淺析初中生物教學中存在的問題以及對策

孫衛紅

摘 要：在新課程的要求下，初中生物課程教學面臨著挑戰。對初中生物教學中存在的問題進行討論，并且提出解決的方法和對策。

關鍵詞：初中;生物;教學對策

初中生學習生物，不僅可以提高生物知識的了解，還能夠促進對大自然的喜愛。新課程的任務要求提出之后，初中生物就有了新的挑戰，在教學中就出現了一些問題，找出問題并且解決問題是生物教師的責任。

一、初中生物教學中存在的問題

1.教師不重視生物教學，學生沒有興趣

在初中的課程設置中，生物屬于小學科，和語文數學相比，所占的比重較小。在教學中，教師自然減少對生物的重視程度。在教學中處于讓學生了解知識就可以的程度，學生是否對生物知識了解透徹，是否有興趣學習生物根本不關心。長久下去，學生不能真正學習到生物知識。

2.生物知識抽象，教師教學手段陳舊

在生物的知識中，有一些知識過于抽象。比如克隆、分裂等知識，學生學習比較困難。而教師在教學過程中教學手段陳舊，采用灌輸式的教學方法，很少帶領學生進行實驗，及時進行實驗，也是粗淺的方式，教師對于如何提高教學效果漠不關心。

二、提高初中生物教學效果對策

1.重視生物教學，激發學生興趣

教師重視生物教學，在教學中培養學生對于生物的興趣。首先，教師要培養學生親自動手的習慣，讓學生進行實驗，在實驗中尋找興趣。其次，教師要讓學生之間相互學習，教師常常把知識聯系實際，讓學生有熟悉感。最后，教師要帶領學生走出去，比如在春天一起去踏青，觀察大自然。

2.運用多種教學方法

生物學科的知識比較抽象，教師最好采用多種教學方法，才能提高教學效果。首先，教師要鉆研教材，要把教材鉆研透徹，做到信手拈來。其次，教師要采用多種教學方法，比如，利用小組合作學習方法，讓同學們一起對知識進行討論，采用情景教學方法，創設教學情景來講授知識，還有主題研討法，實驗法等。最后，采用現代教學方法，充分利用多媒體教學，用多媒體的視頻、音頻、圖片等手段，來展示一些教師不好解釋的內容，尤其是一些微生物知識，只有在圖片中看得見，擴展一些生物知識和故事。

總之，初中生物教學中存在的問題會影響生物教學效果，為了提高生物教學效果，符合新課程的要求，教師要開始重視生物教學，激發學生的興趣，采取多種新穎的教學方法，激發學生的學習積極性。

參考文獻：

梁欣.初中生物教學中存在的問題及改進措施[J].學周刊，2015（03）.