對高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考

屈西梅

【內(nèi)容摘要】受素質(zhì)教育改革和新課程理念的影響，高中政治課堂要求趨向生活化。把高中政治教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，有利于學(xué)生更好的理解和接受課本上的知識(shí)原理，本文闡述高中政治課堂生活化的重要作用，并在此基礎(chǔ)上提出實(shí)施政治課堂生活化的具體策略。

【關(guān)鍵詞】政治課堂 ?生活化 ?途徑

通過學(xué)校教育培養(yǎng)人才是教育辦學(xué)的宗旨和目的，因此，教育應(yīng)該貼近生活而不是脫離生活，政治課堂教學(xué)也應(yīng)該遵循這一原則。但是，就目前一線教學(xué)情況來看，許多高中政治課堂教學(xué)嚴(yán)重脫離了生活實(shí)際，這種純粹說教式的教學(xué)方法嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，所以，我們應(yīng)該充分重視高中政治課堂教學(xué)與生活緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)政治課堂生活化。

一、高中政治課堂生活化的重要作用

1.符合新課改需要

高中政治生活化是在新課改理念的影響下，進(jìn)行的教學(xué)方法創(chuàng)新。隨著社會(huì)在發(fā)展，課程教學(xué)要求也要貼近實(shí)際生活，把理論化很強(qiáng)的高中政治教學(xué)與生活相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象和分析社會(huì)問題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，理論聯(lián)系生活更能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，把社會(huì)熱點(diǎn)新聞和現(xiàn)象注入到課堂教學(xué)中，成為實(shí)時(shí)教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，運(yùn)用正確的政治知識(shí)來分析解決問題，這是新課改對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。

2.符合學(xué)科教學(xué)的需要

高中政治課在很多同學(xué)眼里都是枯燥無味的代名詞，很多同學(xué)在課堂中昏昏欲睡，主要原因在于教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離實(shí)際生活，這種純理論化的教學(xué)是需要改進(jìn)的。政治學(xué)科是來源于生活的，在課堂教學(xué)中也要回歸生活，這也有利于學(xué)科本身的發(fā)展，只有做到理論教學(xué)生活化，才能夠體現(xiàn)出政治這門學(xué)科的真正價(jià)值。

3.凸顯學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”的教學(xué)模式已經(jīng)不合時(shí)宜，只有把課堂的主體地位讓位給學(xué)生，充分挖掘?qū)W生的潛力，才能提高政治課堂的教學(xué)效率。高中教學(xué)要研究學(xué)生的實(shí)際心理情況，高中學(xué)生正值青春期，這一年齡段的學(xué)生好奇心很強(qiáng)，有足夠的興趣去研究問題和社會(huì)現(xiàn)象，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)去分析現(xiàn)象產(chǎn)生的來龍去脈。因此，教育教學(xué)趨于生活化能夠提高學(xué)生在課堂中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主宰課堂，教師只需引入必要的生活現(xiàn)象作為案例教材，供學(xué)生去分析，并在此過程中樹立正確的世界觀和人生觀。

二、政治課堂生活化教學(xué)的應(yīng)用策略

1.必須樹立創(chuàng)新教學(xué)理念

要想實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)生活化，必須樹立創(chuàng)新教學(xué)的理念，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，有利于學(xué)生主動(dòng)性和能力的提高，也是新課改理念所倡導(dǎo)的內(nèi)容。具體應(yīng)在以下幾個(gè)方面做要求：

首先，教師的教學(xué)觀念要適時(shí)的轉(zhuǎn)變。我們說學(xué)生在課堂上的主體地位，不是弱化教師在課堂上的作用，相反，而是強(qiáng)化教師在課堂上的作用，教師觀念的轉(zhuǎn)變在教學(xué)生活化過程中起到至關(guān)重要的作用，因此，教師要學(xué)習(xí)教學(xué)生活化的必要性和重要作用，掌握在課堂上滲入生活化素材的方法和途徑，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，關(guān)注生活，強(qiáng)化教師觀念的生活化是開啟高中政治教學(xué)生活化的鑰匙。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念也要向生活化轉(zhuǎn)變。學(xué)生既然作為課堂的主體力量，就應(yīng)該在教師的點(diǎn)撥下，樹立生活化的學(xué)習(xí)觀念，主動(dòng)關(guān)注生活，融入生活，提高自己在政治課堂中的主動(dòng)性。利用理論知識(shí)去解釋和分析實(shí)際生活中發(fā)生的各種現(xiàn)象，透過生活現(xiàn)象看本質(zhì)，反作用于政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶。例如：在講到“世界是普遍聯(lián)系的”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以聯(lián)系當(dāng)前的股市情況和政府的“救市”政策對人們生活的影響進(jìn)行講解。

2.教學(xué)內(nèi)容的改革

教學(xué)內(nèi)容是政治課堂的重要載體，教學(xué)內(nèi)容不能僅僅局限于書本上的知識(shí)，還包括學(xué)生對課程的體驗(yàn)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)下，課本上的知識(shí)點(diǎn)原理作為課程的唯一載體，忽視了生活實(shí)際這種重要的課程資源，這會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，千篇一律，嚴(yán)重影響教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，因此，教學(xué)內(nèi)容改革迫在眉睫，它關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)。高中政治課堂中，要多結(jié)合實(shí)踐生活中的案例，把這些案例引入到課本中，讓學(xué)生深切感受到政治是源于生活并指導(dǎo)生活的。

3.拓寬教學(xué)時(shí)空

傳統(tǒng)的教學(xué)僅限于在教室中進(jìn)行書本教學(xué)，這種教學(xué)模式老套、單一，不符合新時(shí)期教育體制改革的要求，不符合高中政治課堂教學(xué)生活化的要求，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的突破，就要打破時(shí)空上的限制。在時(shí)間上，不能局限于每周兩節(jié)課的教學(xué)時(shí)間，學(xué)校可以適當(dāng)增多教學(xué)課程，讓教師可以有更多的時(shí)間去安排學(xué)生進(jìn)行政治課的實(shí)踐性活動(dòng);在空間上，生活是知識(shí)的源泉，在高中政治教學(xué)中，教師可以利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源，多多開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充分的聯(lián)系實(shí)際，例如開展敬老院獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。

綜上所述，高中政治課堂教學(xué)生活化，符合當(dāng)前教育體制改革的要求，符合高中生對政治知識(shí)的需求，符合當(dāng)前高中政治教學(xué)的客觀需求，所以各個(gè)學(xué)校應(yīng)積極采取有效策略，實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)生活化。

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（作者單位：江西省贛州市贛縣中學(xué)南校區(qū)）