我愿做一泓清泉

王悅秀

那是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)陰雨綿綿的下午，我放學(xué)后回到教室，正準(zhǔn)備批作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)教室門(mén)口站著一個(gè)小小的身影，原來(lái)是我們班的一個(gè)男孩——小博。他的頭發(fā)沾上了雨滴。我忙把他拉到身邊，一邊幫他擦著頭發(fā)一邊問(wèn)：“小博，媽媽不是把你接走了嗎？是不是落東西了？”他沒(méi)有說(shuō)話，仰著小臉委屈地看著我，眼里閃著淚花：“老師，我不想離開(kāi)你，不想離開(kāi)同學(xué)……”“怎么了孩子？媽媽呢？”“媽媽在學(xué)校門(mén)口呢！我……我不想走……”說(shuō)著，還拽著我的衣角不撒手。我一邊幫他擦著眼淚，一邊拉他坐下。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，班級(jí)里的事務(wù)千頭萬(wàn)緒，我并沒(méi)有聽(tīng)出孩子的“弦外之音”。當(dāng)時(shí)我想可能是孩子的媽媽要領(lǐng)孩子去補(bǔ)課班，孩子不愿意去，正在鬧情緒，可能平靜一會(huì)兒就好了。小博的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，理解問(wèn)題稍稍慢一些，成績(jī)經(jīng)常落在同學(xué)后面。小博媽媽很要強(qiáng)，每次看到我為小博補(bǔ)課到很晚，她都充滿歉意。為了讓孩子的成績(jī)盡快提高，她為孩子報(bào)了補(bǔ)課班。

等小博情緒稍稍好轉(zhuǎn)了，我摸著他的頭說(shuō)：“小博，媽媽是想讓你把基礎(chǔ)知識(shí)再鞏固一遍，你先聽(tīng)媽媽的話。過(guò)幾天老師忙完了手頭的工作，再給你講講題，好嗎？”他低著頭，不說(shuō)話，手還一直拽著我的衣角。“看來(lái)，只能找小博的媽媽再談?wù)劻恕蔽蚁搿Ｎ掖螂娫挵研〔寢屨?qǐng)到了教室：“小博媽，孩子要是不愿去補(bǔ)課班，就別讓他去了，過(guò)幾天我……”“老師，不是補(bǔ)課的事，我想給他轉(zhuǎn)學(xué)。”“什么……轉(zhuǎn)學(xué)？”在我的追問(wèn)下，得知小博的媽媽想要為孩子轉(zhuǎn)學(xué)到南方，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)一直不理想，她不想讓孩子再給班級(jí)拖后腿了。到了南方她讓小博再降一個(gè)年級(jí)，再夯實(shí)一下基礎(chǔ)。

聽(tīng)后，我的心沉重起來(lái)，雖然小博知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，但他有一顆愛(ài)集體的心，雖然他在試卷上打不了高分，但誰(shuí)說(shuō)他在人生的舞臺(tái)上打不了高分呢？身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一朵花都有綻放的時(shí)刻。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，讓每一朵花都有怒放的生命。我對(duì)小博媽媽說(shuō)：“你相信學(xué)校、相信我嗎？小博很懂事，‘學(xué)習(xí)成績(jī)只是孩子成長(zhǎng)中的一方面，我們慢慢來(lái)，一起努力，不要遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)了，留下來(lái)吧！”小博媽無(wú)聲的淚水滑落下來(lái)，我說(shuō)服了她。當(dāng)小博撲進(jìn)我懷里的時(shí)候，我感到了做教師的幸福。

是啊，讓每一朵花都有怒放的生命！冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)人：“愛(ài)在左，情在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我愿做那一泓清泉，靜靜地流淌著，雖然它沒(méi)有太陽(yáng)的耀眼，沒(méi)有高山的挺拔，但它有一顆全心全意愛(ài)孩子們的純凈心靈。我愿做那一泓清泉，澆灌我的孩子們，讓他們綻開(kāi)最美的花朵，去迎接他們璀璨的人生旅程。

（作者單位：哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué)）

編輯/于金苗endprint