王小麗
在培養幼兒的語言能力時,要把握每個幼兒的實際,要給幼兒創設豐富多彩的生活環境,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境。
幼兒語言能力語言習慣提高幼兒的語言表達能力,是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務,怎樣去培養呢?在教育工作中,要給幼兒創設豐富多彩的生活環境,增長幼兒知識,開闊幼兒視野,提供語言發展的條件,通過相互滲透的各領域的教育,促進幼兒思維發展,培養幼兒良好的口語表達能力。
一、訓練幼兒語言學習的能力,有計劃地進行培養和訓練
(一)通過直接感知,在認識周圍事物中發展幼兒語言
幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能,但最終語言發展的水平卻取決于周圍環境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。所以,為幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境,有計劃、有目的的語言訓練和語言學習方式方法是非常重要的。通過各種感官直接感知,聽、看、觸、摸、嘗、聞,等等,獲得周圍的一切知識,繼而發展幼兒的語言。冬天,下雪了,讓幼兒去接雪花,實際觀察雪花的形狀,看雪景,幼兒可以觀察到雪花有六個瓣。引導幼兒欣賞房上、樹上、地上全是白茫茫的一片,美極了。然后可向幼兒提一些具有啟發性的問題:“這白茫茫的白雪像什么呀?”有的幼兒說:“像雪白的棉花。”有的說:“像白糖。”有的說:“像厚厚的毯子。……