淺談如何提高七年級學生的注意力

祁銀龍

心理學認為，注意是人在清醒意識狀態下的心理活動對一定對象的指向和集中。當人對某一事物發生高度注意時，就會對這一事物反應得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。有位教育家說過：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經過它才能進來。”只有那些進入注意狀態的信息，才能被認知，并通過進一步加工而成為個體的經驗，其目標、范圍和持續時間取決于外部刺激的特點和人的主觀因素。如果學習時學生注意力分散，心不在焉，就很難集中在一定的學習對象上，就會導致視而不見、聽而不聞的現象發生，也就不能很好地感知和認識教材。所以，在教學過程中，要想提高課堂教學效率，就必須采取有效的方法培養學生的注意力。

一、制訂明確且合理有效的學習目標，讓學生獲得成功體驗

在七年級數學教學中，我堅持指導學生設立明確且合理的學習目標，這樣學生就有了明確的學習方向和奮斗目標，對學習目標和任務有了清晰的了解，學生就會集中注意力進行學習。即使注意力有時渙散，學生也會自我暗示，及時提醒自己，重新投入到學習中。另外目標設置要合理，學生通過努力要能達到，如果是學生無法達到的，沒有獲得成功的體驗，這樣的目標就是無效的。

二、提高數學教學水平，吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣

1.設計科學合理的課堂教學，吸引初中生的注意力

我堅持精心備課，認真撰寫教學設計，充分考慮學生已有的知識基礎和生活經驗，注重新舊知識的聯系，深刻把握重點、難點和疑點，在關鍵處適時引導，這樣更易引起學生的注意。同時要考慮注意的持久性，有意注意和無意注意的搭配，將重難點合理分配在學生注意力的高度集中期。

2.創設適當教學情境，營造積極的課堂氛圍，喚醒初中生的注意力

適當的教學情境和積極的課堂氛圍有助于提高學生的注意力。因此，每節課我都要精心設計導入語，創設有趣有效的教學情境，讓學生從課前的興奮中及時轉回到課堂來，立即投入到本節課的學習中。另外，在七年級數學教學中，營造和諧、民主、平等、寬松的課堂氛圍，這樣學生就愿意學，喜歡學，教學效果自然就好。

3.激發學生的學習興趣，增強初中生的注意力

興趣是最好的老師。學生一旦有了學習興趣，在學習過程中就能自覺地克服困難，活躍思維，促進學習活動有效地開展。所以在日常的教育教學中，教師要結合學科特點，挖掘學生感興趣的點，并開展有效的活動。讓學生愛上你所任的學科，喜歡你的教學風格，這時我們會發現學生的注意力也隨之提高了。