增強(qiáng)文化育人功能 實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越發(fā)展

張鳳有

我校是朝陽(yáng)區(qū)一所普通的農(nóng)村初中，在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校逐步形成了“以人為本、精細(xì)管理、厚積文化、全面提升”的辦學(xué)理念，確立了“讓優(yōu)秀學(xué)生出色發(fā)展，讓中等學(xué)生超常發(fā)展，讓學(xué)困生自信發(fā)展”的育人目標(biāo)，提煉了“勵(lì)志”教育的辦學(xué)特色。在文化的育人功能、校園文化建設(shè)等方面取得了顯著的效果。

一、以人為本，積淀校園文化環(huán)境

環(huán)境影響人，環(huán)境造就人。多年來(lái)，學(xué)校積極爭(zhēng)取區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局在財(cái)政上的投入，校園建設(shè)得到加強(qiáng)，校園環(huán)境大為改觀。

學(xué)校在堅(jiān)持“學(xué)校發(fā)展、教師成功、學(xué)生成才”的辦學(xué)宗旨的同時(shí)，本著“處處有文化，時(shí)時(shí)可育人”的思想，打造了充滿著濃郁文化氛圍的教學(xué)樓走廊。創(chuàng)辦了《思遠(yuǎn)文學(xué)報(bào)》《教育科研報(bào)》《家庭教育報(bào)》和《校園安全小貼士報(bào)》，實(shí)現(xiàn)了“四位一體”的文化覆蓋。

二、科研引領(lǐng)，整體提升辦學(xué)品位

學(xué)校以科研為引領(lǐng)，緊抓教育質(zhì)量不放松。“十二五”期間承擔(dān)省級(jí)以上課題5項(xiàng)，通過(guò)課題研究促教師科研水平和教育質(zhì)量提高，3年來(lái)40篇論文在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表。

通過(guò)主導(dǎo)課題《生命教育理念下校園文化特色的實(shí)踐研究》，探索了生命教育理念下學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、制度建設(shè)，有效地促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)了辦學(xué)特色的形成。

三、開展社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

為了豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校先后成立了一些學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校現(xiàn)有6個(gè)學(xué)生社團(tuán)，分別為思遠(yuǎn)文學(xué)社、美術(shù)社、籃球社、科技社、星光劇社、誦讀社。

學(xué)校還積極開展讀書、軍訓(xùn)活動(dòng)，組織消防演練、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，素質(zhì)教育在我校得到全面落實(shí)。

四、完善各項(xiàng)制度，打造人本管理文化

教育的發(fā)展依靠人，對(duì)人的管理靠制度。在深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革和人事制度改革，堅(jiān)持以人為本，走內(nèi)涵式發(fā)展的道路方面，學(xué)校通過(guò)教工大會(huì)，出臺(tái)了教師請(qǐng)假考勤制度、教師績(jī)效工資考核辦法、教學(xué)管理及質(zhì)量跟蹤考核制度（執(zhí)行稿）等一系列考核管理制度。每月都下發(fā)民主評(píng)議卡，一些教職工在學(xué)校的發(fā)展上也提出了積極、有建設(shè)性的意見。學(xué)校已經(jīng)形成了人人參與管理、共建美好校園的良好氛圍。

我校一直把安全工作放到首位，經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全教育，開展應(yīng)急演練活動(dòng)，師生自救逃生能力得到增強(qiáng)。開通校車后，為確保班車學(xué)生的安全，專門安排了帶車教師，建立了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，不定期對(duì)班車學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)生安全得到了有效保證。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶領(lǐng)下，學(xué)校在著力完善各項(xiàng)考核制度的同時(shí)，更加重視校園綠化、文化建設(shè)和教師的專業(yè)化發(fā)展。一年來(lái)，校園環(huán)境得到改觀，教育設(shè)施得到加強(qiáng)，省、市、區(qū)骨干教師隊(duì)伍數(shù)量實(shí)現(xiàn)歷史性突破。