信息技術在高中英語課堂教學中的應用研究

高留關

【內容摘要】信息技術在各門學科的教學中都有著非常廣泛的應用，合理的利用信息技術不僅有助于良好課堂教學氛圍的營造，還能夠為很多知識的教學帶來有效輔助。對于高中英語課程的教學過程而言，信息技術的作用同樣可以體現在很多方面。教師要善于結合教學內容的特點有針對性的使用信息技術，這樣才能夠全面提升課程教學的實效性。

【關鍵詞】高中英語 ?教學 ?信息技術 ?應用

信息技術能夠為高中英語課程的教學帶來很多方面的輔助，無論是在知識的呈現上、學生思維的激發上還是在教學氛圍的營造上，信息技術的教學優越性都可以得到直觀體現。教師要結合教學內容的特點來很好的發揮信息技術的輔助功效，并且要讓信息技術為學生的自主學習帶來有效輔助。這樣才能夠提升學生的學習能力，并且更好的體現知識教學的成效。

一、營造輕松愉快的課堂教學氛圍

信息技術首先能夠給大家營造輕松愉快的課堂教學氛圍，這是優質課堂教學的重要開端。借助信息技術教師可以輕松的給學生們播放英文歌曲，或者是讓學生們欣賞一些原聲影視作品。這些都會極大的吸引學生的注意力，讓學生對于英語課堂更為投入。同時，這也會給學生們營造很好的課堂教學氛圍，讓學生感受到語言學習的樂趣，這些都是高質量課堂教學的基礎所在。

比如，在SEFC 2A Unit9 Saving the earth一課的教學時，教師可以首先利用信息技術將邁克爾·杰克遜演唱的Earth Song的MTV播放給同學們看，這些畫面中給學生們生動的呈現了人類原來的地球與被破壞后的地球環境，將環境污染這一原本抽象的概念變成清晰可見的具體事物，讓學生充分認識環境污染的危害性，從而積極地加入到保護地球的行列中。只是簡單的給學生播放了一首歌曲，但是卻給學生們營造了很好的教學氛圍，并且迅速將學生引入到教學主題中來。這便是信息技術的教學優越性所在，這也是良好課堂教學的一個開端。

二、培養學生的綜合語言能力

培養學生的綜合語言素養是高中英語教學中一個非常重要的教學目標，這也是學生語言能力的一種體現。一直以來，教師們都在探究培養學生綜合語言能力的教學模式，但是，真正有效的教學方法卻并不多。信息技術的引入則能夠很好的實現這一教學目標，并且能夠對于學生的聽說讀寫能力都展開良好鍛煉。教師要善于利用信息技術的各種功效，并且要充分利用網絡資源，這些都是發揮信息技術的效用的前提，也是更好的培養學生各方面語言能力的前提所在。

首先，聽力方面。計算機網絡中具有豐富的聽力資源，教師可以在資料庫或者互聯網上下載課本原文、歷年高考聽力等多種練習來輔助教學，還可利用其下載VOA、BBC等英語廣播當作學生課外聽力材料，提高學生對實際聽力材料的理解能力。其次，口語方面。英語課本中所有單元均存在一個相應的討論話題，教師應事先收集各種有關圖片或者視頻等，全面調動學生對話題討論的積極性。在閱讀教學和寫作教學的過程中，互聯網的效用也可以很好的得到發揮。深入利用這一教學資源不僅能夠極大的提升教學效率，這也會促進學生語言能力的提升。

三、拓寬學生的閱讀渠道

信息技術還能夠為學生們提供非常龐大的學習資料與教學資源，這同樣是一個很重要的教學優勢。對于英語課程的教學而言，豐富學生的閱讀量非常重要，學生如果僅僅只是讀課本中的內容，這對于學生語言能力提升的貢獻不大。教師要培養學生養成良好的閱讀習慣，要讓學生多接觸一些好的讀物。這不僅能夠加深學生的語感，培養學生的語言能力，這也會讓學生的閱讀技能得到很好的構建。互聯網資源則能夠為學生閱讀能力的提升提供很好的基礎，學生可以在網絡上搜尋到大量的閱讀資料，閱讀的形式也十分多樣。這會極大的促進學生閱讀習慣的培養，并且能夠很好的提升學生的語言能力。

網絡信息資源十分豐富，存在各種閱讀教學服務，比如，虛擬圖書館、電子書籍、教育資源類網站等。教師在利用網絡信息資源時，應結合具體的教學需要，所選取的材料必須具有拓展性特點，選取的材料內容應新穎，可以全面揭露熱點問題，時代感要濃厚。教師要引導學生掌握正確的閱讀網絡資源的方法，并且讓學生合適的選取閱讀材料的內容與難度，以不斷提升閱讀能力。比如，在學習完Auckland * New Zealand這部分內容后，可以讓學生課后在網絡資源中了解奧克蘭的歷史文化傳統，讓學生們對于這個城市以及信息量整個國家形成更深入的認知。這不僅是對于課堂教學的一種深化，這也是對于學生自身的知識面與視野的一種拓寬。

結語

信息技術在高中英語課程的教學中可以發揮很多積極的輔助功效。信息技術首先能夠給大家營造輕松愉快的課堂教學氛圍，這是優質課堂教學的重要開端。信息技術也能夠很好的培養學生的綜合語言能力，教師要善于利用信息技術的各種功效，并且要充分利用網絡資源，這些都是發揮信息技術的效用的前提。信息技術還能夠為學生們提供非常龐大的學習資料與教學資源，這會極大的促進學生閱讀習慣的培養，并且能夠很好的提升學生的語言能力。

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（作者單位：江蘇省鹽城市時楊中學）