西域文化展風(fēng)采 小小創(chuàng)客大情懷

顧稚冶

2015年5月16日，“親近中國(guó)文化”——2015年Scratch Day China主題活動(dòng)在上海市黃浦區(qū)青少年科技活動(dòng)中心舉行。寶虹小學(xué)的孩子們攜“小小考古家”“絲綢之路”“敦煌飛天”三個(gè)西域文化主題項(xiàng)目參加了此次盛會(huì)，獲得了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、專家、師生的一致好評(píng)。

這是寶虹小學(xué)的孩子和老師第一次參與到Scratch活動(dòng)中，第一次體驗(yàn)到“創(chuàng)造”帶來的快樂！剛開始收到活動(dòng)通知時(shí)，我們也惴惴不安，老師和學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch軟件才短短兩個(gè)月，我們真的可以參加嗎？“Scratch看重的是創(chuàng)意而不是技術(shù)！”關(guān)鍵時(shí)刻，是LEAD中國(guó)區(qū)Scratch委員會(huì)的各位老師打消了我們的顧慮，給了我們信心。是呀，雖然我們對(duì)于編程這回事還很懵懂，但是在和各校專業(yè)老師的交流中，我們有了一點(diǎn)點(diǎn)自己的想法：用眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用技術(shù)改變生活，我們可以做到！

“親近中國(guó)文化”主題給了我和孩子們探討華夏文明的機(jī)會(huì)，在“細(xì)數(shù)”家珍的過程中，孩子們更愛自己的祖國(guó)了。在討論交流中，我們也不斷提問、追問：“珍貴的文物是如何被考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的？”“我們從文物古跡中可以學(xué)習(xí)到什么？”“不同的國(guó)家是如何保護(hù)文物古跡的？”“如何做一個(gè)文明游客？”……最終，孩子們將目標(biāo)鎖定在西域文化。

[作品名稱]

西域文化之小小考古學(xué)家

[創(chuàng)作思路]

很多小朋友都喜歡用Scratch軟件編小游戲：走迷宮、射擊、拼圖等，我們也想用中國(guó)文化的元素來設(shè)計(jì)游戲。搜索了一些小游戲網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)和“考古”相關(guān)的只有和瑪雅、埃及相關(guān)的幾個(gè)游戲，中國(guó)元素游戲的缺失也讓孩子們覺得有些遺憾。“做一款我們自己國(guó)家文化背景的游戲！”每個(gè)孩子充滿著自信！上海自然博物館的挖恐龍蛋活動(dòng)給了我們一些靈感，能不能設(shè)計(jì)一款關(guān)于中國(guó)考古的益智游戲呢？

從歷史文化的問答到考古工具的分類，再到文物的修補(bǔ)。整個(gè)過程可以讓參與者通過游戲了解中國(guó)考古文化。

[創(chuàng)作過程]

1.中國(guó)元素的圖案素材的選擇加工

應(yīng)用軟件：畫圖、Photoshop、Illustrator。

2.中國(guó)西域文化問答題設(shè)計(jì)

問答設(shè)計(jì)第一次初步完成時(shí)，孩子們的答案比較單調(diào)程式化。之后，我們坐在一起探討：你覺得可以怎樣改進(jìn)？有孩子說需要民族風(fēng)的背景音樂，也有孩子說提示的語句可以換一換，還有孩子說可以加一點(diǎn)鼓掌的聲音……在羅列了“需求”后，孩子們找素材、改程序，完成了問答設(shè)計(jì)的“20版”。

3.中國(guó)考古工具分類環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

主要運(yùn)用了“如果碰到顏色，那么……”命令，一開始孩子們用Scratch角色創(chuàng)建自己繪制一個(gè)單色矩形，在“2.0版”的改進(jìn)過程中，在具有考古特色的圖形素材中繪制靶心圖案，既有了美觀的效果，又能讓命令照常執(zhí)行。

[創(chuàng)作心得]

當(dāng)老師給一個(gè)基本的編程模塊，很多孩子都能模仿完成，而在此基礎(chǔ)上，分享、改進(jìn)變得尤為珍貴，從10版到20版改進(jìn)，很多都是孩子們從“用戶體驗(yàn)”的角度進(jìn)行的音效和圖案上的改進(jìn)。

[作品名稱]

西域文化之絲綢之路

[創(chuàng)作思路]

Scratch編程+外接設(shè)備，可以做出很多有趣的效果，能不能讓電腦做一回智能講解員呢？

用孩子們喜聞樂見的輕泥作品配合聲光電，程序控制講解開關(guān)，小學(xué)生也可以設(shè)計(jì)景觀模型！

[創(chuàng)作過程]

[創(chuàng)作心得]

和百度百科學(xué)術(shù)性的文字相比，孩子們意識(shí)到作家優(yōu)美的文字配上動(dòng)聽的旋律，可以制作出好聽吸引人的解說詞。雖然最后呈現(xiàn)的外接技術(shù)是利用了簡(jiǎn)單的按鈕模塊，但是孩子們通過輕泥造型、改編文字、錄制配音、下載音樂，大家都動(dòng)起來了，不僅每個(gè)孩子都知道了古代絲綢之路是怎么回事，而且在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中孩子們也了解到習(xí)近平主席提出的共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的偉大事業(yè)。

[作品名稱]

西域文化之敦煌飛天

[創(chuàng)作思路]

近年的一些旅游觀光踩踏事件、不文明游客記錄，都成為愛旅游的老師和孩子們的話題。文明旅游，從我做起！在學(xué)習(xí)了一些Scratch案例之后，我們對(duì)光敏模塊產(chǎn)生了興趣：光線原來可以觸發(fā)很多命令！讓電腦在光感統(tǒng)計(jì)到一定數(shù)值后語音提示觀展人數(shù)過多，這一裝置既通過控制洞窟內(nèi)二氧化碳的量保護(hù)壁畫，同時(shí)也提升了游客的觀展體驗(yàn)。有個(gè)別孩子發(fā)現(xiàn)國(guó)外很多博物館、美術(shù)館沒有明顯的止步設(shè)施，不少中國(guó)游客因?yàn)椴涣私膺^于接近展品而接受告誡，如果我們能讓游客在國(guó)內(nèi)就養(yǎng)成好習(xí)慣，那么在境外游中大家可以避免很多“尷尬”，于是我們又想到一個(gè)很簡(jiǎn)單的命令：通過光線數(shù)值變化播放提示聲音。

[創(chuàng)作過程]

[創(chuàng)作心得]

孩子們從繪畫、調(diào)整支架到編寫程序再到現(xiàn)場(chǎng)作品推廣……在全程參與的過程中，每個(gè)人對(duì)于為什么要設(shè)計(jì)、怎么設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)有什么好處等問題的認(rèn)識(shí)越來越深刻，對(duì)于設(shè)計(jì)作品背后的人文關(guān)懷、環(huán)保意識(shí)、文明禮儀也有了更好的體驗(yàn)。

Scratch Day China主題活動(dòng)給了我們一個(gè)舞臺(tái)，能讓孩子們稚嫩的想法得以展示。同時(shí)，它又是一個(gè)平臺(tái)，和每一位與會(huì)者的交流中，我們開闊了眼界、開拓了思維，每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)、分享、進(jìn)步中快樂成長(zhǎng)。