如何提高高中政治課堂的教學(xué)實效

張秋蘭

摘要：要提高高中政治課堂教學(xué)的實效性，教師在教學(xué)中就必須遵循以學(xué)生發(fā)展為中心、以政治學(xué)科內(nèi)容為載體、以融洽師生關(guān)系為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好學(xué)習(xí)狀態(tài)為保障的原則。通過多年的實踐和探索，從案例教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境、課堂內(nèi)外融合、發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段等四個方面談了自己在提高高中政治課堂教學(xué)實效性方面的思考。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實效 案例教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境 互動式教學(xué)

實效性是思想政治課教學(xué)的生命線。高中政治課堂教學(xué)的有效性直接影響著學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著新課程改革地不斷深入，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)實需要，如何提高教學(xué)的有效性便成為教師亟待解決的問題。要提高政治課堂教學(xué)的實效性，教師就要遵循高中政治教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標。筆者下面就談?wù)勛约禾岣咚枷胝握n課堂教學(xué)實效方面的探索和體會。

一、案例教學(xué)法可以增強政治課堂的教學(xué)實效

案例教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容的需要，采用案例教學(xué)的形式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力的方法。高中政治理論性強，比較枯燥，單憑教師講解難以調(diào)動學(xué)生的積極性。運用案例教學(xué)法能創(chuàng)設(shè)一個寬松的教學(xué)實踐情境，提供生動，正反案例和由簡單到復(fù)雜的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生造成身臨其境的感覺，加深感性認識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及分析、解決問題的能力。實踐證明：選用學(xué)生較感興趣的案例，能使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變厭學(xué)為愿學(xué)，變被動地學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí)，從而收到良好的教學(xué)效果。如教學(xué)“公民作為納稅人應(yīng)依法自覺納稅”時，可選用劉曉慶偷逃稅入獄的反面案例。案例是現(xiàn)實問題的縮影，它可以把大課堂中的真實生活引進小課堂，通過展現(xiàn)一些真實的典型問題，讓學(xué)生進入案例情境，設(shè)身處地地做出反應(yīng)，為他們提供一種不用真正深入實踐，卻在短期內(nèi)接觸，并獲得處理大量的實際問題的機會，從而縮短理論和實際間的距離，這樣講更具有時效性。另外，在民主的討論氣氛中，學(xué)生大膽交流，有較大的自由度和較多展現(xiàn)自己的機會，在沒有壓力的良好心態(tài)下進行學(xué)習(xí)探索，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境可以增強課堂實效

教學(xué)情境是指具有一定情感氛圍的教學(xué)活動。每個學(xué)生都是有思想的，都有理性思維的能力。學(xué)生上課都希望獲得思維的提升，能力的增長，而不是簡單的知識地累加，這就要求教師在備課時要創(chuàng)設(shè)好情境，精心準備好有研究性的問題。例如，我在教學(xué)中的情境：

情境一：在講“事物是普遍聯(lián)系”的內(nèi)容時，我引用蘇軾《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。讓學(xué)生指出幾種事物之間的關(guān)系，學(xué)生非?；钴S起來，紛紛舉手發(fā)言。由此導(dǎo)出事物之間是普遍聯(lián)系的。

情境二：在講“實踐決定認識”的內(nèi)容時，我特意挑了一種南方的水果（火龍果）拿進了課堂，學(xué)生們用好奇的眼光看著我，我提問：“你們知道這是什么水果嗎？”有的同學(xué)知道，說是火龍果。那它是什么味道呢？絕大多數(shù)人沒有吃過，不知道火龍果的味道，那怎么才能知道呢？從此展開了對課程的講授，學(xué)生從動手中學(xué)到了知識。由一個水果引出“實踐決定認識”的四個知識點：①實踐是認識的來源。②實踐是認識發(fā)展的根本動力。③實踐是認識的最終目的。④實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。

三、高中思想政治課堂內(nèi)外融合可增強政治課堂實效性

課堂的內(nèi)外結(jié)合實質(zhì)是以傳授知識為契機，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。“紙上得來總覺淺，絕知此事須躬行?！鄙鐣嵺`活動是思想政治課教學(xué)不可缺少的重要組成部分，應(yīng)用性、實踐性是思想政治課的突出特點。把所學(xué)的政治知識和掌握的基本規(guī)律應(yīng)用到生活實際中，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀點和思想方法，不僅是素質(zhì)教育的目標，也是政治學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容。在政治教學(xué)中，教師應(yīng)注意把所講授的知識與學(xué)生的日常生活及從電視、報紙等媒體中獲取的有關(guān)自然現(xiàn)象和生產(chǎn)活動的信息相結(jié)合。比如，教師鼓勵學(xué)生每天都收看新聞聯(lián)播，記錄一個月以來每天的國家大事。在講課時，從感性到理性，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又增強了他們分析問題的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。

此外，政治教師也要重視通過開展各種課外與校外實踐活動，如舉辦各種專題講座、搞政治知識競賽、進行參觀訪問、開展政治宣傳活動等等，對學(xué)生進行思想政治教育。通過這些政治實踐活動，啟發(fā)學(xué)生進行積極的思考，自己得出結(jié)論，也能從中受到教育。這種思想政治教育活動，無論從內(nèi)容到形式，都較課堂教學(xué)中教師的講授更加生動活潑，效果更為顯著，實效性更強。

四、發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)優(yōu)勢，更有利于增強政治課堂的實效性

現(xiàn)代化的教學(xué)手段，特別是投影、錄像、計算機等現(xiàn)代化電教手段，有著直觀、生動、形象和感人等優(yōu)點，適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)模式的變革的需要，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的基本技能智能，更能有效地提高了政治課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。特別是在今天強調(diào)課堂教學(xué)是主渠道的情況下，它可以起到“請進來”解決學(xué)生不易“走出去”的難題的作用。因此，充分運用現(xiàn)代化電教手段，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W(xué)情境，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的感性知識，能加速和完善學(xué)生從感性到理性的認識過程，促進學(xué)生正確的思想觀念的形成和愛國情感的不斷加深，這種教學(xué)手段可以隨堂進行，也可以專題進行。

當前，在高考指揮棒下，高中政治學(xué)科所蘊含的思想教育內(nèi)容未得到很好地發(fā)揮。在以后的教學(xué)中我們要適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷更新和增加新內(nèi)容，及時向?qū)W生宣傳國家經(jīng)濟改革的措施，增強他們的愛國意識和時代責任感，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，為社會培養(yǎng)出素質(zhì)全面的建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

[1]胡光泉.高中思想政治課探究活動有效教學(xué)的探索[J].中國民族教育，2012（2）.

[2]張虹.高中思想政治課的特點及教學(xué)方法[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2012（1）.

[3]王會華.提高高中政治課堂教學(xué)實效性的一些嘗試[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（22）.

[4]張歡.三種有效的高中政治課堂教學(xué)策略[J].成才之路，2014（8）.

[5]門瑞霞.淺談新課改下高中思想政治課有效教學(xué)的若干思考[J].文理導(dǎo)航（下旬），2012（6）.

（責編 張景賢）