形成和發展。我們既要充分認識到這種影響的現實意義和重要性，也要客觀辨析出它的消極或者是負面的影響，從而更有效地引導青少年形成健康向上和富于活力的人生價值觀。

流行歌曲已經深深的融入了大學生的日常生活，并潛移默化地影響著大學生的觀念和行為。因此，我們很有必要提高大學生對音樂的審美能力和鑒別能力，同時加強對流行歌曲的市場監管，使大學生能夠生活在綠色、健康的流行音樂環境之下！

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