關于提高初中語文課堂有效性的思考

吳貞

摘 要：隨著新課程的不斷深入和改革，初中語文課堂的有效性已經成為目前初中語文教師的熱點討論的話題。課堂教學是否有效，直接影響著初中語文課堂教學質量的高低，課堂有效性也是激發學生學習興趣的重要手段。主要從初中課堂教學出發，簡單地探析了在初中語文教學中提高課堂有效性的有關策略。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;有效性

素質教育已經是社會發展和教育不斷改革的必然產物，其中，素質教育提倡的是重視學生德、智、體、美全面發展，然而，只有提高課堂教學的有效性，才能夠有效地激發學生的學習興趣，使學生能夠更真實、更貼切地理解和學習初中語文知識，進而使學生感受、領悟學習語文的樂趣。那么，如何才能提高初中語文課堂有效性呢？筆者結合自身的教學經驗簡單地從以下幾個方面來進行探討。

一、根據實際情況，制訂出有效的教學目標

教學目標的制訂主要是根據學生的實際學習情況、學習態度以及學習特點來估計學生的學習結果，對其進行進一步的細化教學目標，有效的教學目標能夠促進課堂教學順利開展，也可以用來作為評價課堂教學有效性的依據和標準。因此，在初中語文課堂教學中提高課堂的有效性，很大程度上取決于初中語文教師對教學目標的理解和制訂，只有將教學內容與學生的實際情況相結合來制訂出具有針對性、有效性、層次性的教學目標，才能夠很好地發揮課堂教學的有效性，促進素質教育的貫徹落實。

二、充分挖掘學生的創造性思維能力和想象力

初中生處于青少年時期，具有豐富多彩的想象力和創造力，且在這個包羅萬象的世界里，初中生的知識越來越廣泛，對社會的認知能力也在不斷提高，但也容易受到外界因素的干擾而誤入歧途。因此，教師應該在課堂教學過程中，對學生的思想及認知能力進行正確的引導，進而充分挖掘學生對語文知識的創造能力和想象力，提高學生的語言運用能力，了解中國博大精深的歷史文化 ，激發學生對語文知識的探索能力，最終實現初中語文教學目標，實現課堂教學的有效性。

三、重視閱讀教學，提高學生的理解能力

閱讀教學在初中語文教學中占有十分重要的比重，提高學生的閱讀能力也是提高初中語文課堂有效性的重要途徑之一。在實際教學中，教師應該重視閱讀教學，為學生提供一個豐富的讀書資源，為學生提供一個展現自我的平臺，讓學生能夠從不同的書籍中感知作者的不同情感，并掌握寫作技巧，增強學生對文字的理解能力。

總之，在初中語文教學中，要想提高課堂的有效性，教師就必須不斷總結教學經驗，從學生的實際情況出發，結合課本知識，制定出有效的教學策略，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

參考文獻：

高酉鳴.對提高初中語文課堂教學有效性的思考[J].考試：教研，2011（07）：5.