語言影響孩子的習慣

王小麗

在培養幼兒的語言能力時，要把握每個幼兒的實際，要給幼兒創設豐富多彩的生活環境，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境。

幼兒語言能力語言習慣提高幼兒的語言表達能力，是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務，怎樣去培養呢？在教育工作中，要給幼兒創設豐富多彩的生活環境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，提供語言發展的條件，通過相互滲透的各領域的教育，促進幼兒思維發展，培養幼兒良好的口語表達能力。

一、訓練幼兒語言學習的能力，有計劃地進行培養和訓練

（一）通過直接感知，在認識周圍事物中發展幼兒語言

幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發展的水平卻取決于周圍環境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。所以，為幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，有計劃、有目的的語言訓練和語言學習方式方法是非常重要的。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發展幼兒的語言。冬天，下雪了，讓幼兒去接雪花，實際觀察雪花的形狀，看雪景，幼兒可以觀察到雪花有六個瓣。引導幼兒欣賞房上、樹上、地上全是白茫茫的一片，美極了。然后可向幼兒提一些具有啟發性的問題：“這白茫茫的白雪像什么呀？”有的幼兒說：“像雪白的棉花。”有的說：“像白糖。”有的說：“像厚厚的毯子。……